《实例30+齿轮》++教学设计

第第页《机械专业AutoCAD—实例30齿轮》教学设计一、基本信息授课学科《机械专业AutoCAD》授课章节第一章CAD画平面图形实例30齿轮授课对象机械类专业授课学时1课时授课教师王星宇授课时间2020年5月21日授课地点CAD\CAM机房课型新授课二、教材分析《机械专业AutoCAD》（AutodeskComputerAidedDesign）是中专学校机械类专业重要技术基础课程。AutoCAD绘制二维工程图在表达形式、尺寸标注，标准规范性等方面具有诸多优势，同时也是三维建模的基础。在机械工程，土木建筑，装饰装潢，电子工业，服装加工等多领域都得到广泛应用。本课程全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，既培养了学生向其他行业发展的渠道，也为机械类专业的学生耿进一步的学习打下了基础；还注重对学生的创新精神的实践能力的培养。三、学情分析机械类专业以男生为主，生性好动，性格外向，学习专业兴趣渐浓。学生正在学习机械基础和机械制图，有一定的专业基础知识，在教学中根据学生特点，因势利导，调动学生学习兴趣，采取切实可行的教学方法，引导学生正确学习。四、教学目标1.知识与技能：通过学习，能正确绘制实例30齿轮。2.过程与方法：通过学习，掌握图层命令layer，圆命令circle，直线命令line，拉长命令lengthen，偏移命令offset，以及阵列命令array和修剪命令trim。3．情感态度与价值观：通过本实例的学习，培养学生的自信心和学习兴趣，严谨的工作作风，认真细致的工作态度。五、教学重难点重点：图层命令layer，圆命令circle，直线命令line，以及阵列命令array和修剪命令trim。难点：正确掌握拉长命令lengthen以及偏移命令offset的应用。教法与学法项目教学法、讲授法七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备通过提问，了解学生情况介绍《机械专业AutoCAD》的课程学习对我们未来的发展前景查看作业得失了解新知课前预习教学内容前置课中实施导入新课一张完整的零件图：本课程相对于同类课程比较就是，他最终的目的是让学生能亲自打印出自己绘制的一张完整的零件图。学完本课程就能够胜任机械类制图员的助手。学好本课程为机械类的技能大赛打下了基础，例如零部件测绘，工业产品设计，数控铣看图，了解一张零件图的组成。学生回答：运用企业真实生产用零件图，激发学习兴趣。讲授新课1.设置图层单击“格式”→“图层”或者单击图层工具栏命令图标，新建三个图层：(1)第一个图层命名为“轮廓线”，线宽属性为0.3mm，其余属性默认。(2)第二个图层名称设为“中心线”，颜色设为红色，线型加载为CENTER，其余属性默认。2.绘制中心线将“中心线”层设置为当前层。命令：line(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一点：指定下一点或[放弃(U)]：(用鼠标在竖直方向上取两点)指定下一点或[放弃(U)]：重复上述命令绘制水平中心线。3.绘制圆将“轮廓线”层设置为当前层。命令：circle(或者单击“绘图”工具栏中的)指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)：(用鼠标在屏幕上任取一点)指定圆的半径或[直径(D)]:157.87结果如图30-2所示。4.绘制直线命令：line(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一点：(选择圆心)指定下一点或[放弃(U))]：(选择水平方向与圆的交点)指定下一点或[放弃(U)]：结果如图30-3所示。5.阵列处理命令：array(或者单击“修改”工具栏中的按钮)(采用环形阵列，阵列对话框中的“项目总数”为23，“填充角度”为33)指定阵列中心点：(选择圆心)选择对象：(选择水平线段)选择对象：结果如图30-4所示。6.绘制直线利用line命令在上图中，分别过各半径线与圆的交点绘制与圆的切线，如图30-5所示。7.改变切线长度命令：lengthen选择对象或[增量(DE)/百分数(P)/全部(T)/动态(DY)]：t指定总长度或[角度(A)]<1.0000)>:4.13选择要修改的对象或[放弃(U)]：(选择倾斜1.5°的切线)重复上述命令从倾斜3°的切线上截取长为2×4.13的线段，依次类推，结果如图30-6所示。8.绘制样条曲线命令：spline(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一个点或[对象(O)]：指定下一点或[闭合(C)拟合公差(F)]<起点场向>：(选择各切线的端点)指定起点切向：指定端点切向：结果如图30-7所示。9.绘制圆利用circle命令分别绘制半径为162.168、179.4的圆。结果如图30-8所示。10.删除多余线段和多余圆命令：erase(或者单击“修改”工具栏中的按钮)选择对象：(选择半径线和切线与半径为157.87的圆)选择对象：结果如图30-9所示。11.绘制直线利用line命令绘制从圆心点到样条曲线与半径为168的圆的交点的线段，结果如图30-10所示。12.旋转处理命令：rotate(或者单击“修改”工具栏中的按钮)UCS当前的正角方向：ANGDIR=逆时针ANGBASE=0选择对象：(选择上一步得到的线段)选择对象：指定基点：(选择圆心)指定旋转角度或[参照(R)]:2.25结果如图30-11所示。13.倒圆角命令：fillet(或者单击“修改”工具栏中的按钮)当前设置：模式=修剪，半径=0.0000选择第一个对象或[多段线(P)/半径(R)/修剪(T)/多个(U)]：r指定圆角半径<0.0000>:32选择第一个对象或[多段线(P)/半径(R)/修剪(T)/多个(U)]：(选择样条曲线)选择第二个对象：(选择半径为162的圆)结果如图30-12所示。14.镜像处理命令：mirror(或者单击“修改”工具栏中的按钮)选择对象：(选择样条曲线和圆弧)选择对象：指定镜像线的第一点：指定镜像线的第二点：(在第8步得到的线段上取两点)是否删除源对象？[是(Y)/否(N)]<N>：/结果如是否删除源对象？[是(Y)/否(N)]<N>：结果如图30-13所示.15.阵列处理利用array命令将两条样条曲线进行环形阵列处理，阵列对话框中的“项目总数”为40，“填充角度”为360.结果如图30-14所示。16.删除多余线段和多余园利用erase命令将线段和半径为168的圆删除，结果如图30-15所示。17.修剪处理命令：trim(或者单击“修改”工具栏中的按钮)当前设置：投影=UCS，边=无选择剪切边..选择对象：(全部选择)选择对象：选择要修剪的对象，或按住(Shit)键选择要延伸的对象，或[授影(P)/边(E)/放弃(U)]：(用鼠标选择要修剪的对象)选择要修剪的对象，或按住(Shift)键选择要延伸的对象，或[投影(P)/边(E)/放弃(U)]：结果如图30-16所示。18.绘制中心线直线将“中心线”层设置为当前层。利用line命令和circle命令绘制中心线，其中圆形中心线的半径为102.结果如图30-17所示，19.绘制圆将“轮廓线”层设置为当前层。利用circle命令分别绘制以大圆圆心为圆心，半径为151、149、54、50、47.82、44.75的圆，绘制以竖直中心线与圆形中心线交点为圆心，半径为30的圆。结果如图30-18所示。20.偏移处理命令：offset(或者单击“修改”工具栏中的按钮)指定偏移距离或[通过(T)]<1.0000>：选择要偏移的对象或<退出>：(选择线段)指定点以确定偏移所在一侧：(分别选择线段的两侧)选择要偏移的对象或<退出>：结果如图30-19所示。21.修剪处理利用trim命令将多余的线段进行修剪，结果如图30-20所示。22.阵列处理利用array命令将半径为30的圆进行环形阵列处理，阵列对话框中的“项目总数”为6，“填充角度”为360，重复上述命令再将修剪后的线段和圆弧度进行环形阵列处理，阵列对话框中的“项目总数”为16，“填充角度”为360，结果如图30-21所示。23.删除多余线段和多余圆利用erase命令删除多余线段和多余圆，结果如图30-22所示。24.修剪处理利用trim命令将多余的线段进行修剪，结果如图30-1所示。课堂小结：结合学生课堂作业情况，强调看图步骤的重要性。本例主要用到了图层命令layer，圆命令circle，直线命令line，拉长命令lengthen，偏移命令offset，以及阵列命令array和修剪命令trim。图30-2图30-