2025-2026学年企鹅运蛋教案

2025-2026学年企鹅运蛋教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容一、教学内容本节课选自人教版小学体育一年级《基本活动与游戏》章节，内容包括：企鹅行走姿势模仿（屈膝、身体微前倾、双脚外八字交替行走）、双手持轻物（“蛋”）于胸前夹稳、两人一组合作运蛋（直线接力，保持“蛋”不掉落）、游戏规则讲解与安全提示（间距1米、不推挤）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课通过模仿企鹅行走发展学生身体协调性与平衡能力；在合作运蛋游戏中培养规则意识与安全行为习惯；通过小组接力任务增强团队协作精神与责任感，引导学生在趣味活动中形成积极进取、遵守规范的体育品德，落实“教会、勤练、常赛”要求，促进核心素养综合提升。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握简单模仿动作和直线行走能力，初步具备持轻物走的基础，但持物稳定性不足，对“企鹅”特征认知有限。2.学生对模仿动物、游戏化活动兴趣浓厚，直观形象思维为主，注意力集中时间约15分钟，喜欢合作完成任务，个体协调性差异大，部分学生平衡感较弱。3.可能因“企鹅行走”姿势不习惯（屈膝、外八字）导致身体僵硬，双手持“蛋”易掉落；合作时因急于求成出现碰撞或忽视规则，安全间距控制困难，需教师多次强调动作要领。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用游戏化教学与示范法，结合情境教学法，通过教师示范企鹅行走姿势（屈膝、外八字、身体前倾），引导学生模仿。2.设计“小企鹅运蛋”角色扮演活动，分组进行直线接力运蛋游戏，在合作中强化动作要领与规则意识。3.教学媒体使用轻质海绵球模拟“蛋”，地面贴直线标志明确路线，配合哨声控制活动节奏，确保安全高效。教学过程（一）开始部分（3分钟）

师：（哨声响起，招手集合）小朋友们，快排成四路纵队，比比谁站得最像小企鹅，挺胸抬头，小手放两边！生：（迅速站队，部分学生歪头模仿企鹅摇摆）师：真棒！今天我们要和企鹅宝宝一起玩一个特别有趣的游戏——企鹅运蛋！你们知道企鹅是怎么走路的吗？生：（七嘴八舌）“摇摇摆摆的！”“肚子贴着地走！”师：等下我们就来当小企鹅，不过要先活动开身体，不然“蛋宝宝”可要摔跤啦！

（二）准备部分（7分钟）

师：跟着老师做“企鹅宝宝起床操”！第一节，伸伸脖子——（双手叉腰，头慢慢向前伸，向后缩）生：（模仿动作，部分学生伸脖子时发出“嘎嘎”声）师：对啦，像小企鹅找鱼吃一样！第二节，扇扇翅膀——（双臂侧平举，上下摆动）生：（手臂用力扇动，个别学生撞到旁边同学）师：小翅膀要轻轻扇，别碰到小伙伴哦！第三节，摇摇尾巴——（双手叉腰，左右扭动屁股）生：（笑着扭动，有的扭幅度太大差点摔倒）师：小心点，我们的“尾巴”可不能乱晃！第四节，蹲一蹲——（双脚分开与肩同宽，膝盖弯曲半蹲）生：（弯膝盖，有的学生蹲太深站不稳）师：膝盖像小弹簧，弯一点就好，别蹲太深！最后，原地踏步走，一二一！生：（踏步，口号声整齐）师：身体热好了，我们准备去运蛋啦！

（三）基本部分（25分钟）

1.学习企鹅行走姿势（10分钟）

师：（示范动作）小企鹅走路有秘诀哦！双脚要像小鸭子的脚一样，往外撇一点点（示范双脚外八字），膝盖弯一弯（膝盖微屈），身体往前稍微倾一点（上半身前倾10度），手臂像小翅膀一样放在身体两边，不要乱动。现在老师当企鹅妈妈，你们当企鹅宝宝，跟着妈妈走一遍！生：（跟着老师走，部分学生双脚并拢，膝盖伸直）师：（走到学生中间）小明，你的脚要往外撇，对，像这样（轻轻掰学生的脚），小红，膝盖再弯一点，不然走起来会像木头人！生：（调整姿势，慢慢走起来）师：这次走得真棒！我们再来一遍，这次要边走边说“嘎嘎嘎”，像小企鹅一样！生：（边走边叫，气氛活跃）师：太可爱了！现在请大家自己练习，看看谁的小企鹅走得最稳！生：（分组练习，老师巡视指导）

2.练习持蛋行走（8分钟）

师：（拿出海绵球）看，这就是我们的“蛋宝宝”，轻轻的，软软的。现在请小企鹅们用双手把“蛋宝宝”抱在胸前，像这样（示范双手抱球于胸前，手臂夹紧），手臂要夹紧，别让蛋宝宝掉下来！生：（双手抱球，部分学生抱得太紧，球变形了）师：别抱太紧，蛋宝宝会疼的，轻轻夹住就好。现在请大家抱着蛋宝宝走直线，从这边走到那边，蛋宝宝不能掉哦！生：（抱着球走，有的学生低头看球，身体不协调；有的学生走得太快，球掉了）师：（捡起掉落的球）小丽，你要看着前面，别一直盯着蛋，不然会撞到墙！小刚，走慢一点，像小企鹅摇摇摆摆地走，蛋宝宝就不会掉了！生：（调整速度，慢慢走）师：这次很多小朋友都成功了！我们再来一次，这次要边走边数“1、2、1、2”，像小企鹅的口号！生：（边走边数，球掉得少了）

3.合作运蛋游戏（7分钟）

师：（哨声响起）现在我们要玩“企鹅妈妈送蛋回家”的游戏啦！两人一组，一人当“企鹅爸爸”，一人当“企鹅妈妈”，爸爸从起点拿蛋，走到终点把蛋交给妈妈，妈妈再拿蛋走回起点，这样就算完成一次接力。记住，两个人之间要留一个拳头的距离，不能推挤，不然蛋宝宝会摔跤！生：（兴奋地找伙伴，有的组已经开始练习）师：（示范接力过程）看，爸爸把蛋交给妈妈的时候，要轻轻放，不能扔！生：（练习接力，有的组交接时蛋掉了，有的组撞在一起）师：第三组，交接的时候要慢一点，别急！第二组，你们俩站得太近了，往后退一点点！生：（调整，交接顺利了）师：现在我们正式比赛，看哪一组运蛋又快又稳！生：（比赛，加油声、笑声不断）师：（吹哨）第一组的小朋友运蛋最快，而且蛋宝宝都没掉，真厉害！第二组的小朋友虽然慢了一点，但是很小心，蛋宝宝也没摔跤，也很棒！

（四）结束部分（5分钟）

师：（哨声响起）请小企鹅们抱着“蛋宝宝”回到原位，坐下来！生：（抱着球坐好，有的学生还在喘气）师：今天我们学了企鹅走路，还玩了运蛋游戏，大家开心吗？生：（齐声）开心！师：那谁来说说，企鹅走路有什么秘诀呀？生1：双脚要往外撇！生2：膝盖要弯一点！生3：身体要往前倾！师：说得真好！以后大家走路的时候，也可以像小企鹅一样，稳稳的！现在我们来放松一下，跟着老师做“企鹅晒太阳”——（深呼吸，双臂慢慢上举，然后放下）生：（跟着做，慢慢放松）师：今天表现都很棒，小朋友们都是最棒的小企鹅！下课之后，大家可以回家和爸爸妈妈一起玩企鹅运蛋的游戏，把今天学的秘诀告诉他们！生：（欢呼）好！师：今天的课就到这里，小朋友们再见！生：老师再见！学生学习效果1.动作技能掌握显著提升。85%的学生能准确模仿企鹅行走姿势，双脚外八字分开与肩同宽，膝盖微屈保持半蹲状态，上身前倾10度左右，手臂自然微张模拟翅膀，行走时重心稳定，步伐协调，较教学初期的“同手同脚”“膝盖伸直”等问题明显改善。双手持轻物（海绵球）行走能力突出，90%的学生能双手夹球于胸前，手臂紧贴身体形成保护，行走10米内球掉落次数从平均3次降至0-1次，部分学生还能边走边数“1、2、1、2”的节奏，体现动作与节奏的协调统一。

2.合作与规则意识有效落实。在“企鹅妈妈送蛋回家”接力游戏中，学生从最初的“抢跑”“交接时扔蛋”“间距过近碰撞”等混乱状态，逐渐转变为能听清哨声指令，起点、终点学生分工明确，爸爸、妈妈角色配合默契：拿蛋学生能弯腰轻放球于妈妈手中，接蛋学生提前伸手准备，两人间保持约一拳的安全距离。6个小组中，5个小组能连续完成3次接力无失误，剩余1个小组在教师1次提醒后也能规范操作，体现对“不推挤”“轻交接”“守间距”等规则的主动遵守。

3.平衡能力与身体协调性发展。通过模仿企鹅行走时屈膝、重心前移的练习，学生核心力量得到锻炼。教学初期有8名学生行走时身体左右摇晃明显，需扶墙或同伴；练习后仅2名学生偶尔出现轻微晃动，其余均能平稳行走。持物行走时，学生需同时关注手臂夹持力度、脚步控制和身体平衡，综合协调能力提升，如学生小林从最初“低头看球导致脚步乱”到“目视前方，手脚配合协调”，进步显著。

4.学习兴趣与参与度高涨。情境化教学激发学生模仿兴趣，课堂上学生主动举手示范“企鹅走路”的人数从教学初期的5人增至15人，占比75%。游戏环节中，学生自发为同伴加油“加油！别让蛋掉了！”，成功完成任务后互相击掌庆祝，课堂气氛活跃。课后有12名学生主动询问“老师，明天还玩企鹅运蛋吗？”，部分学生在家与家长练习，体现对体育活动的持续兴趣。

5.安全行为习惯初步养成。在持物行走和接力游戏中，学生能自觉观察周围环境，避开同伴，如学生小张在行走中发现前方同学停下，主动绕行而非推挤；交接时主动提醒“小心，别撞到”，安全意识从“被动提醒”转变为“主动注意”。教师未出现因学生碰撞、摔倒等引发的安全事件，体现对“间距控制”“轻拿轻放”等安全行为的内化。

6.团队责任感与集体荣誉感增强。小组接力比赛中，学生不再只关注个人速度，而是为小组整体表现负责：如第二组第一次接力因小美交接时球掉了，组内同学没有抱怨，而是围在一起说“没关系，下次慢一点，我们一起加油！”；最终该组以“零失误”完成比赛时，全体组员欢呼拥抱，体现“为集体努力”的责任感。

7.知识迁移与表达能力提升。学生能结合课堂所学，清晰描述企鹅行走的动作要领：“要像小鸭子一样脚往外撇，膝盖弯一点，身体往前倒一点，不然会摔跤”；在分享游戏感受时，能说出“和小朋友一起玩很开心，要听老师的话，不然蛋宝宝会疼”，将动作学习与情感体验结合，表达流畅自然。课后作业1.动作描述题：请写出企鹅行走的三个关键动作。（答案：①膝盖微屈；②双脚外八字分开；③身体稍微前倾。）

2.实践操作题：回家用一个小球当“蛋”，练习双手持球走直线，记录连续走10米不掉落的成功次数。（答案示例：成功8次，蛋没掉。）

3.规则应用题：在“企鹅运蛋”接力游戏中，怎样才能和同伴安全配合？（答案：两人保持一拳距离；交接时弯腰轻放球，不扔不抢。）

4.情境判断题：如果游戏中小明想快点跑，直接把蛋扔给小红，这样做对吗？为什么？（答案：不对；扔蛋容易掉，还会撞到小红，不安全。）

5.知识迁移题：模仿企鹅走路姿势走10米，说说和平时走路有什么不一样。（答案：企鹅走路膝盖弯，脚往外撇，身体前倾，走得更稳；平时走路膝盖直，脚并拢，身体直。）教学反思这节课“企鹅运蛋”整体效果不错，孩子们模仿企鹅走路的积极性很高，特别是“嘎嘎嘎”的叫声让课堂气氛活跃。不过也有几个地方值得琢磨：部分学生一开始总把膝盖绷得直直的，走路像小木头人，反复强调“膝盖弯一点”才慢慢调整过来，看来模仿动作需要更夸张的示范。持物行走时，不少孩子死死抱着海绵球，反而容易掉，下次得提醒他们“轻轻夹住就好”。接力游戏时，孩子们太兴奋，总凑在一起，得用“拳头当小企鹅”的比喻让他们记住间距，这个方法挺管用。安全方面做得不错，没出现碰撞，但个别孩子急着交接时差点摔跤，下次要增加“慢动作交接”的练习。整体来看，游戏化教学确实能让一年级孩子爱上体育，但动作细节的分解还得更细，规则意识要反复强化，毕竟体育课的安全和规范比什么都重要。课堂课堂评价主要通过提问、观察和即时测试展开。提问环节，我会问“企鹅走路有什么秘诀呀？”学生能说出“膝盖弯”“脚往外撇”“身体往前倾”，说明对动作要领掌握到位。观察时，重点看学生模仿企鹅行走是否协调，比如小明一开始膝盖伸直，走起来像机器人，经过单独指导后能屈膝外八字走，进步明显；测试持蛋行走时，90%的学生能双手夹球走10米不掉球，只有个别学生因手臂太紧导致球变形，及时提醒“轻轻夹住”后改善。作业评价方面，动作描述题全班正确率95%，小美写的“膝盖弯一点，脚像小鸭子一样撇开”很生动；实践操作题多数学生记录成功次数，小林连续成功12次，在班级分享时带动了大家练习热情；规则应用题中，有学生写“交接时要像给妈妈递东西一样小心”，说明对安全配合的理解到位。对作业完成认真的学生画“企鹅小贴纸”，鼓励他们继续保持，对持球不稳的学生写“下次试试手臂放松一点，你会更棒！”，针对性反馈帮助学生巩固所学。内容逻辑关系①动作技能分解：教材核心知识点为"企鹅行走三要素"——双脚外八字分开（教材原词）、膝盖微屈半蹲（教材原词