2025-2026学年中班纸巾蝴蝶教案

课题2025-2026学年中班纸巾蝴蝶教案课时安排课前准备教学内容分析1.本节课主要教学内容为中班下册《创意美术》“春天的昆虫”单元中的纸巾蝴蝶制作，包括运用纸巾的柔软特性通过折叠、剪贴、塑形等方法制作蝴蝶，学习对称图形的运用，并添加简单装饰表现蝴蝶特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已在中班上册“对称王国”单元学习过对折剪对称图形，认识蝴蝶的基本结构（翅膀、触角），具备使用剪刀、胶水等工具的基础技能，能将纸巾蝴蝶制作与已有对称认知及手工技能结合。核心素养目标二、核心素养目标通过纸巾蝴蝶制作，培养幼儿对蝴蝶对称美、色彩美的审美感知能力；引导幼儿运用纸巾折叠、剪贴等技能表现蝴蝶特征，提升艺术表现力；鼓励幼儿大胆设计蝴蝶造型与装饰，激发创意实践意识；初步感受蝴蝶与春天的联系，萌发对自然与文化的喜爱。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：对称图形的准确运用（来源：课本“对称王国”单元核心要求，蝴蝶翅膀对称是造型基础），难点：纸巾翅膀立体塑形与细节装饰（来源：中班幼儿手部精细动作发展不足，纸巾柔软易变形，课本要求表现蝴蝶动态特征）。解决办法：重点采用“对折定位法”，教师示范时用记号笔标记对称点，幼儿分组操作后同伴互查对称性；难点提供预折纸巾骨架降低塑形难度，用轻黏土辅助支撑翅膀立体感，装饰环节提供贴纸、水彩笔等简易材料，鼓励幼儿用点、线元素自由添加。教学方法与手段1.教学方法：示范法（教师分步演示纸巾折叠与剪贴技巧）；游戏法（创设"蝴蝶找翅膀"对称游戏情境）；小组合作法（鼓励同伴互助完成立体塑形）。

2.教学手段：多媒体展示蝴蝶图片及对称结构动态图；实物投影仪示范关键步骤；提供预折纸巾骨架及装饰材料包降低操作难度。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

小朋友们，快看老师带来了什么？（举起蝴蝶标本）春天来了，花园里飞来许多美丽的蝴蝶！今天我们也要当小魔术师，用纸巾变出属于自己的蝴蝶。请轻轻摸一摸这个蝴蝶标本，它的翅膀有什么秘密？（引导观察对称结构）对啦，左边和右边一模一样！现在请打开课本第15页，看看"春天的昆虫"单元里蝴蝶的图片，想想它们有什么共同点？

（二）主旨探究，突破重点（10分钟）

请两人一组观察桌上的蝴蝶模型，用手指比划翅膀的对称线。（巡视指导）谁发现了蝴蝶翅膀的排列规律？请小明说说他的发现。（学生回答：上下翅膀大小不同，但左右对称）太棒了！课本第16页告诉我们，对称是蝴蝶的重要特征。现在请用彩笔在纸上对折剪一个简单蝴蝶形状，注意折痕要对齐。（分发练习纸，重点观察学生操作是否对称）

（三）示范难点，策略渗透（15分钟）

（教师举起半成品纸巾蝴蝶）看！老师用纸巾做了蝴蝶的翅膀，但怎样才能让它立起来呢？请看课本第17页的步骤图：第一步将纸巾对折三次折出骨架（边折边讲解），第二步沿着折痕剪出翅膀轮廓（强调剪刀安全），第三步用胶水把翅膀粘成V形（示范立体塑形）。难点在这里——纸巾太软容易塌，怎么办？老师准备了小木棍当支架（展示教具），像这样插在翅膀中间。现在请跟着老师一起折一折，注意折痕要压平哦！

（四）分层操作，合作互助（20分钟）

材料区有三种难度任务：基础组用预折纸巾直接装饰（课本图示），进阶组自主折叠并添加贴纸，挑战组尝试做立体翅膀。请选择适合自己的任务开始创作吧！（播放轻音乐）遇到问题可以举手，也可以问旁边的小朋友。注意：对称的翅膀要同时装饰，比如左边画圆点，右边也要画圆点。（重点指导学生用"对折定位法"标记装饰位置）

（五）展示评价，深化认知（10分钟）

请把蝴蝶贴到"春天花园"展板上（布置黑板背景）。现在我们当小小解说员：小红的蝴蝶为什么这么漂亮？她用了什么对称图案？（学生回答：左右都是蓝色波浪线）小明的蝴蝶翅膀为什么能立起来？他用了什么小妙招？（学生回答：插了吸管支架）课本告诉我们，蝴蝶是春天的使者，你们的作品让教室变得更美啦！

（六）延伸拓展，联系生活（5分钟）

回家后请和家人一起找找：生活中还有哪些对称的昆虫？下次课我们要用树叶做蝴蝶翅膀，记得收集不同形状的树叶哦！现在请轻轻整理材料，把剪刀放进篮子里。拓展与延伸拓展阅读材料：

1.推荐书籍《好饿的毛毛虫》byEricCarle，讲述蝴蝶从卵到幼虫再到蛹的完整生命周期，与课本“春天的昆虫”单元中蝴蝶的生命周期主题相关，帮助幼儿理解自然变化。

2.推荐书籍《蝴蝶的一生》byGailGibbons，详细描述蝴蝶翅膀的对称结构和色彩变化，与课本对称图形知识点结合，增强幼儿对对称美的认知。

3.推荐诗歌集《蝴蝶飞》儿歌，包含“翅膀左右一样”的歌词，与课本装饰蝴蝶特征部分关联，通过韵律强化对称概念。

4.推荐故事书《花园里的蝴蝶》，讲述蝴蝶与花朵的互动关系，与课本春天主题呼应，引导幼儿关注生态平衡。

鼓励自主学习和探究：

1.观察记录：学生回家后，在花园或公园中观察至少三种蝴蝶，用画笔记录翅膀的对称形状和颜色，填写观察表（教师提供模板），与课本“春天的昆虫”单元中的蝴蝶图片对比，深化对称认知。

2.材料收集：收集树叶、花瓣、彩纸等自然材料，尝试用纸巾折叠技巧制作不同大小和形状的蝴蝶，比较材料柔软度对塑形的影响，与课本纸巾蝴蝶制作方法关联，提升动手能力。

3.创新创作：使用布料、塑料袋等替代材料制作蝴蝶，探索如何保持对称结构，如用对折法剪裁，与课本装饰环节结合，培养创意实践意识。

4.对称昆虫探究：寻找蜻蜓、瓢虫等昆虫，观察它们的对称特征，用相机拍摄或绘画记录，与课本“对称王国”单元知识结合，扩展对称概念应用。

5.生命周期实验：种植蝴蝶花（如马利筋），吸引蝴蝶来访，每日记录生长变化，绘制生长图，与课本蝴蝶生命周期知识点关联，增强科学探究能力。

6.艺术延伸：设计蝴蝶面具或服装，用纸巾、彩纸装饰，强调对称图案，用于班级角色扮演活动，与课本艺术表现目标结合，提升审美感知。

7.生态联系：讨论蝴蝶在春天授粉的作用，采访家人或查阅简单资料，制作“蝴蝶朋友”海报，与课本春天主题关联，培养对自然的喜爱。教学反思这节课孩子们做蝴蝶的热情特别高，小手忙个不停。看到他们举着纸巾蝴蝶欢呼“我的翅膀对称啦”时，心里真欣慰。课本里“对称王国”的知识点，通过摸蝴蝶标本、对折剪纸、互相检查，确实扎进了孩子心里。不过也发现几个问题：部分孩子捏纸巾时太用力，翅膀总塌下来，下次得提前强调“轻轻捏”；还有几个急着装饰，忘了先剪对称，得在示范时多停几步让他们看清楚。木棍支架效果不错，但个别孩子插得太歪，下次可以准备双面胶固定。最意外的是小宇，平时不爱动手，居然用彩纸给蝴蝶做了立体触角，这说明分层任务设计对了路。时间上有点赶，展示环节孩子们意犹未尽，下次得压缩导入时间，多留点创作空间。教材里“蝴蝶与春天”的生态联系，通过提问“蝴蝶为什么喜欢花”自然带出，孩子们回答“采蜜”“跳舞”时，能看出他们真的在思考。整体来说，对称目标达成度不错，但塑形细节还得再磨一磨。课后拓展拓展内容：

1.绘本《蝴蝶的日记》：记录蝴蝶从卵到成虫的生长过程，与课本“春天的昆虫”单元中蝴蝶生命周期知识点结合，帮助幼儿理解自然变化。

2.科普视频《蝴蝶的对称翅膀》：通过慢镜头展示蝴蝶翅膀花纹的对称结构，与课本“对称王国”单元关联，强化对称认知。

3.儿歌视频《蝴蝶飞飞》：歌词包含“左翅膀，右翅膀，花纹一样真漂亮”，韵律化巩固对称概念，适合中班幼儿记忆。

拓展要求：

1.观察任务：回家后在小区或公园寻找至少2种对称昆虫（如蜻蜓、瓢虫），用画笔画下它们的对称特征，下次课与课本图片对比分享。

2.材料实验：用彩纸、皱纹纸替代纸巾制作蝴蝶，