一年级语文拼音补习资料

亲爱的小朋友们，以及各位辛勤的家长朋友们，大家好！拼音是我们学习语文的第一道大门，掌握好拼音，就像拿到了一把钥匙，能帮助我们认识更多的汉字，流利地朗读课文，甚至自主阅读有趣的课外书。这份补习资料，希望能陪伴小朋友们轻松愉快地攻克拼音难关，为语文学习打下坚实的基础。一、拼音的构成：声母、韵母和整体认读音节我们的汉语拼音，就像搭积木一样，由几个部分组成：*声母：就像汉字读音开头的“小帽子”，通常是音节开头的辅音。比如“bà”中的“b”。*韵母：是音节中声母后面的部分，发音响亮。比如“bà”中的“à”。韵母又分单韵母、复韵母和鼻韵母。*整体认读音节：这些音节不用拼，我们直接就能读出来，要牢牢记住它们的样子和读音哦！比如“zhī”、“wū”。二、声母家族（23个）小朋友们，我们先来认识一下声母家族的成员吧！它们发音又轻又短。声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw记忆小窍门：可以把声母编成顺口溜，或者联想一些熟悉的事物来帮助记忆。比如：像个6字bbb，像个反6ddd，像个9字qqq。发音提示与例字：*b：双唇紧闭，突然张开，送出气流。（例：爸、波、不）*p：双唇紧闭，突然张开，送出较强的气流。（例：怕、坡、铺）*m：双唇紧闭，鼻子出气。（例：妈、摸、木）*f：上齿轻轻咬住下唇，送出气流。（例：发、佛、父）*d：舌尖抵住上牙床，突然放开，送出气流。（例：大、多、得）*t：舌尖抵住上牙床，突然放开，送出较强的气流。（例：他、脱、特）*n：舌尖抵住上牙床，鼻子出气。（例：那、挪、呢）*l：舌尖抵住上牙床，舌头两边出气。（例：拉、罗、乐）*g：舌根抵住软腭，突然放开，送出气流。（例：哥、锅、个）*k：舌根抵住软腭，突然放开，送出较强的气流。（例：科、哭、可）*h：舌根靠近软腭，留出窄缝，让气流轻轻呼出。（例：喝、哈、和）*j：舌面抬起，靠近硬腭前部，留出窄缝，送出气流。（例：鸡、家、句）*q：舌面抬起，靠近硬腭前部，留出窄缝，送出较强的气流。（例：七、去、桥）*x：舌面抬起，靠近硬腭前部，留出窄缝，让气流轻轻呼出。（例：西、虾、许）*zh：舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后放开，送出气流。（例：知、中、竹）*ch：舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后放开，送出较强的气流。（例：吃、车、出）*sh：舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出窄缝，让气流轻轻呼出。（例：诗、水、书）*r：舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力，让气流振动声带呼出。（例：日、入、如）*z：舌尖抵住上牙床后面，然后放开，送出气流。（例：资、左、在）*c：舌尖抵住上牙床后面，然后放开，送出较强的气流。（例：次、草、菜）*s：舌尖靠近上牙床后面，留出窄缝，让气流轻轻呼出。（例：丝、三、四）*y：像衣，在i前或ü前代替i或ü开头。（例：衣、牙、远）*w：像乌，在u前代替u开头。（例：乌、我、外）易混声母辨析（bpdq）：这几个声母长得有点像，我们可以这样区分：*b和d：像个小6（b）和反6（d）。*p和q：像个反9（p）和小9（q）。*也可以用手势帮助记忆：左手做b，右手做d；左手做p，右手做q。三、韵母家族韵母家族成员比较多，我们分批次认识它们。韵母发音响亮、清晰。（一）单韵母（6个）āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ发音提示：单韵母发音时，口型要保持不变，声音要饱满。*a：嘴巴张大，像喊“啊”。*o：嘴巴圆圆，像说“喔”。*e：嘴巴扁扁，像咧嘴笑“鹅”。*i：牙齿对齐，像微笑“衣”。*u：嘴巴翘翘，像吹笛子“乌”。*ü：像吹口哨，嘴唇撮成小圆，然后舌头向前，发音“迂”。（见到jqxy，去掉两点还读ü）（二）复韵母（9个）aieiuiaoouiuieüeer发音提示：复韵母是由两个或三个单韵母快速连读而成的，发音时口型会有变化，要读得圆滑。*ai：先发a的音，然后滑向i。（爱）*ei：先发e的音，然后滑向i。（诶）*ui：先发u的音，然后滑向i。（威）*ao：先发a的音，然后滑向o。（奥）*ou：先发o的音，然后滑向u。（欧）*iu：先发i的音，然后滑向u。（优）*ie：先发i的音，然后滑向e。（耶）*üe：先发ü的音，然后滑向e。（约）*er：卷舌音，舌尖翘起，像说“儿”。（特殊韵母，不和声母相拼，可独立成音节，如“ér子”）（三）鼻韵母（9个前鼻音+4个后鼻音=13个）前鼻韵母（以n结尾）：aneninunün后鼻韵母（以ng结尾）：angengingong发音提示：发鼻韵母时，要注意舌尖的位置。*前鼻音：aneninunün，发音结束时舌尖要抵住上牙床，让气流从鼻子出来。*an：先发a，再舌尖抵上牙床发n。（安）*en：先发e，再舌尖抵上牙床发n。（恩）*in：先发i，再舌尖抵上牙床发n。（因）*un：先发u，再舌尖抵上牙床发n。（温）*ün：先发ü，再舌尖抵上牙床发n。（晕）*后鼻韵母：angengingong，发音结束时舌根要后缩抵住软腭，让气流从鼻子出来。*ang：先发a，再舌根后缩发ng。（昂）*eng：先发e，再舌根后缩发ng。（鞥）*ing：先发i，再舌根后缩发ng。（英）*ong：先发o，再舌根后缩发ng。（翁）易混鼻韵母辨析（前鼻音vs后鼻音）：比如in和ing，en和eng，an和ang。发音时，前鼻音舌尖抵上牙床，后鼻音舌根后缩。可以通过夸张口型和感受气息来区分。四、整体认读音节（16个）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying记忆小窍门：这些音节不用拼，直接整体认读。可以把它们看作一个整体的“字”来记。*zhichishirizicisi：这7个是在声母zhchshrzcs后面加上i（但读音有变化，不是简单拼读）。*yiwuyu：对应单韵母iuü（yu是ü的整体认读，去掉了两点）。*yeyueyuanyinyunying：这几个和复韵母、鼻韵母有关。五、声调：给拼音标上“高低音”汉语是有声调的语言，不同的声调代表不同的意思。比如“mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）”。四个基本声调：*一声平(—)：ā高高平平一路行*二声扬(ˊ)：á从低到高往上爬*三声拐弯(ˇ)：ǎ先降后升拐个弯*四声降(ˋ)：à从高到低向下降轻声（·）：有些音节读得又轻又短，叫轻声，不标调。比如“妈·妈”、“哥·哥”第二个字。标调规则：1.有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。*例：hǎo（有a标a），gěi（没a找e），liú（iu并列标在后），zhī（单个韵母i标调去掉点）。2.i上标调把点去，ü上标调把点留（除非遇到jqxy）。*例：yǐ（i标调去点），lǜ（ü标调留点），qǔ（ü遇到q去掉两点再标调）。标调位置歌：有a不放过，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。i上标调把点抹，轻声不标就空着。六、音节的拼读：声母和韵母做朋友学会了声母、韵母和声调，我们就可以把它们组合起来拼读了！（一）两拼法：声母+韵母→音节例如：b+à→bà（爸），m+ā→mā（妈）拼读要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（二）三拼法：声母+介母+韵母→音节例如：g+u+ā→guā（瓜），j+i+à→jià（架）拼读要领：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。（介母就是iuü）（三）整体认读：直接读出音节例如：zhī（知），wū（乌），yuè（月）（四）拼读规则小注意：1.jqx和ü相拼时，ü要去掉两点，仍读ü。*例：j+ü→jū（居），q+ü→qǔ（取），x+ü→xǔ（许）。2.i开头的韵母（i,in,ing,ie,üe）自成音节时，前面要加y。*例：i→yī（衣），in→yīn（因），ing→yīng（英），ie→yē（耶），üe→yuē（约）。3.u开头的韵母（u,ue,ui,un,ün）自成音节时，前面要加w。*例：u→wū（乌），ui→wēi（威）。4.ü单独成音节时，要写成yu。*例：ü→yū（迂）。七、学习建议与趣味练习1.多读多听：每天坚持听拼音录音，跟着朗读，培养语感。2.多动口：大声拼读，不要怕读错。3.多动手：边读边写，抄写声母、韵母、整体认读音节和音节词。4.结合图片和实物：看到什么东西，就试着拼读它的名字。5.玩拼音游戏：比如“拼音卡片找朋友”（声母韵母拼合）、“拼音摘苹果”、“拼音迷宫”等。6.家长引导：家长可以和孩子一起读拼音儿歌、故事，在生活中随时引导孩子运用拼音。小练习：*声母连线：b-(爸)，p-(坡)，m-(妈)*给韵母标调：hua(花huā)，shui(水shuǐ)*