2025-2026学年万年牢教学设计模板

2025-2026学年万年牢教学设计模板教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是人教版小学语文四年级下册第二单元精读课文《万年牢》。课文围绕父亲做糖葫芦这件事，通过“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫‘万年牢’”等关键语句，展现了父亲做事认真、实在、讲诚信的品格，引导学生理解“万年牢”的双重含义（糖葫芦的坚固与父亲的诚信），体会作者对父亲的赞美之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本单元以“诚信”为主题，学生在三年级已学习《灰雀》《小摄影师》等课文，掌握通过人物语言、动作分析品质的基本方法。本课中父亲“选料仔细、工艺讲究、买卖公平”的具体事例，能帮助学生联系已有的人物品质分析经验，从“做事实在”深化到“做人诚信”的理解，为后续单元习作“通过具体事例表现人物特点”提供范例，实现阅读与表达的迁移。核心素养目标分析文化自信：通过课文学习，感受中华传统美德“诚信”的价值，增强对优秀传统文化的认同。语言运用：抓住“糖蘸得均匀”“买卖公平”等关键语句，学习用具体事例表现人物品质的方法。思维能力：分析“万年牢”的双重含义（糖葫芦质量与父亲诚信），培养从现象到本质的逻辑推理能力。审美创造：体会父亲做事认真实在的品格之美，联系生活表达对诚信的理解与践行。重点难点及解决办法重点：理解“万年牢”的双重含义（糖葫芦质量与父亲诚信），体会父亲做事认真、讲诚信的品格。难点：引导学生从具体事例（选料仔细、工艺讲究、买卖公平）中抽象出“诚信”的核心品质，并联系生活实际。

解决方法：通过聚焦“糖蘸得均匀”“不怕冷不怕热”“买卖公平”等关键语句，朗读品味父亲的行为细节；设计对比情境（如偷工减料与父亲做法），强化对“实在”“诚信”的感知；结合生活经验（如借东西及时还）搭建理解桥梁，突破抽象概念理解障碍。教学资源准备1.教材：人教版小学语文四年级下册教材，确保每位学生有课文《万年牢》。

2.辅助材料：糖葫芦制作步骤图片、父亲做糖葫芦细节描写图表、传统手工艺诚信主题短视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放诚信主题名言卡片，便于学生交流对“万年牢”的理解。教学过程（一）导入新课，激发兴趣

师：同学们，你们见过糖葫芦吗？有没有尝过那种咬下去糖壳不碎、果肉酸甜的味道？（停顿，等待学生回应）今天我们要学习的课文《万年牢》，就讲了一位父亲做糖葫芦的故事。他的糖葫芦为什么能被称为“万年牢”呢？让我们一起走进课文，寻找答案。

（二）初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦写了哪些内容？用笔画出关键语句。（学生自由朗读，教师巡视，提醒学生注意“走街串巷、晾晒、掺假、耽误”等词语的读音）

师：谁来说说课文主要写了什么？

生：课文写了父亲做糖葫芦选料仔细、工艺讲究、买卖公平，所以他的糖葫芦很受欢迎，被称为“万年牢”。

师：说得很好！父亲做糖葫芦的过程，就是体现他“实在”品格的过程。接下来，我们再深入读课文，看看“万年牢”究竟有什么含义。

（三）精读探究，品味“万年牢”

1.品读“糖葫芦的万年牢”

师：请同学们默读课文第2-4自然段，用横线画出描写父亲做糖葫芦选料和工艺的句子，想一想：父亲的糖葫芦为什么能“万年牢”？（学生默读、勾画）

师：谁找到了描写选料的句子？

生：“父亲把上好的红果、海棠、山药、小红枣儿，都挑选得那么匀溜，上好的红果去了把儿和尾，有一点掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晒上几天。”

师：从这句话中，你体会到了什么？

生：父亲选料非常仔细，一点不好的都不要。

师：对！父亲连“有一点掉皮损伤的”都要挑出来，说明他做事认真负责。那工艺呢？

生：“糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好。”

师：“蘸糖”是做糖葫芦的关键步骤，父亲为什么能做到“均匀”“越薄越见功夫”？

生：因为父亲有耐心，肯下功夫。

师：正是父亲的认真和耐心，让糖葫芦“不怕冷不怕热不怕潮”，这就是“万年牢”的第一层含义——糖葫芦的质量过硬。齐读这句话，感受父亲的用心。（学生齐读）

2.品读“做人的万年牢”

师：父亲不仅糖做得好，做生意也很讲究。请同学们齐读第5-6自然段，思考：父亲对做生意有什么态度？用波浪线画出父亲说的话。

师（指名读父亲的话）：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫‘万年牢’。公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

师：父亲说的“万年牢”，除了指糖葫芦的质量，还指什么？

生：指做生意要实在，公平买卖。

师：对！“公平买卖走正道”，父亲认为做生意最重要的是什么？

生：讲诚信，实在。

师：当老板让他“蘸糖少加点，减少成本”时，父亲是怎么做的？

生：“父亲嫌老板的做法太不公平，辞去了这份工作。”

师：父亲为什么要辞去工作？

生：因为他不愿意掺假，觉得那样对不起顾客。

师：这体现了父亲怎样的品格？

生：诚信、实在，不为利益违背良心。

师：这就是“万年牢”的第二层含义——做人的品格过硬。让我们带着对父亲的敬佩，再读他的话。（学生齐读，语气坚定）

3.联系生活，深化理解

师：同学们，“万年牢”不仅是父亲的糖葫芦，更是他做人的准则。在你的生活中，有没有遇到过像父亲这样讲诚信、实在的人或事？小组讨论一下，等会儿分享。（学生分组讨论，教师参与指导）

师：哪个小组愿意分享？

生1：我爸爸开商店，从来不会卖过期的东西，他说“做生意要对得起顾客”。

生2：上次我借了同学一本书，虽然弄脏了，但我还是主动告诉他，并赔了一本新的，他说我讲诚信。

师：你们说得真好！诚信就像“万年牢”一样，能让我们的品格更坚固，让生活更美好。

（四）拓展延伸，指导表达

师：课文通过具体事例表现了父亲的品格，我们也来试着写几句话，用一件事说明“诚信是‘万年牢’”。（学生动笔写，教师巡视指导）

师：谁愿意读一读你写的句子？

生3：我上次考试有道题不会做，想偷看同桌的答案，但想起老师说的“诚信比分数重要”，我就自己认真做了，虽然分数不高，但我心里很踏实。

师：这件事让你感受到了“万年牢”的分量，写得真实！

（五）总结升华，巩固认知

师：同学们，今天我们学习了《万年牢》，知道了“万年牢”既指糖葫芦的质量过硬，更指父亲的品格——诚信、实在。希望我们都能像父亲一样，做一个“讲实在”的人，让“万年牢”的品格伴随我们一生。

（六）布置作业

1.背诵课文第5自然段父亲说的话。

2.写一件生活中体现“诚信”的小事，说明“万年牢”的含义。教师随笔知识点梳理1.课文主要内容概括

本文围绕父亲做糖葫芦这件事，通过“我”的视角，记叙了父亲选料仔细、工艺讲究、买卖公平的认真实在品格，展现了“万年牢”的双重含义（糖葫芦质量过硬与做人诚信实在），表达了作者对父亲的敬佩之情。

2.关键语句分析

（1）父亲选料描写：“父亲把上好的红果、海棠、山药、小红枣儿，都挑选得那么匀溜，上好的红果去了把儿和尾，有一点掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晒上几天。”——体现父亲做事一丝不苟、对产品质量负责的态度。

（2）父亲工艺描写：“糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮。”——突出父亲技艺精湛，糖葫芦品质优良，是“万年牢”的表层含义。

（3）父亲的话：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫‘万年牢’。公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”——点明“万年牢”的双重含义，是全文的核心句。

（4）父亲辞退工作：“父亲嫌老板的做法太不公平，辞去了这份工作。”——体现父亲不为利益违背良心，坚守诚信的品格。

3.“万年牢”的含义

（1）表层含义：指父亲做的糖葫芦质量好，糖壳均匀、薄而坚固，不怕冷热潮湿，不易变质，像“万年牢”一样坚固。

（2）深层含义：指父亲做人的品格——诚信、实在，做生意公平买卖，不掺假，不欺骗顾客，这种品格比糖葫芦更“万年牢”。

4.父亲的品格分析

（1）认真负责：选料时“有一点掉皮损伤的都要挑出来”，工艺上“糖蘸得均匀，越薄越见功夫”，对产品质量严格要求。

（2）诚信实在：拒绝老板“蘸糖少加点，减少成本”的要求，认为“掺假对不起顾客”，宁可辞去工作也不违背良心。

（3）公平买卖：坚持“公平买卖走正道”，认为顾客回头才是“宝”，重视口碑而非短期利益。

5.写作方法

（1）通过具体事例表现人物品质：课文选取“选料、工艺、做生意”三件事，从不同角度展现父亲的诚信实在，使人物形象鲜明。

（2）运用关键语句点明中心：通过父亲的话直接点出“万年牢”的含义，突出文章主旨。

（3）对比手法：通过老板“掺假减成本”与父亲“辞退工作”的对比，强化父亲的诚信品格。

6.主题思想

本文通过父亲做糖葫芦的故事，赞美了诚信、实在的传统美德，引导学生理解做人要像“万年牢”一样，坚守正道，品质过硬，在生活中践行诚信。

7.重点词语理解

（1）匀溜：均匀、整齐，指选料大小一致，体现父亲做事细致。

（2）掺假：在纯净的物品中加入杂质，指老板为降低成本在糖葫芦中偷工减料，违背诚信。

（3）耽误：拖延，指父亲认为掺假会耽误顾客，影响自己的信誉。

（4）正道：正当的途径，指父亲做生意坚持公平诚信的正确原则。

8.句子含义理解

（1）“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”——说明做生意最重要的是诚信实在，只有让顾客满意，才能赢得信任和回头客，这种品格才是长久之计。

（2）“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫‘万年牢’。”——前半句讲糖葫芦质量好，后半句引出“万年牢”的表层含义，为后文做人“万年牢”做铺垫。

9.结构分析

（1）开头：引出父亲做糖葫芦的手艺好，糖葫芦被称为“万年牢”。

（2）中间：具体记叙父亲做糖葫芦的选料、工艺过程，以及做生意时拒绝掺假、辞去工作的事例，展现父亲的品格。

（3）结尾：通过父亲的话点明“万年牢”的双重含义，总结全文主旨。

10.生活联系

（1）诚信在生活中的体现：如借东西及时还、考试不作弊、不欺骗他人等，都是“万年牢”品格的具体表现。

（2）对个人成长的启示：做人要像父亲一样，做事认真负责，坚守诚信，不因利益违背良心，这样才能赢得他人的信任和尊重。教师随笔板书设计①“万年牢”的双重含义

-表层含义：糖葫芦质量过硬——“糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮”

-深层含义：做人诚信实在——“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢”

②父亲的品格体现

-认真负责：选料仔细——“有一点掉皮损伤的都要挑出来”；工艺讲究——“糖蘸得均匀，越薄越见功夫”

-诚信实在：拒绝掺假——“嫌老板的做法太不公平，辞去了这份工作”；坚持公平——“公平买卖走正道”

③写作方法与结构

-具体事例表现人物：选料、工艺、做生意三件事

-关键语句点明中心：父亲的话直接点出“万年牢”含义

-对比强化品格：老板“掺假减成本”与父亲“辞退工作”对比作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：背诵课文第5自然段父亲关于“万年牢”的语句，抄写“匀溜、掺假、耽误、正道”等词语并造句。

2.拓展延伸：结合课文内容，写一件生活中体现“诚信”的小事（100字左右），说明“万年牢”的含义。

3.实践应用：采访家人或长辈，记录他们