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四义务教育苏教版一年级上册第4课时

求未知加数

10的认识和加减法2.通过自主探索解决问题的方法，发展简单的推理能力和培养解决问题的能力。1.通过具体情境，初步体会未知加数的含义，探索求未知加数的方法。帮助学生进一步巩固有关10的加减法计算，体会加、减法同求未知数之间的关系。教学目标3.体验学数学与用数学的乐趣。复习引入记忆胶囊《凑十歌》一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。复习引入对数字合成10的口令。我说9。我说1，1和9合成10。我说6。我说4，4和6合成10。探究新知4图中盒子里有什么？数一数，一共有多少个？12345678盒子里一共10个格子，其中放了8个桃子。探究新知4可以提出什么问题？12再放几个是10个？你是怎样想的？盒子里一共有10个格子，还有2个格子没放满，所以再放2个是10个。探究新知4如何用算式表示出来？再放几个是10个？123456788+()=10读作：8加几等于10。在加法算式中，有一个不知道的加数就是我们今天学习的未知加数。探究新知4再放几个是10个？123456788+()=10有什么方法知道未知加数，你是怎样想的？和同学们讨论一下，说一说你的想法。小组讨论探究新知4再放几个是10个？123456788+()=100123456789102从8接着数2个数是10，（

）里填2。探究新知4再放几个是10个？123456788+()=10210－8＝2，8＋（

2）＝10我们可以利用减法算式计算出未知加数。探究新知在花坛左边添上几盆就和右边同样多？图中左边有几盆花？右边呢？左边4盆花右边6盆花如何列算式？4+()=6探究新知在花坛左边添上几盆就和右边同样多？有什么解决方法？4+()=62从4接着数2个数是6，（

）里填2。6－4＝24＋（

2）＝6012345678910课堂小结这节课你有什么收获？学习了未知加数的含义和求未知加数的方法。求未知加数时，可以用看图数数、接着数去求，也可以用减法去求。1.想想做做再放几支是10支？再挂几个是10个？7+()=104+()=10362.看算式，画画填填。想想做做9＋（）=102＋（）=105＋（）=101853.想想做做4.想想做做13579+=10246810=10-97531864205.想想做做3+()=4擦桌

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