2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 1 People I love Lesson 1教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力掌握father,mother,sister,brother,love,nice核心词汇，能正确认读、拼写并运用；掌握句型Thisismyfather/mother/sister/brother.、He/Sheisnice.、Ilovemy，能运用句型介绍家人、描述家人性格、表达对家人的喜爱。（二）文化意识了解中西方家庭称呼的基本差异，懂得尊重家人、关爱家人，培养感恩情感，树立正确的家庭观念。（三）思维品质能结合图片、生活情境联想词汇和句型，培养观察、联想和简单连贯表达的思维，能主动运用所学知识描述家人。（四）学习能力培养主动倾听、大胆开口、合作交流的学习习惯，能在情境中主动运用所学语言知识，提升自主学习和合作学习能力。二、重难点突破（一）重点1.核心词汇：father,mother,sister,brother,love,nice的认读、拼写和运用。2.核心句型：Thisismy、He/Sheisnice.、Ilovemy的理解和运用，能介绍家人、描述性格、表达喜爱。（二）难点1.单词father,mother,brother中th的发音准确，区分sister与brother的拼写、含义及用法；he与she的正确运用。2.能连贯运用句型介绍家人、描述性格并表达喜爱，做到语句通顺、表达自然。（三）突破方法1.通过图片、实物、情境表演，结合听、说、读、写练习，强化词汇和句型记忆，纠正发音和拼写错误。2.设计小组互动、情境对话等活动，引导学生主动运用句型，大胆开口表达，突破运用难点。三、字词句音梳理（一）单词（字、词）1.核心词汇（要求认读、拼写、运用）①father：父亲，爸爸（发音：/ˈfɑːðə(r)/，注意th发/ð/音，舌尖轻触上齿背，单数形式）②mother：母亲，妈妈（发音：/ˈmʌðə(r)/，注意th发/ð/音，单数形式）③sister：姐妹（发音：/ˈsɪstə(r)/，单数形式，指姐姐或妹妹）④brother：兄弟（发音：/ˈbrʌðə(r)/，注意th发/ð/音，单数形式，指哥哥或弟弟）⑤love：爱，喜爱（发音：/lʌv/，动词，常用搭配：lovesb./sth.）⑥nice：美好的，和蔼的（发音：/naɪs/，形容词，用来形容人或事物）2.基础词汇（要求认读，辅助运用）①he：他（代词，指代男性，搭配is使用）②she：她（代词，指代女性，搭配is使用）③my：我的（形容词性物主代词，后接名词）（二）句子（句）1.核心句型（要求理解、会说、会写、会运用）①Thisismyfather.这是我的爸爸。（介绍自己的男性家人，thisis表示这是，my后接家人称呼）②Thisismymother.这是我的妈妈。（介绍自己的女性家人，用法同①）③Heisnice.他很和蔼。（形容男性家人，he指代男性，isnice表示和蔼的）④Sheisnice.她很和蔼。（形容女性家人，she指代女性，用法同③）⑤Ilovemymother.我爱我的妈妈。（表达对家人的喜爱，love后接my+家人称呼）2.连贯句型（要求理解、会说、会运用）①Thisismysister.Sheisnice.Iloveher.这是我的妹妹。她很和蔼。我爱她。②Thisismybrother.Heisnice.Ilovehim.这是我的哥哥。他很和蔼。我爱他。（三）发音（音）1.重点发音：th的发音，在father,mother,brother中，th发浊辅音/ð/，舌尖轻触上齿背，声带振动，不要读成/s/或/z/。2.单词连读：如Thisismyfather.中，Thisis连读为/ðɪsɪz/，myfather连读为/maɪˈfɑːðə(r)/，培养自然发音习惯。3.语调：陈述句结尾用降调，如Heisnice.、Ilovemymother.，表达喜爱时语调可稍轻快。四、教学过程（一）情境导入出示学生熟悉的卡通家庭图片，搭配简单英文旁白，引导学生观察图片中的家人，提问Whoishe?Whoisshe?激发学生好奇心，引出本节课主题——介绍家人、表达对家人的喜爱，自然导入新课，衔接学生生活经验，让学生快速融入课堂。（二）新知讲授1.核心词汇教学（1）出示father的图片，结合口型示范发音/ˈfɑːðə(r)/，重点强调th的发音，带领学生跟读、分组读、个别读，及时纠正错误发音；讲解单词含义，结合学生自身，提问Whoisyourfather?引导学生说出自己的爸爸，加深理解；板书单词，指导拼写，强调f-a-t-h-e-r的拼写顺序，重点记忆th部分。（2）用同样的方法，依次教学mother,sister,brother，重点纠正th的发音，结合图片和学生自身情况，让学生主动联想，记住单词含义和拼写；教学love和nice时，结合比心动作（表示love）和微笑表情（表示nice），帮助学生理解词义，带领学生跟读、造句，强化记忆。2.核心句型教学（1）结合father的图片，出示句型Thisismyfather.示范朗读，讲解句型含义和用法，带领学生跟读、分组读、个别读，引导学生结合自己的爸爸，说出Thisismyfather.（2）补充句型Heisnice.讲解he指代男性，isnice表示和蔼的，结合图片中爸爸的表情，帮助学生理解；带领学生跟读，引导学生连贯说出Thisismyfather.Heisnice.（3）用同样的方法，结合mother,sister,brother的图片，教学句型Thisismymother.Sheisnice.、Thisismysister.Sheisnice.、Thisismybrother.Heisnice.强调she指代女性，he指代男性，区分用法；教学句型Ilovemy，结合比心动作，示范朗读Ilovemyfather.，引导学生表达对家人的喜爱。3.句型巩固出示不同家庭的卡通图片，引导学生分组讨论，用所学句型介绍图片中的家人，做到连贯表达。每组派代表上台展示，教师点评纠正，重点关注发音和句型的正确运用，强化学生的语言表达能力。（三）师生互动交流1.提问互动：①教师出示核心词汇图片，随机提问学生What’sthis?引导学生说出对应的单词；②教师提问Whoisyourmother?引导学生用Thisismymother.Sheisnice.回答；③提问Doyouloveyourbrother?引导学生用Yes.Ilovemybrother.回答，引导学生主动开口，强化词汇和句型记忆。2.小组互动：将学生分成4组，每组发放不同的家庭场景卡片，小组内成员互相介绍自己的家人，运用所学句型，每组推选2名代表上台展示，教师点评，鼓励学生大胆开口，纠正发音和句型错误。3.一对一互动：教师与学生一对一交流，教师说句型，学生回应，反之学生说，教师回应，调动学生积极性，巩固所学知识。（四）探究与分享1.探究问题：①结合自己的家庭，想一想，除了本节课学习的家人称呼，还有哪些家人？②我们可以用哪些句子介绍家人、表达喜爱？③为什么要爱我们的家人？引导学生思考，培养感恩情感。2.分享交流：学生分组讨论后，派代表分享自己的想法，教师引导学生主动分享，鼓励学生大胆表达自己的情感，结合所学知识，提升语言表达能力。3.举例示范：教师结合自己的家庭，分享Thisismymother.Sheisnice.Ilovemymother.引导学生模仿，结合自己的生活实例，分享与家人的故事，用所学句型表达喜爱。（五）情境举例（生动形象）创设生活情境：班级举办我的家庭主题分享会，要求同学们上台介绍自己的1-2位家人，表达对家人的喜爱。引导学生结合情境，连贯运用所学句型，如Hello,everyone.Thisismyfather.Heisnice.Ilovemyfather.Thisismysister.Sheisnice.Ilovemysister.Thankyou.教师巡视指导，帮助学生完善表达，让学生在真实情境中运用知识。（六）课堂小结师生共同梳理本节课核心知识点，明确核心词汇和句型，回顾单词发音、拼写和句型用法。强调节约要主动运用所学知识介绍家人、表达喜爱，培养关爱家人、感恩家人的情感，帮助学生构建完整的知识体系。五、重点知识归纳概括1.核心词汇：father（爸爸）、mother（妈妈）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、love（爱）、nice（美好的，和蔼的），掌握其认读、拼写和基本用法，注意th的发音。2.核心句型：①Thisismy+家人称呼.（介绍自己的家人）；②He/Sheisnice.（形容家人的性格）；③Ilovemy+家人称呼.（表达对家人的喜爱）。3.发音重点：th在father,mother,brother中的发音为/ð/，舌尖轻触上齿背，声带振动，避免读错。4.核心运用：能运用所学词汇和句型，介绍自己的家人，表达对家人的喜爱，做到语句通顺、发音准确。5.情感目标：懂得尊重家人、关爱家人，培养感恩的情感，树立正确的家庭观念。六、板书设计Unit1PeopleIloveLesson1一、核心词汇（一）家人称呼1.father爸爸2.mother妈妈3.sister姐妹4.brother兄弟（二）其他词汇1.love爱2.nice美好的，和蔼的（三）基础词汇1.he他2.she她3.my我的二、核心句型（一）介绍家人1.Thisismyfather/mother/sister/brother.（二）形容家人1.Heisnice.（男性）2.Sheisnice.（女性）（三）表达喜爱1.Ilovemyfather/mother/sister/brother.三、发音重点th:/ð/（father,mother,brother）七、练习设计1.选择题（1）班级举办我的家庭主题分享会，小明想上台介绍自己的爸爸，他想表达这是我的爸爸，他很和蔼，结合本节课所学的英语知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Thisismymother.Sheisnice.B.Thisismyfather.Heisnice.C.Thisismybrother.Heisnice.D.Thisismysister.Sheisnice.（2）小红很爱自己的妈妈，放学回家后，她想对妈妈说我爱我的妈妈，她记得本节课学习了表达喜爱的句型，结合所学知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Ilovemyfather.B.Ilovemysister.C.Ilovemymother.D.Ilovemybrother.（3）小刚在课堂上被老师提问，老师让他用英语介绍自己的妹妹，还要描述妹妹很和蔼，结合本节课所学的知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Thisismysister.Sheisnice.B.Thisismysister.Heisnice.C.Thisismybrother.Sheisnice.D.Thisismymother.Sheisnice.（4）小丽的哥哥来学校接她，同学问小丽他是谁，小丽想介绍这是我的哥哥，他很和蔼，结合本节课所学的英语知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Thisismyfather.Heisnice.B.Thisismybrother.Heisnice.C.Thisismyuncle.Heisnice.D.Thisismysister.Sheisnice.（5）课堂上，老师让同学们用英语连贯介绍自己的家人并表达喜爱，小亮想介绍自己的妈妈，说这是我的妈妈，她很和蔼，我爱我的妈妈，结合本节课所学的知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Thisismymother.Heisnice.Ilovemymother.B.Thisismyfather.Sheisnice.Ilovemyfather.C.Thisismymother.Sheisnice.I