2025-2026学年快乐英语儿歌教案

2025-2026学年快乐英语儿歌教案教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：快乐英语儿歌：ColorsandAnimals

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日（星期二）上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言能力，能听、说、认读颜色（red,blue等）和动物（cat,dog等）单词，运用“The...is...”句型简单描述；增强文化意识，感知中西方儿歌中动物与颜色的文化关联，如红色在儿歌中的喜庆象征；提升思维品质，通过儿歌节奏与韵律，观察、归纳颜色与动物的搭配规律；培养学习能力，通过跟唱、表演儿歌，发展合作模仿与主动参与课堂的能力。教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为学生能认读颜色单词如red、blue、green和动物单词如cat、dog、bird，并运用句型“The...is...”进行简单描述，例如“Thecatisblack.”；同时，学生需能跟唱课本中的儿歌如《ColorsandAnimals》，通过动作表演巩固词汇和句型，确保语言输出的准确性和流畅性。

2.教学难点：学生难点在于颜色单词的发音区分，如red易读成“red”而非“reed”，以及句型结构混淆，例如将“Thedogisbrown.”误说为“Thedogbrown.”；此外，儿歌节奏与动作协调困难，如学生可能跟不上“Bluebird,bluebird,whatdoyousee?”的韵律，导致表演不连贯，需通过反复练习和示范突破。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，教师示范颜色和动物单词发音及句型应用，如“Thedogisblue.”；2.游戏法，设计颜色配对或动物模仿游戏，如“猜动物”活动；3.表演法，学生分组跟唱儿歌《ColorsandAnimals》并做动作。

教学手段：1.多媒体设备，用投影仪播放儿歌动画视频；2.教学软件，使用互动软件如Kahoot!进行词汇测试；3.实物教具，展示彩色卡片和动物模型辅助教学。教学过程基本内容老师：同学们，早上好！今天我们要学习课本中的儿歌《ColorsandAnimals》。首先，我们来复习一下旧知识。请看屏幕，这里有红色和蓝色的图片。学生：好的，老师。老师：谁能告诉我红色用英语怎么说？学生：红色是red。老师：很好！蓝色呢？学生：蓝色是blue。老师：太棒了！现在，我们学习新单词。看这张图片，这是一只猫。学生：猫是cat。老师：对！猫是cat。现在，我们说句型“Thecatis...”学生：Thecatis...老师：对了，Thecatisblack.学生：Thecatisblack.老师：很好！接下来，我们学狗。学生：狗是dog。老师：正确！句型“Thedogis...”学生：Thedogis...老师：Thedogisbrown.学生：Thedogisbrown.老师：真聪明！现在，我们学鸟。学生：鸟是bird。老师：对！鸟是bird。句型“Thebirdis...”学生：Thebirdis...老师：Thebirdisgreen.学生：Thebirdisgreen.老师：太好了！现在，我们听儿歌《ColorsandAnimals》。播放视频，大家跟着读。学生：跟着读儿歌：“Redbird,redbird,whatdoyousee?Iseeacatlookingatme.”老师：大家注意发音，red要读得清晰。学生：好的，老师。老师：现在，我们做游戏。分成两组，每组选一个颜色和动物，用句型描述。学生：第一组，我们选red和cat。Thecatisred.老师：很好！第二组呢？学生：我们选blue和dog。Thedogisblue.老师：真棒！现在，我们表演儿歌。每组做动作，比如学猫叫和鸟飞。学生：第一组表演：学猫叫，说“Thecatisred.”老师：第二组呢？学生：学狗叫，说“Thedogisblue.”老师：太精彩了！现在，我们复习今天学的单词。学生：red,blue,green,cat,dog,bird.老师：对！句型是“The...is...”学生：The...is...老师：现在，布置作业。回家练习儿歌，用句型描述家里的物品。学生：好的，老师！老师：下课！学生：老师再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐绘本《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》byBillMartinJr.andEricCarle，该书通过重复句型“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseea...lookingatme.”融入颜色（如red,blue,yellow）和动物（如bear,bird,frog），与课本ColorsandAnimals的句型“The...is...”高度关联，帮助学生巩固词汇和句型结构。

-建议使用英语儿歌集《SuperSimpleSongs:Animals》中的歌曲如《WalkingWalking》，结合动物动作和颜色描述（如“Walking,walking,hop,hop,stop”中隐含动物特征），强化课本中的动物单词和颜色应用。

-提供彩色闪卡套装，包含常见颜色（red,blue,green,yellow）和动物（cat,dog,bird,rabbit）图片，用于课堂复习或家庭游戏，直接对应课本单词列表。

-推荐教育音频CD《EnglishNurseryRhymesforKids》，收录类似课本的儿歌如《OldMacDonaldHadaFarm》，其中加入颜色元素（如“Witharednosehere”），拓展动物单词和颜色搭配。

-建议使用实物教具如动物玩偶和彩色布料，例如展示一只棕色熊玩偶，引导学生说“Thebearisbrown.”，与课本句型实践一致。

-推荐英语分级读物《OxfordReadingTreeStage1》中涉及颜色和动物的短篇故事，如《Kipper'sDiary》，包含描述如“Thedogisbigandbrown.”，深化课本知识点的应用场景。

-建议使用互动白板软件中的颜色和动物动画，如模拟课本儿歌《ColorsandAnimals》的动态场景，帮助学生视觉化单词和句型。

-推荐家庭资源如手工材料包，包含彩色纸和动物贴纸，用于制作简单绘本，如粘贴一只蓝色猫并写“Thecatisblue.”，直接关联课本内容。

-建议使用英语儿歌视频资源如《Cocomelon》中的《ColorsSong》和《AnimalSoundsSong》，通过动画强化颜色和动物单词的发音，与课本发音教学同步。

-推荐教学辅助书《TeachingEnglishtoYoungLearners》中的活动章节，提供颜色和动物游戏设计，如“ColorHunt”，与课本游戏环节呼应。

2.拓展建议：

-家庭练习建议：每天安排10分钟，让孩子用英语描述家中5个物品的颜色和动物，如“我的玩具熊是棕色”译为“Myteddybearisbrown.”，强化课本句型“The...is...”的日常应用。

-创意活动建议：让孩子绘制一幅画，包含至少3种颜色和2种动物，然后用英语口头描述，例如画一只绿色鸟和黄色狗，说“Thebirdisgreen.Thedogisyellow.”，与课本儿歌主题一致。

-游戏建议：玩“ISpy”游戏，家长说“Ispysomethingred.”，孩子猜物品并描述，如“It'sanapple.Theappleisred.”，结合课本颜色单词和动物单词。

-阅读建议：每周阅读一本相关绘本，如《PolarBear,PolarBear,WhatDoYouHear?》，并模仿课本句型进行复述，如“Thepolarbeariswhite.”，扩展词汇量。

-表演活动建议：在家表演课本儿歌《ColorsandAnimals》，加入动作如模仿鸟飞和猫叫，边做边唱“Redbird,redbird,whatdoyousee?Iseeacatlookingatme.”，增强语言输出能力。

-复习方法建议：使用自制闪卡，正面是动物图片，背面是颜色单词，每天抽卡练习句型，如抽到狗图片说“Thedogisbrown.”，与课本单词列表对应。

-听力训练建议：每天听5分钟英语儿歌音频，如《FiveLittleDucks》，并跟唱颜色描述部分，如“Yellowduck,yellowduck,quack,quack,quack.”，强化发音和韵律。

-书写练习建议：抄写课本中的颜色和动物单词各5遍，并用句型造句，如写“cat”后接“Thecatisblack.”，巩固拼写和句型结构。

-社交活动建议：邀请小朋友玩“动物颜色配对”游戏，每人抽一张动物卡和一张颜色卡，配对后说如“Therabbitiswhite.”，与课本互动环节类似。

-生活应用建议：在公园或超市时，引导孩子用英语观察和描述颜色和动物，如“那只狗是棕色”译为“Thatdogisbrown.”，将课本知识迁移到真实场景。教学反思与改进上完这节儿歌课，孩子们对颜色和动物单词的反应挺活跃，但细想下来，有些地方还得琢磨。比如儿歌里“redbird”那句，好几个孩子把“red”发成了“reed”，下次得在教单词时多强调舌尖抵住下齿的发音，带他们多读几遍。还有句型“The...is...”，个别学生总漏掉动词“is”，光靠口头提醒不够，得设计填空游戏，比如给图片卡片留空让他们补全句子，这样印象更深。

分组表演时，胆小的孩子缩在后面没敢开口，下次得准备些角色头饰，让害羞的孩子先戴头饰小声跟读，再慢慢加入动作。时间分配上，游戏环节超时了，导致最后复习仓促，下次得压缩游戏时长，提前用计时器提醒自己。

最意外的是，孩子们对“brownbear”特别感兴趣，课本里没出现的“bear”反而成了亮点。下次可以临时加个“brownbear”的闪卡，既延伸知识又不偏离主题。总之，得把发音难点拆得更细，多给内向孩子开口的台阶，让每个环节都卡准时间，这样课堂才能更扎实。课后作业1.看图填空题：根据图片内容，用正确的颜色和动物单词补全句子。

示例：图片为一只绿色的鸟→Thebirdis______.

答案：green

2.句子改错题：找出句子中的错误并改正。

示例：Thecatred.→正确句子：________________

答案：Thecatisred.

3.连线配对题：将颜色单词与对应的动物图片连线。

示例：

-brown→熊图片

-yellow→鸭子图片