安徽省多校联盟2025-2026学年高一上学期10月月考历史试题

安徽2025-2026学年高一10月联考1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分，每小题只有一个选项符合题目要求。考古学家学说苏秉琦新石器时代的中国，直至夏商时期，同时存在着风格各异的众多文明，散布在四面八方，犹如“满天星斗”严文明中国史前时代形成了一个以中原为核心(花心),包括不同经济文化类型和不同文化传统分层次联系(东夷、百越等文化处于第二或第三层，是花瓣)的重瓣花朵式格局A.新石器时代出现了阶级分化B.中华文明的“多元一体”特征2.考古学家在约公元前1750—前1520年的遗址里发现了中国最早的都城主干道网，中轴线布局的宫殿建筑群，青铜礼乐器群、兵器群以及青铜器铸造作坊和绿松石器作坊。这反映了我国A.新石器时代考古遗址情况B.“万邦”时代的都城生活3.金石学是中国考古学的前身，金石学的“金”主要是指青铜器及其铭文，“石”主要是指石刻文字。金石学研究“金”应主要关注A.商周时期B.秦汉时期C.魏晋时期D.隋唐时期4.公元前344年，魏惠王发起并主持了诸侯会盟——逢泽之会，会后率宋、卫、鲁、秦、赵等诸侯朝见周天子。魏惠王意在C.增强华夏认同意识D.利用周天子权威称霸中原历史试题第1页(共4页)5.安徽寿县的芍陂，由楚国令尹孙叔敖于公元前598—前591年组织修建，灌溉着淮南地区的万顷耕地。这一工程的兴修A.反映了春秋农业的进步B.显示出楚国变法的决心C.践行了重农抑商的政策D.成为我国水利事业开端A.彻底否认了儒家的主张B.代表了下层平民的利益C.具有朴素的辩证法思想D.倡导中央集权政治理念7.中国历史在秦朝进入了一个崭新的时代，第一次建立起了大一统的中华帝国，中央集权统治也确立起来。这反映在，秦朝实现了A.儒术定一尊B.天下为一国C.海内为郡县D.共奉天可汗8.表2(秦始皇)乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里。道未就秦时，常略通五尺道，诸此国颇置吏焉秦为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，滨海之观毕至表2为不同史书有关秦朝的记述。对此解读正确的是A.秦王朝修筑了陆路交通网B.古代长城的修建始于秦朝C.秦朝暴政遭到史书的批评D.秦修建道路旨在便利交流A.基本上沿袭了秦制B.埋下七国叛乱隐患C.否定法律治国作用D.尊奉黄老无为思想10.图1中连环画的内容是中国古代农民起义之一。对这次起义解读正确的是A.借助宗教发动群众B.为东汉建立做了奠基C.第一次农民大起义D.打击了唐王朝的统治A.成为武帝独尊儒学史证B.创立了官府乐教的先例C.传达了民间人们的心声D.主要供统治者娱乐使用历史试题第2页(共4页)12.咸宁五年(279年),司马炎分兵六路进军、益州刺史王溶率水师顺流而A.奠定了三国鼎立基础B.实现了北方局部统一C.形成南北朝对峙局面D.结束了国家分裂状态A.梁朝重视社会经济发展B.六朝时江南开发的情景C.宋国崇尚黄老无为思想D.大批北方人民流亡南方14.有学者发现.《旧唐书》《新唐书》等历史文献几乎不间断地记载了581—618年朝廷大兴A.显示出统治者治国开明B.成就了唐朝前期的繁盛C.稳固了国家统一的局面D.潜藏着隋朝猝亡的因素的一段时期。这是因为当时中国A.结束了国家数百年分裂B.开通了贯通全国的大运河C.出现了封建盛世的局面D.实现了对西藏地区的管辖16.唐朝的全盛时代一去不复返，全国处于混乱多事和分裂的状态之中，迭经战争骚乱破坏的中原地区经济急剧衰落。这一局面发端于A.李渊在太原起兵B.地方叛乱的发生C.武则天废唐建周D.黄巢起义的兴起17.阅读材料，完成下列问题。(25分)材料一战国中期，列国都急于在兼并战争中占据优势，变法改革运动被推向高潮。前356年，秦孝公命商鞅实行变法。新制规定：破除以往贵族“无功可以得尊显”的“故使粮食和布帛产量超常的，可免除本人劳役和赋税等。秦国变法是一场艰巨的斗争，商鞅——摘编自晁福林主编《中国古代史(上)》材料二建立北魏的拓跋氏是承担中国北方再统一使命的鲜卑族的杰出一部(即鲜卑拓跋部)。中国历史上骑马民族的影响是很不小的，鲜卑族便是其中之一。孝文帝拓跋宏是北魏诸帝中汉化色彩最浓的一位，汉文化修养很深，以大儒自居，以儒学治国。太和十四年(490年)孝文帝亲政，进一步强化改革，重点是改革鲜卑旧俗，全面汉化。《魏书》说：——摘编自樊树志《国史概要》(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出商鞅变法和北魏孝文帝改革的历史背景。(12分)(2)根据材料一并结合所学知识，说明商鞅变法的特点。(6分)(3)根据材料二并结合所学知识，简析北魏孝文帝推行“全面汉化”的积极作用。(7分)18.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一秦始皇完成统一大业后，统一了全国货币，黄金上升为最重要的货币。《汉书·并列的复本位货币制度，堪称中国货币史的转折点。自此，秦国圆形方孔铜钱在中国历史上流通了2100多年。——摘编自陈锋、张建民主编《中国经济史纲要》材料二汉武帝改革钱币制度，推行五铢钱，是继秦始皇统一货币后中国货币史上又一件大事。这次钱币改革为中国古代货币开辟了一个新阶段，创造了一个适合社会经济发展的新的钱币体制。五铢钱继承了半两钱的形式，其重量又经过了数十年的探索才确立，适宜使用，便于流通，是最为理想的封建经济条件下商品交换的媒介。这次钱币改革确立了中央政府的货币铸造权和发行权，禁止私铸。——摘编自袁远福主编《中国金融简史》(1)根据材料一并结合所学知识，说明秦始皇统一货币的原因及主要内容。(9分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析秦始皇和汉武帝时期钱币变革的共同意义。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料众所周知，当我们提及古代中国，唐朝的影响最大。唐朝能够吸引各国和邻近民族蜂拥而至，并不是简单的具有开放性，更重要的是具有先进文明的优越性：物质富裕，典章制度完善，中央有权威和军事实力威慑，宗教有理性的宽容，文学艺术有创造性，还有科学技术的领先。——摘编自荣新江等《唐：中国历史的黄金时代》等结合所学中国古代史知识，选取材料中唐朝“黄金时代”的具体表现，拟定一个主题，写一篇短评。(要求：主题正确，史实准确，评论合理)历史试题第4页(共4页)1～~16小题，每小题3分，共48分。1.答案B命题透析本题以关于中华文明起源的两种学说为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，苏秉琦提出“满天星斗”说，严文明提出“重瓣花朵式格局”学说，二者可用来说明中华文明呈现出“多元一体”的特征，B项正确。材料中的两种学说都是在论述我国史前文明的特征，与“阶级分化”无关，排除A项；春秋时期，在民族间频繁往来和密切联系中，华夏认同观念产生，C项错误；仅凭材料不能说明“中原地区是中华文明起源地”,排除D项。2.答案C命题透析本题以夏朝都邑考古发现为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨公元前1750—前1520年处于夏朝时期，夏朝是我国第一个奴隶制王朝，材料中“都城主干道网”“宫殿建筑群”等是夏朝都邑的形态，C项正确，排除D项。新石器时代不可能存在“中轴线布局的宫殿建筑群”与“青铜礼乐器群、兵器群”,A项错误；大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立，史称3.答案A命题透析本题以金石学为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨联系所学知识可知，商周时期青铜器种类繁多，劳动人民创造了灿烂的青铜文化，成为研究“金”的4.答案D命题透析本题以“逢泽之会”为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料表明，魏惠王主持逢泽之会，率领诸侯朝见周天子，其目的在于利用天子权威称霸中原，成为盟主，D项正确。魏惠王发起并主持逢泽之会是为了成为“盟主”,而非实现人民安定统一的愿望，排除A项；逢泽之会后，魏惠王朝见周天子是“利用天子权威”称霸中原，而非维护周朝传统政治秩序，排除B项；逢泽之会与增强华夏认同意识无关，C项错误。5.答案A命题透析本题以安徽寿县芍陂为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料并结合所学知识可知，公元前598—前591年处于春秋时期，芍陂水利工程的兴修，灌溉了万顷耕地，体现了春秋时期农业的进步，A项正确。材料无法体现“楚国变法”,排除B项；材料与“重农抑商”无关，C项错误；D项夸大了芍陂兴修的意义，排除。6.答案B命题透析本题以墨子“尚贤”的政治主张为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨墨子提出“尚贤”的政治主张，提倡“虽在农与工肆之人，有能则举之”“官无常贵，而民无终贱”,反映了战国时期的墨子代表下层平民的利益，B项正确。墨子反对儒家“亲亲有术，尊贤有等”不等于“彻底否认了儒家的主张”,A项错误；材料无法体现朴素的辩证法思想、中央集权政治理念，排除C、D两项。7.答案C命题透析本题以秦朝第一次建立起大一统的中华帝国为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料并结合所学知识可知，公元前221年，秦灭六国，第一次建立起大一统的中华帝国，在地方上废除分封制，将战国时期已形成的郡县制在全国推广，C项正确。汉武帝接受萤仲舒的主张，定儒术为一尊，排除A项；我国最早的奴隶制国家夏朝以及后来的商朝和周朝，名义上都是“天下为一国”,B项错误；“天可汗”是唐朔时北方草原各族共同尊奉唐太宗的称号，D项错误。8.答密A三思路点拨墨子提出“尚贤”的政治主张，提倡“虽在农与工肆∠人，有肥则举之”“官无常贵，而民无终贱”,反映了战国时期的墨子代表下层平民的利益，B项正确。墨子反对儒家“亲亲有术，尊贤有等”不等于“彻底否认了儒家的主张”,A项错误；材料无法体现朴素的辩证法思想、中央集权政治理念，排除C、D两项。命题透析本题以秦朝第一次建立起大一统的中华帝国为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料并结合所学知识可知，公元前221年，秦灭六国，第一次建立起大一统的中华帝国，在地方上废除分封制，将战国时期已形成的郡县制在全国推广，C项正确。汉武帝接受萤仲舒的主张，定儒术为一尊，排除A项；我国最早的奴隶制国家夏朝以及后来的商朝和周朝，名义上都是“天下为一国”,B项错误；“天可汗”是唐朝时北方草原各族共同尊奉唐太宗的称号，D项错误。命题透析本题以史书中有关秦朝的记述为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能秦长城是在原有北方诸侯国旧长城基础上修建的，B项错误；材料无法体现“秦朝暴政”,排除C项；材料无法体现秦修道路旨在便利交流，D项错误。命题透析本题以汉文帝时盛行黄老思想为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，汉文帝废除了几种残害肢体的肉刑，出现了“刑罚大省”的景象，反映出汉文帝尊奉黄老无为思想，实行轻刑慎罚政策，D项正确。材料表明，汉文帝废除了前代的残酷刑罚，排除A项；七国叛乱与汉文帝实行轻刑慎罚政策无关，B项错误；实行轻刑慎罚政策不等于否定法律的治国的作用，排除C项。命题透析本题以连环画《黄巾起义》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能思路点拨由材料可知，“太平道”为东汉农民起义领袖张角创立的民间秘密宗教，张角提出了“苍天已死，黄天当立”的政治纲领，发动了黄巾起义，A项正确，B、D两项错误。秦末陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农命题透析本题以《汉书·礼乐志》对乐府诗的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀学科素养的考查。思路点拨乐府诗是两汉的重要文学体裁，由乐府采集民歌修改而成，很多乐府诗反映了当时社会的真实情实，排除A项；春秋时期孔子编订的《诗经》具有官府乐教的性质，B项错误；材料看不出“主要供统治者娱乐命题透析本题以西晋灭吴为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨279年，晋武帝司马炎出兵伐吴，次年，东吴灭亡，结束了分裂的状态，完成了统一，D项正确。西晋灭吴标志着三国鼎立局面的结束，A项错误；西晋灭吴完成了全国统一，而非实现了北方局部统一，B项错误；南北朝的对峙出现在西晋灭亡之后，排除C项。命题透析本题以《宋书》有关江南开发的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料中的“元嘉(424—453年)”是六朝时刘裕建立的宋朝的一个年号，“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”反映的是当时江南开发的情景，B项正确。梁材料信息无法反映大批北方人民流亡南方，排除D项。命题透析本题以隋朝的举措为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料并联系所学知识可知，581—618年处于隋朝时期，当时各项建设较多，规模宏大。特别只磨畅帝白悻强成不仅大业十本同时三次大举征代高丽晶终引发大却栉起义陷阳命而亡n项正确三√材料信息无法反映大批北方人民流亡南方，排除D项。命题透析本题以隋朝的举措为背景材料，旨在考查考生荻取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料并联系所学知识可知，581—618年处于隋朝时期，当时各项建设较多，规模宏大。特别是隋炀帝自恃强盛，不仅大兴土木，同时三次大举征伐高丽，最终引发大规模起义，隋朝短命而亡，D项正确，排除A、C两项。唐朝建立于618年，与材料信息不符，排除B项。15.答案C命题透析本题以黄仁宇对初唐的评述为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、家国情怀学科思路点拨7世纪的唐朝出现了“贞观之治”等封建盛世的局面，因此，被黄仁宇称为“历史上令人振奋的一段时期”,C项正确。隋朝存在的时间很短，因此唐朝并非结束“数百年的分裂”,A项错误；隋炀帝开通了贯通全国的大运河，排除B项；唐朝时西藏地区由吐蕃政权统治，D项错误。命题透析本题以安史之乱造成的破坏为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨唐玄宗统治前期，励精图治，将唐朝推向全盛时期，但到其统治后期，安史之乱的爆发使唐朝经济凋敝、社会动荡、民不聊生，唐朝全盛时代一去不复返，B项正确。李渊是唐朝开国皇帝，当时唐朝还没有进入义发生在安史之乱之后，安史之乱已使唐朝由盛转衰，D项错误。17.命题透析本题以商鞅变法和北魏孝文帝改革为背景材料，旨在考查考生获取和