五年级上学期语文模拟题库（二）2026

五年级上学期语文模拟题库（二）2026第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出对应的词语，注意书写规范和汉字结构。fěicuì（）línɡlónɡtītòu（）piāobó（）qīnɡpéndàyǔ（）bàoyuàn（）zhuānɡdiǎn（）dànɡyànɡ（）kuánɡfēnɡbàoyǔ（）yīnqín（）mánɡrán（）答案示例：翡翠玲珑剔透漂泊倾盆大雨抱怨装点荡漾狂风暴雨殷勤茫然解析：本题考查对课内重点词语的掌握，需注意“翡翠”“玲珑剔透”等易错字的写法，以及“漂泊”“抱怨”等词语的含义理解。二、选择正确的读音或汉字（8分）请在括号内填入正确的读音（打“√”）或汉字。他悄（qiāoqiǎo）然离开，没有惊动任何人。这篇文章的着（zhuózháo）重点在于分析人物心理。我们要防（范犯）校园欺凌，保护同学安全。他的画技十分娴（熟孰），笔下的花鸟栩栩如生。爷爷喜欢在亭（台苔）楼阁间散步，感受古典园林的魅力。这本书的版（权杈）属于原作者，未经允许不得转载。她的歌声悠（扬杨）动听，赢得了全场掌声。面对困难，我们要勇（敢赶）地迎接挑战。答案示例：qiǎozhuó范熟台权扬敢解析：本题考查多音字、形似字的辨析。例如“悄”在“悄然”中读qiǎo，表示安静；“着”在“着重”中读zhuó，表示“使接触别的事物”。汉字选择需结合语境，如“防范”指防备、戒备，“娴熟”指熟练。三、词语积累与运用（9分）请写出三个描写自然景色的四字词语：示例：波光粼粼、姹紫嫣红、层峦叠嶂请写出两个与“读书”有关的成语，并任选一个造句：成语：、造句：________________________请用“只要……就……”写一个句子，表达积极向上的态度：示例：只要我们坚持努力，就一定能实现自己的梦想。答案示例：2.成语：博览群书、手不释卷造句：他从小就养成了手不释卷的习惯，知识储备十分丰富。解析：本题考查词语的分类积累和灵活运用。描写自然景色的词语需突出景物特点；与读书相关的成语需理解其含义（如“博览群书”指广泛阅读，“手不释卷”形容勤奋好学）；关联词语造句需注意逻辑关系，体现积极主题。四、句子练习（8分）请将下列句子改为反问句：原句：我们应该珍惜时间，努力学习。改写：________________________请用“不是……而是……”造句，表达对事物的正确认识：示例：他不是害怕困难，而是在思考解决问题的最佳方法。请修改下列病句（在原句上修改）：（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（2）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。答案示例：难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？（1）删去“通过”或“使”；（2）在“一顶蓝色帽子”前加“戴着”。解析：反问句改写需添加反问词（如“难道”“吗”）并调整语气；病句修改需注意成分残缺（如“通过……使……”缺少主语）和搭配不当（“穿着”与“帽子”不搭配）。第二部分：阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，目的是什么？（3分）文中“有用的人”和“只讲体面的人”分别指什么样的人？（4分）结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（8分）答案示例：目的是突出花生不求虚名、默默奉献的品格，与桃子等果实的“炫耀”形成对比，引导孩子们学习花生的可贵精神。“有用的人”指脚踏实地、默默付出、对社会或他人有贡献的人；“只讲体面的人”指注重外表和虚荣，却缺乏实际价值的人。这句话告诉我们，评价一个人的价值不应只看外表或虚名，而应看其实际贡献。例如，清洁工人每天早起晚归，用汗水换来城市的整洁，他们虽然没有光鲜的外表，却是对社会有用的人；而有些人为了追求名利，做表面文章，却不愿付出实际行动，这样的人对他人和社会没有真正的好处。我们应该像花生一样，做一个务实、有担当的人，用行动实现自己的价值。解析：本题考查对课文主旨的理解。对比手法的作用是突出主体的特点；词语含义需结合上下文分析；联系实际时，需举出具体例子，体现“有用”与“体面”的区别。（二）课外阅读（15分）阅读短文《一碗馄饨》，回答问题。那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷的，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，只是很感激您。”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还说再也不要我了。”老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”她愣住了。她匆匆吃完馄饨，开始往家走。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又开始掉了下来。请用简洁的语言概括短文主要内容。（3分）文中两次写到“她”的眼泪，分别是什么原因？（4分）老婆婆的话让“她”愣住了，你认为老婆婆的话有什么深意？（4分）读了这篇短文，你有什么感想？请结合生活实际谈一谈。（4分）答案示例：短文讲述了女孩与妈妈吵架后离家出走，得到老婆婆的一碗馄饨和开导，最终理解母亲的爱并回家的故事。第一次流泪：因老婆婆的陌生人的善意而感激；第二次流泪：因母亲的牵挂和无私的爱而感动、愧疚。老婆婆的话提醒女孩：母亲多年的付出比陌生人的一碗馄饨更值得感激，我们往往对身边人的爱习以为常，却忽略了最珍贵的情感。感想：我们常常对家人的付出视而不见，甚至因小事与他们争吵。比如我有时会抱怨妈妈唠叨，但她每天为我准备饭菜、关心我的学习，这些都是无声的爱。今后我要学会感恩，多理解家人的辛苦，用行动回报他们的爱。解析：概括内容需抓住“起因（吵架离家）、经过（老婆婆开导）、结果（回家）”；分析眼泪的原因需结合语境；老婆婆的话是短文的主旨句，需理解其对“感恩”的强调；感想需结合自身经历，体现对亲情的反思。第三部分：习作（35分）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：围绕中心，选择具体事例，写出自己的真实感受；注意细节描写，语句通顺，不少于400字；文中不得出现真实的校名、人名。写作指导：审题：“那一刻”指某个特定的时间点，“长大了”指思想、行为上的成熟（如懂得感恩、学会担当、理解他人等）。选材：可选择生活中的小事，如第一次照顾生病的父母、为犯错的朋友承担责任、理解老师的批评等。结构：开头：设置场景，引出“那一刻”的背景（如“那个雨天，我永远记得……”）。中间：详细描写事件经过，重点刻画“那一刻”的细节（如动作、语言、心理活动）。结尾：点明“长大了”的感悟，升华主题（如“原来，长大不是年龄的增长，而是懂得了为他人着想”）。示例片段：“那天晚上，妈妈发烧了，脸烧得通红。我看着她虚弱的样子，突然想起平时她照顾我的情景。我咬咬牙，决定自己照顾妈妈。我先找到退烧药，倒了温水喂她吃下，然后用湿毛巾敷在她的额头上。妈妈轻轻握住我的手，说：‘女儿长大了。’那一刻，我突然觉得鼻子发酸，原来妈妈平时这么辛苦。我不是小孩子了，我要学会照顾她。”评分标准：内容具体，情感真实（20分）；结构清晰，详略得当（10分）；语言生动，有细节描写（5分）。第四部分：附加题（10分）请写出两句与“母爱”相关的诗句，并简要说明其表达的情感。示例：“谁言寸草心，报得三春晖。”（孟郊《游子吟》）情感：用“寸草心”比喻子女的孝心，“三春晖”比喻母亲的恩情，表达了对母爱的感激和回报之情。“慈母手中线，游子身上衣。”（孟郊《游子吟》）情感：通过描写