2025-2026学年中班美术教案菠萝

PAGE12026学年中班美术教案菠萝课题2025-2026学年中班美术教案菠萝课程基本信息1.课程名称：中班美术活动：菠萝

2.教学年级和班级：中班（4-5岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿观察菠萝的外形特征（椭圆形鳞片状表皮、绿色冠芽）及黄绿色渐变色彩，感知自然物的形态美与色彩美；尝试运用撕贴、水彩笔绘画等方式表现菠萝的纹理与色彩，发展手部精细动作与造型表现能力；鼓励幼儿大胆用色并添加个性化装饰，激发对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣，初步感受生活中的美术元素。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：引导幼儿观察菠萝的外形特征（椭圆形主体、顶部冠芽、鳞片状表皮）及黄绿色渐变色彩，掌握用撕贴法表现鳞片排列、用水彩笔添加纹理细节的基本方法。例如，通过实物观察让幼儿感知菠萝“一瓣一瓣”的鳞片生长方向，示范将彩纸撕成小椭圆形并按顺序粘贴，形成鳞片层次。2.教学难点：幼儿对菠萝鳞片密集排列与色彩渐变的准确表现，以及撕贴动作的精细控制。例如，部分幼儿易将鳞片撕得过大或排列松散，难以体现菠萝的紧凑感；或黄绿两种颜色混合时出现突兀分界，需教师通过分步示范（先贴浅黄底色，再逐层叠加深绿鳞片）和个别指导帮助突破。教学资源准备1.教材：课本中菠萝主题范例图片，确保每位幼儿有教材参考。

2.辅助材料：新鲜菠萝实物1个、菠萝结构分解图、黄绿渐变色彩卡、教师示范作品。

3.实验器材：彩色手工纸（黄、绿色为主）、安全剪刀、胶棒、水彩笔、画纸。

4.教室布置：设置操作区（摆放美术材料）、展示区（张贴范例与幼儿作品）、观察台（放置实物菠萝）。教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）教师手持新鲜菠萝走进教室，用神秘语气提问：“小朋友们，今天老师带来一位水果朋友，它穿着金黄色的‘铠甲’，头上戴着一顶小绿帽，你们猜是谁？”引导幼儿猜测后，将菠萝放在观察台，近距离展示：“对啦，是菠萝！我们一起摸一摸它的‘铠甲’，看看是什么样子的？”请2-3名幼儿轻轻触摸鳞片状表皮，分享感受（“有点扎手”“一块一块的”）。接着教师展示课本中菠萝范例图片，对比实物：“课本上的菠萝和老师带来的这个一样吗？哪里一样？”引导幼儿发现“都有尖尖的叶子”“黄色的身体”，自然引出本节课主题：“今天我们就来画一画、做一做可爱的菠萝吧！”2.新课讲授（10分钟）（1）观察外形特征，感知形态美教师结合课本“水果大观察”单元内容，引导幼儿整体观察菠萝：“菠萝的身体是什么形状的？”（椭圆形）“最上面有什么？”（绿色冠芽）“‘铠甲’是一整块的吗？怎么排列的？”（一块一块的，像鱼鳞一样从下往上排）。教师用手指点数鳞片：“我们一起数一数，这一排有几块鳞片？下一排呢？”发现“下面大，上面小”的规律。举例：“比如课本上的菠萝图片，它的鳞片也是这样，下面鳞片大，往上慢慢变小，这样才像真的菠萝。”（2）示范撕贴法，表现鳞片层次教师拿出黄色手工纸，边示范边讲解：“我们要用撕贴法做菠萝的鳞片。先撕一个小椭圆形，像这样（教师示范：将纸对折，在折线处撕出半圆，展开成椭圆），然后从菠萝身体的最下面开始贴，一片挨着一片，像排队一样。”教师展示提前做好的半成品：“看，老师贴的这一排鳞片，是不是紧紧靠在一起？如果鳞片贴得松松的，菠萝就不结实啦。”举例：“课本里的菠萝作品，鳞片都是这样排得整整齐齐的，所以我们也要小心贴哦。”（3）讲解色彩渐变，丰富画面效果教师出示黄绿渐变色彩卡，对比课本中菠萝的色彩：“菠萝的身体不是纯黄色的，下面是浅黄色，越往上颜色越深，带一点绿色，这样才漂亮。”教师示范用绿色水彩笔在鳞片边缘轻轻涂色：“比如这片鳞片，我在黄色上面涂一点点绿色，颜色就变深了，像课本上的菠萝一样，有深有浅，更好看。”3.实践活动（20分钟）（1）撕鳞片贴主体，掌握排列顺序幼儿每人领取黄色、绿色手工纸、胶棒，教师引导：“先撕黄色小椭圆做鳞片，从画纸底部开始贴，一片挨着一片，不要留大缝隙。”教师巡回指导，帮助手部动作较弱的幼儿：“小宇，你撕的鳞片有点大，我们撕小一点，这样更像菠萝的小铠甲。”提醒幼儿：“贴的时候要按顺序，像上楼梯一样，从下往上贴。”（2）添细节画纹理，突出特征幼儿完成鳞片粘贴后，教师发放水彩笔：“现在我们用棕色水彩笔在鳞片中间画小线条，像课本里的菠萝一样，画出鳞片的纹路。”教师示范：“从鳞片中间往两边画短短的直线，这样鳞片看起来更有立体感。”举例：“看，老师画的这条线，是不是让这片鳞片鼓起来了？你们也试试给每片鳞片都画上纹路。”（3）个性化装饰，激发创意教师鼓励幼儿发挥想象：“菠萝的叶子可以画成不同的样子，有的长长的，有的卷卷的；还可以给菠萝画上眼睛、嘴巴，或者给它穿一件彩色的‘外套’（在背景涂色）。”幼儿操作时，教师表扬有创意的想法：“朵朵给菠萝画了笑脸，真可爱！明明用绿色纸撕了小三角形贴在顶部，像菠萝的新帽子，真棒！”4.学生小组讨论（5分钟）幼儿4人一组，围绕以下问题讨论，教师记录幼儿回答：（1）“菠萝的鳞片像什么？”幼儿1：“像小鱼鳞。”幼儿2：“像屋顶的瓦片。”幼儿3：“像妈妈的裙子上的花边。”（2）“撕鳞片的时候，怎么让它们排列整齐？”幼儿1：“从下往上，一片贴着一片。”幼儿2：“先贴一排，再在上面贴一排，要压住一点。”幼儿3：“数着贴，不要漏掉。”（3）“给菠萝穿新衣，可以加什么让它更特别？”幼儿1：“画上彩虹色的鳞片。”幼儿2：“贴上小亮片当露珠。”幼儿3：“旁边画上小菠萝，它是宝宝。”5.总结回顾（5分钟）教师展示幼儿作品，引导幼儿自评与互评：“我们来看看大家做的菠萝，哪位小朋友愿意说说自己的菠萝哪里最漂亮？”幼儿分享后，教师总结：“今天我们学会了观察菠萝的椭圆形身体、鳞片排列和黄绿色渐变，用撕贴法做了菠萝的鳞片，还画了纹理和装饰。有的小朋友鳞片贴得很整齐，有的颜色搭配得很好，都突破了‘鳞片排列松散’‘颜色不自然’的难点，真厉害！”最后，将幼儿作品张贴在展示区，鼓励幼儿课后继续观察生活中的水果，发现更多美术元素。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**实物观察资源**：提供不同品种的菠萝（如金钻凤梨、牛奶菠萝）实物或高清图片，引导幼儿对比观察鳞片大小、冠芽形态、果皮颜色差异，深化对教材中“水果形态多样性”的理解。

（2）**技法延伸资源**：收集菠萝主题的撕贴画、水彩画、彩泥塑等不同形式的艺术作品范例，展示鳞片排列的多种表现方式（如螺旋式、放射状），拓展教材中撕贴技法的应用场景。

（3）**色彩深化资源**：提供黄绿渐变色彩卡、色轮图及菠萝色彩分解图（明黄、草绿、橄榄绿），帮助幼儿理解教材中“色彩渐变”的调和原理，尝试邻近色搭配。

（4）**文化关联资源**：展示民间艺术中菠萝图案（如剪纸、年画、布艺），结合教材“生活中的美术”单元，说明菠萝作为吉祥果的文化寓意（如“旺来”谐音）。

2.拓展建议：

（1）**家庭活动建议**：

-亲子任务：与家长一起观察超市中的菠萝，用手机拍摄不同角度的鳞片排列照片，在班级分享“我发现的菠萝秘密”。

-创意手工：利用废弃包装纸（如薯片袋、糖果纸）撕贴菠萝鳞片，培养环保意识与材料重组能力。

（2）**自然观察建议**：

-户外探索：在校园或小区寻找类似菠萝鳞片排列的植物（如松果、菠萝蜜），记录其生长规律，印证教材中“自然物形态结构”的知识点。

-科学小实验：将菠萝叶浸泡在水中，观察叶脉的螺旋分布，理解斐波那契数列在植物中的体现。

（3）**跨学科融合建议**：

-数学结合：用积木或彩纸模拟菠萝鳞片的排列规律（如每层比上层多1片），计算总鳞片数，渗透“模式与序列”概念。

-语言表达：创编关于菠萝的儿歌或故事，描述其外形特征（如“尖尖绿帽穿金甲，层层鳞片排整齐”），强化语言与美术的关联。

（4）**艺术创作深化建议**：

-材料创新：尝试用海绵拓印表现菠萝鳞片肌理，或用棉签点画黄绿渐变背景，丰富教材中的表现手法。

-情境创作：为菠萝设计“水果王国身份证”，添加表情、服饰及背景故事，提升个性化表达能力。

（5）**生活应用建议**：

-餐饮观察：品尝菠萝后，用绘画记录切面形态（如六边形果肉孔洞），延伸教材中“食物造型美”的感知。

-节日装饰：制作菠萝主题挂饰，用于班级环境布置，体会美术在生活中的实用价值。课堂七、课堂评价1.课堂评价：通过提问菠萝外形特征（如“鳞片像什么？”“颜色怎么变化？”）观察幼儿撕贴鳞片的排列顺序与色彩运用，测试对“从下往上贴鳞片”“黄绿渐变”的掌握情况；重点关注幼儿是否突破“鳞片排列松散”“色彩突兀”的难点，如发现幼儿鳞片贴得紧密则及时表扬，色彩混合不自然时用色卡对比引导。2.作业评价：批改幼儿课后完成的菠萝创意画，重点评价鳞片是否按顺序排列、色彩是否体现渐变、是否有个性化细节（如叶子、表情）；用符号标注优点（如“√”表示鳞片整齐，“☆”表示色彩搭配自然），文字点评如“鳞片贴得像真菠萝一样整齐，绿色涂在黄色边上真漂亮”，鼓励幼儿下次尝试更多装饰，强化对教材中“美术表现方法”的理解与应用。课后拓展八、课后拓展1.拓展内容：阅读材料推荐绘本《水果宝宝找朋友》，其中包含菠萝鳞片排列的插图及简单文字描述，帮助幼儿巩固对菠萝形态特征的认知；科普小册子《小问号之菠萝》，用图文结合方式介绍鳞片如何保护果实，延伸课本中“自然物形态结构”知识点。视频资源推荐短视频《撕贴菠萝小技巧》，示范如何用彩纸撕出椭圆形鳞片并按顺序排列，拓展教材中的撕贴技法；《生活中的菠萝艺术》，展示民间剪纸、布艺中的菠萝图案，呼应课本“生活中的美术”单元内容。2.拓展要求：家庭观察任务：与家长一起寻找家中的菠萝，用手指轻轻