二年级数学教学进度计划2020版

一、指导思想本学年二年级数学教学，将继续深入贯彻《义务教育数学课程标准》精神，立足学生认知发展特点，以培养学生数学核心素养为导向。教学中，注重联系生活实际，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与探究过程，帮助他们在获得基础知识和基本技能的同时，积累数学活动经验，发展数学思维，养成良好的学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。二、学生情况分析二年级学生经过一年的数学学习，已经初步适应了小学的学习生活，对数学有了一定的感知和兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，具备了一定的观察、比较和简单推理能力。但学生个体差异依然存在，部分学生在计算速度和准确性上有待提高，解决实际问题的能力也需要加强。此外，学生的学习习惯，如听讲习惯、书写习惯、审题习惯等，仍需持续培养和巩固。本学期，应更加关注学生的学习过程，因材施教，促进每个学生在原有基础上得到发展。三、教学目标（一）知识与技能1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4.初步认识线段，会用刻度尺量和画线段（限整厘米）。5.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。6.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。7.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析。8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。（二）过程与方法1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。3.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。（三）情感态度与价值观1.愿意与他人合作，共同探索数学问题，体验合作的乐趣。2.在学习数学的过程中，感受数学的严谨性和逻辑性，培养初步的抽象思维能力。3.感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。四、教学主要内容及重难点上册主要内容：长度单位，100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一），观察物体（一），表内乘法（二），认识时间，数学广角——搭配（一），总复习。重点：100以内的加法和减法笔算，表内乘法。难点：乘法口诀的熟记和灵活运用，两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。下册主要内容：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，总复习。重点：表内除法，万以内数的认识，用数学解决问题。难点：除法的含义，用除法解决实际问题，有余数除法的理解，万以内数的读写和大小比较。五、教学进度安排第一学期（上册）周次教学内容教学目标教学重点难点课时:-----:-------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------:---**1-2周****一、长度单位**认识厘米和米，建立长度观念，会用刻度尺量整厘米物体长度，画线段。重点：厘米和米的认识及进率。难点：长度观念的建立。4**3-6周****二、100以内的加法和减法（二）**掌握两位数加、减两位数的笔算方法（不进位、进位、不退位、退位），会估算，会解决相关实际问题。重点：笔算加减法的计算法则。难点：进位加和退位减。13**7周****三、角的初步认识**认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断直角，会画角和直角。重点：角和直角的认识。难点：画指定的角和直角。3**8-10周****四、表内乘法（一）**理解乘法含义，知道乘法算式各部分名称，熟记1-6的乘法口诀，能熟练口算。重点：乘法含义，1-6的乘法口诀。难点：乘法含义的理解。12**11周****五、观察物体（一）**能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。重点：不同位置观察物体形状。难点：空间观念的初步培养。2**12-15周****六、表内乘法（二）**熟记7-9的乘法口诀，能熟练口算，会用乘法解决简单实际问题。重点：7-9的乘法口诀。难点：运用口诀解决问题。10**16-17周****七、认识时间**认识钟面，会读、写几时几分，知道1时=60分，初步建立时间观念。重点：读写几时几分。难点：分的认识，接近整时的时间读写。3**18周****八、数学广角——搭配（一）**经历简单事物的排列和组合过程，培养初步的观察、分析及推理能力，感受数学美。重点：简单的排列组合思想。难点：有序思考，不重复不遗漏。2**19-20周****总复习**系统回顾本学期所学知识，查漏补缺，巩固提升，提高解决问题的能力。各单元重点知识的综合运用。4第二学期（下册）周次教学内容教学目标教学重点难点课时:-----:-------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------:---**1周****一、数据收集整理**初步了解统计意义，会用简单方法收集整理数据，认识简单统计表，能根据表中数据回答问题和简单分析。重点：数据的收集和整理。难点：对数据的简单分析。3**2-5周****二、表内除法（一）**理解除法含义，知道除法算式各部分名称，掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，会解决简单的除法问题。重点：除法含义，用口诀求商。难点：除法含义的理解，解决问题。12**6-7周****三、图形的运动（一）**初步认识轴对称、平移和旋转现象，能辨认简单图形的运动，会在方格纸上画简单图形的轴对称图形。重点：辨认轴对称、平移和旋转。难点：理解平移和旋转的特点。4**8-10周****四、表内除法（二）**熟练运用7-9的乘法口诀求商，进一步掌握除法计算方法，能解决稍复杂的除法实际问题。重点：用7-9的口诀求商。难点：运用除法解决两步计算问题。9**11周****五、混合运算**掌握同级、两级及带小括号的混合运算顺序，能正确计算，会列综合算式解决问题。重点：混合运算的顺序。难点：理解并运用小括号改变运算顺序。5**12-14周****六、有余数的除法**理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的计算方法，能解决有余数的实际问题。重点：有余数除法的计算和含义。难点：理解余数要比除数小，解决问题。7**15-17周****七、万以内数的认识**认识“千”、“万”，掌握万以内数的读写、组成、大小比较，认识近似数，会进行整百、整千数的加减法口算。重点：万以内数的读写和组成。难点：中间有0的数的读写，数感的培养。10**18周****八、克和千克**认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克，会进行简单的质量比较和计算。重点：克和千克的认识及进率。难点：质量观念的建立。4**19周****九、数学广角——推理**经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验，培养初步的观察、分析及推理能力。重点：体验推理过程。难点：有序思考和表达推理过程。3**20-21周****总复习**系统回顾本学期所学知识，查漏补缺，巩固提升，综合运用知识解决问题。各单元重点知识的综合运用，特别是除法和万以内数的认识。5*注：以上教学进度为参考，具体实施时将根据学生实际情况、节假日及教学效果灵活调整。每个单元结束后安排1-2课时的单元复习与巩固。*六、主要教学措施1.创设有效情境，激发学习兴趣：紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，吸引学生主动参与。2.加强直观教学，帮助理解概念：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，通过观察、操作、演示等方式，帮助学生建立清晰的表象，理解数学概念和算理。3.重视计算教学，培养计算能力：引导学生理解算理，掌握计算方法，通过适量、适度的练习，达到熟练计算的程度。同时，培养学生估算意识和能力。4.引导动手操作，体验探究过程：鼓励学生积极参与动手操作活动，让他们在“做数学”的过程中体验知识的形成过程，发展思维能力和空间观念。5.关注个体差异，实施分层教学：针对不同层次的学生设计不同难度的问题和练习，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上有所提高。对学习有困难的学生要耐心辅导，对学有余力的学生要拓展提升。6.培养良好习惯，提升学习品质：注重培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查等良好学习习惯，引导学生积极思考，乐于表达。7.融入数学文化，拓展学生视野：在适当的时候引入数学小故事、数学家的事迹等，让学生感受数学的魅力，激发学习数学的持久兴趣。8.加强家校沟通，形成教育合力：及时与家长沟通学生在校的学习情况，争取家长的配合与支持，共同促进学生的健康成长。七、教学评价建议1.注重过程性评价：将评价贯穿于教学的全过程，关注学生在学习过程中的表现和进步，如参与度、思考方式、合作精神等。2.采用多样化评价方式：结合口头提问、课堂观察、作业批改、单元测试、实践操作、小组评议等多种方式进行评价，全面了解学生的学习状况。3.鼓励