第5节 生物的变异课件-2025-2026学年冀少版生物八年级下册

第五节生物的变异2026目录快乐预习感知互动课堂理解轻松尝试应用快乐预习感知一、生物的变异1.概念:子代与亲代之间及子代的

之间存在的差异,叫作变异。变异现象在自然界是

的。

2.产生的原因(1)

的改变导致遗传信息改变,进而导致生物性状发生变化,引起生物变异。

(2)

可能导致生物性状发生变化,引起生物变异。

不同个体普遍存在基因和染色体生活环境二、遗传变异原理的应用1.在育种上的应用(1)人们根据不同的需要和喜好,对南瓜产生的变异进逐代

,从而获得了很多不同的南瓜品种。

(2)人们可以通过人工方法对生物体进行处理,使生物体内的

或

发生改变,产生新的变异个体,再从中选择

的变异个体进行培育,从而获得新品种。如无子西瓜的培育。

2.提倡优生优育人的染色体或基因发生改变可能会引起某些

。因此,提倡优生优育已成为我国人口政策的重要内容。

挑选、培育染色体基因对人们有用互动课堂理解1.生物变异的类型(1)根据是否能够遗传分类①可遗传的变异:由遗传物质的改变引起的变异,可以遗传给下一代。②不可遗传的变异:由外界环境条件变化引起的变异,并未涉及遗传物质的改变,不能遗传给下一代。(2)根据是否对生物体有利分类①有利变异:能提高生物体生存和繁殖能力的变异,如小麦中出现的矮秆抗倒伏变异。②不利变异:会降低生物体生存和繁殖能力的变异,如玉米中的白化苗。③中性变异:不会影响生物体正常生理活动的变异。2.区分生物变异类型的关键(1)区分可遗传的变异与不可遗传的变异的关键:遗传物质是否发生改变。(2)区分有利变异与不利变异的关键:对该生物个体自身生存发展是否有利,而不是对人类是否有利。【典例分析】

(2025·福建泉州三模)下列生物性状的改变可遗传给后代的是(

)A.经过精心修剪的爱心树形B.种子经太空辐射后,其长成的植株能结出更大的果实C.运动员通过训练获得强健肌肉D.某品种菊花在不同酸碱度土壤中花色不同解析

修剪树形并没有改变树的遗传物质,因此属于不可遗传的变异,不能遗传给后代,A项不符合题意。种子经太空辐射后,其遗传物质发生了改变,从而产生了能结出更大果实的新性状,这属于可遗传的变异,能遗传给后代,B项符合题意。运动员通过训练获得强健肌肉的过程并没有改变运动员的遗传物质,因此属于不可遗传的变异,不能遗传给后代,C项不符合题意。某品种菊花在不同酸碱度土壤中花色不同是由外界环境条件变化引起的变异,这种变异不会改变菊花的遗传物质,因此属于不可遗传的变异,不能遗传给后代,D项不符合题意。答案

B【举一反三】

利用航天育种,我国培育出穗大、粒多、优质的水稻新品系和矮秆、高产、早熟的小麦新品系等。下列关于航天育种的说法,正确的是(

)A.作物出现新的优良性状是在太空环境下种植的结果B.太空环境改变了作物种子的遗传物质C.航天育种获得的都是对农业生产有利的变异D.航天育种获得的变异不会遗传给后代B解析

航天育种是指将作物种子送入太空,利用太空环境诱导其遗传物质发生改变,然后再将作物种子带回地面种植,并从中选育优良变异品种,A项错误。航天育种的原理是通过空间辐射和微重力等多种因素的诱变作用,使作物种子的遗传物质发生改变,B项正确。生物的变异具有不定向性,航天育种获得的变异需要经过筛选,只有少数变异是对农业生产有利的,C项错误。航天育种会使作物种子的遗传物质发生改变,这种变异是可遗传的,D项错误。轻松尝试应用1.“一树结果,酸甜各异。”这句话表明,在自然界中(

)A.普遍存在着遗传现象B.普遍存在着变异现象C.普遍存在着生殖现象D.生物的性状是多种多样的B2.平顶山农民育种专家与科研团队让小麦种子搭载返回式卫星进入太空,经空间辐射、微重力等因素的诱变作用,最终选育出优质、高产的小麦新品种“航宇19”。这种育种方法能够成功,根本原因是改变了小麦的(

)A.性状 B.遗传物质C.生活环境

D.生活习性B3.南方的橘子甘甜多汁,但把它种植在北方,长出的果实却又酸又涩。下列生物的变异类型与此变异类型相同的是(

)A.通过航天育种技术获得彩色太空椒B.改变光照时间,促进植物提前开花C.两只黑鼠的后代中出现了棕鼠D.甜玉米的果穗上出现了非甜玉米籽粒B4.(2025·福建泉州模拟)人们可利用遗传变异的原理培育新品种。下列实例不属于可遗传的变异的是(

)A.方形西瓜 B.高产青霉素的青霉菌C.太空萝卜 D.抗秆锈病小麦突变体A5.生物的变异是指同种生物个体间的性状差异。下列不是由遗传物质改变而引起的变异的是(

)A.长期野外工作导致皮肤变黑B.正常双亲生下患白化病的儿子C.人工培育出无子西瓜品种D.通过航天育种获得高番茄红素早熟番茄A6.丹参是常见的传统中药,搭载宇宙飞船进入太空的丹参种子返回地面后,经过种植,可以从中选育出