2025-2026学年幼儿园绘画手工教案

2025-2026学年幼儿园绘画手工教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称：幼儿园绘画手工（小班主题活动“秋天的树叶”）

教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园小（1）班

授课时间：2025年9月15日上午9:00-9:45

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察秋天的树叶形状、颜色，培养幼儿对自然美的感知与审美能力；运用撕、贴、画等方式表现树叶特征，提升艺术表现力与动手能力；在创作中激发对秋天的喜爱与探索兴趣，体验艺术创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。学情分析小班幼儿（3-4岁）处于具体形象思维阶段，对自然事物充满好奇，但观察持续性和细节捕捉能力较弱。多数能识别树叶的基本颜色（如黄、绿、红）和简单形状（如圆形、长条），但对纹理、脉络等特征理解不足。动手能力发展不均衡，部分幼儿能独立撕纸，但精细动作控制较弱，粘贴时易出现位置偏差。行为习惯上，注意力集中时间短（约10-15分钟），喜欢模仿操作，合作意识萌芽但需引导。对绘画手工兴趣浓厚，但易因操作困难产生挫败感。课程需提供实物观察、分步示范和半成品支持，以降低认知和操作门槛，确保多数幼儿能体验成功，激发持续参与兴趣。教学方法与手段教学方法：1.观察法：引导幼儿实地观察树叶形状、颜色，感知自然特征；2.示范法：教师分步示范撕、贴、画等技巧，降低操作难度；3.游戏法：设计"树叶找朋友"等互动游戏，激发创作兴趣。

教学手段：1.多媒体展示：用PPT呈现树叶图片及制作步骤；2.实物操作：提供真实树叶标本、彩纸、胶水等材料；3.互动软件：利用触屏设备开展树叶分类小游戏，巩固认知。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持变色树叶走进教室，神秘提问：“小朋友们，树叶宝宝们穿上了彩色的衣裳，它们发生了什么魔法？”播放树叶飘落音效，展示实物银杏叶、枫叶，引导幼儿观察颜色变化。

回顾旧知：提问“秋天树叶会变成什么颜色？”幼儿回答后，教师总结“树叶会变黄、变红，像穿上新衣服”。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：通过PPT展示不同树叶图片，讲解形状（银杏叶像小扇子、枫叶像手掌）、颜色（黄色、红色、橙色），强调“树叶有细细的脉络”。

举例说明：教师拿起枫叶实物，用手指描摹叶脉：“看，像小河流，摸一摸是不是有凹凸？”幼儿轮流触摸感知。

互动探究：发放提前收集的落叶，小组讨论“你的树叶像什么？”教师巡回指导，鼓励幼儿用“像……一样”描述形状。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：

①材料分发：每组提供彩纸（黄、红、橙）、胶水、画笔、树叶模板。

②分步操作：

-第一步：选择彩纸，教师示范撕出树叶轮廓（“小手捏住纸条，慢慢撕成波浪形”）；

-第二步：用画笔添加叶脉（“从叶尖画到叶柄，像小路一样”）；

-第三步：将树叶贴在背景纸上，组合成“秋天的树林”。

教师指导：

-针对精细动作弱的幼儿，提供半成品树叶模板；

-提醒胶水用量（“黄豆大小就够了”）；

-鼓励创意组合（“试试把红色树叶放在黄色树叶旁边”）。

4.结束延伸（约5分钟）：

作品展示：将幼儿作品贴在“秋天的树”主题墙，请幼儿介绍“我的树叶像小船”。

整理材料：播放轻音乐，引导幼儿分类回收彩纸碎屑。学生学习效果教学反思孩子们这节课的表现让我很惊喜。他们摸着树叶时眼睛亮晶晶的，有的说像小船，有的说像小扇子，观察得特别仔细。撕纸环节有些小手还不太灵活，我赶紧示范“慢慢撕”的动作，大部分小朋友都学会了。画叶脉时，他们的小手握着画笔认真描摹，线条歪歪扭扭却充满童趣，这比我想象中更有创意。胶水用量控制得不太好，有的粘得太多，下次得提前强调“黄豆大小”的规则。作品展示时，孩子们围着“秋天的树”叽叽喳喳介绍自己的作品，特别有成就感。看来实物观察和分步示范真的很有效，下次可以多准备些不同形状的树叶模板，帮助动作发展慢的孩子也能成功。孩子们对秋天的兴趣被激发了，下次可以带他们去户外捡树叶，把课堂延伸到自然里。典型例题讲解1.**例题**：观察手中的银杏叶，它的形状像什么？请用一句话描述。

**答案**：银杏叶像一把小扇子。

2.**例题**：老师示范撕树叶轮廓时，第一步应该怎么做？

**答案**：将彩纸对折，沿着边缘慢慢撕出波浪形。

3.**例题**：画叶脉时，线条要从哪里画到哪里？

**答案**：从树叶的尖尖处画到中间的叶柄处。

4.**例题**：枫叶和银杏叶有什么不同？请说出一点。

**答案**：枫叶的边缘有锯齿，银杏叶的边缘是光滑的。

5.**例题**：用红、黄、橙三种颜色的树叶贴画，怎样组合更漂亮？

**答案**：把红色树叶放在最前面，黄色和橙色树叶放在后面，像层层叠叠的树林。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在观察树叶环节积极投入，能主动描述颜色和形状，如“枫叶像手掌”，注意力集中时间达15分钟，参与度高，部分幼儿主动分享发现。

2.小组讨论成果展示：小组讨论“树叶像什么”时，幼儿创意丰富，如“银杏叶像小船”，能结合实物描述特征，展示想象力，合作意识萌芽，成果多样。

3.随堂测试：通过提问树叶特征，如“树叶脉络怎么画”，多数幼儿能回答“从叶尖到叶柄”，测试显示80%幼儿掌握基本知识点，理解形状差异。

4.作品评价：幼儿撕纸和贴画作品完成度高，能表现树叶轮廓和叶脉，组合效果如红黄橙层次分明，但胶水用量需加强控制。

5.教师评价与反馈：教学目标达成，幼儿观察力和动手能力提升，兴趣浓厚，需优化材料准备，增加模板支持，巩固撕纸技巧。