2025-2026学年幼儿舞蹈教学教案

2025-2026学年幼儿舞蹈教学教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：幼儿舞蹈基础与律动（中班上册）

2.教学年级和班级：2025-2026学年中班（4-5岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标1.审美感知：感受音乐节奏与动作的韵律美，识别欢快、舒缓等不同情绪的音乐，初步感知动作的协调与对称。

2.艺术表现：能用肢体动作模仿小动物、自然现象等，表现简单情节，动作自然协调，表达对事物的理解。

3.创意实践：在教师引导下尝试创编模仿动作，如用不同方式表现“小鸟飞”，体现初步的想象力。

4.文化理解：通过模仿生活劳动动作（如洗手、擦桌子），感受舞蹈与日常生活的联系，萌发对艺术源于生活的认知。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：中班幼儿已具备基本身体协调能力，能完成走、跑、跳等简单动作；通过前期课程，初步掌握模仿小动物（如小鸟飞、小兔跳）和生活动作（如洗手、擦桌子）的肢体表达；能感知音乐快慢、强弱变化，跟随四二拍、四三拍节奏做拍手、踏步等律动，对“开始-停止”指令有明确反应。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：对游戏化、情境化舞蹈活动兴趣浓厚，尤其喜欢扮演角色（如小动物、童话人物）；以直观形象思维为主，依赖教师示范和情境创设，通过儿歌、故事引导参与积极性高；动作模仿能力强，但动作连贯性和细节表现力不足，需教师分解示范；喜欢表扬和同伴互动，在集体活动中表现活跃，但个别幼儿易因动作不熟练产生挫败感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是手脚协调性不足，如做“拍手踏步”时易同手同脚；二是节奏感薄弱，音乐节奏转换时跟不上速度；三是注意力持续时间短，重复练习易分散；四是表现力单一，动作缺乏情感投入；五是群体活动中易相互模仿或干扰，需教师强化规则意识和个别指导。教学资源准备1.教材：每位学生配备幼儿舞蹈课本（中班上册），包含动作示范和节奏练习。

2.辅助材料：准备小动物图片（小鸟、兔子）、生活动作图表（洗手、擦桌子）及音乐节奏视频。

3.实验器材：确保乐器（鼓、铃鼓）和小道具（羽毛、丝巾）完整安全，用于动作模仿和节奏训练。

4.教室布置：清理场地，设置开放舞蹈区，避免障碍物，确保安全。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）情境创设：教师手持“森林舞会邀请函”图片走进教室，用夸张语气说：“小朋友们，森林里要举办舞会啦，小动物们邀请我们一起去！你们想参加吗？”幼儿回应后，教师追问：“你们会模仿哪些小动物的动作呀？”引导幼儿说出小鸟飞、小兔跳等已学动作。

（2）回顾旧知：播放《走路》音乐，教师带领幼儿复习“小鸟飞”（手臂上下摆动，踮脚轻跳）、“小兔跳”（双手做耳朵状，双脚并拢跳）动作，强调“小鸟飞要轻轻的，小兔跳要快快的”，回顾动作与节奏的关联。

（3）兴趣激发：教师出示小猫、小狗图片，模仿小猫叫声“喵~”和小狗叫声“汪汪~”，提问：“小猫和小狗会怎么参加舞会呢？今天我们就来学它们的舞蹈动作！”

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知——小猫伸懒腰

①动作要领：教师示范并讲解：“小猫睡醒后会伸懒腰，手臂慢慢向上举，身体跟着往上伸展，就像摸天花板一样，然后慢慢放下。”强调“慢”和“伸展”，配合儿歌“小猫咪，喵喵喵，伸伸懒腰睡大觉”。

②节奏感知：播放舒缓的音乐（如《摇篮曲》片段），教师用鼓敲出慢节奏（咚——咚——），带领幼儿跟随节奏做“手臂上举→停留→放下”动作，提醒“音乐慢，动作也要慢”。

（2）讲解新知——小狗摇尾巴

①动作要领：教师出示小狗尾巴道具（丝巾），系在身后示范：“小狗高兴时会摇尾巴，屁股轻轻扭一扭，尾巴（丝巾）要跟着左右摆。”配合儿歌“小花狗，汪汪汪，摇摇尾巴跟妈妈”。

②细节指导：教师个别指导幼儿“扭屁股时膝盖不要弯得太厉害，尾巴要摆得高高的”，用“你的尾巴摇得真像小狗！”等语言鼓励。

（3）举例说明——生活动作模仿

①教师示范“洗手”动作：“手心搓搓，手背搓搓，冲一冲，擦一擦”，结合《洗手歌》节奏，动作从慢到快，强调“洗完手要记得擦干，做个讲卫生的好宝宝”。

②出示“擦桌子”图片，引导幼儿联想：“妈妈擦桌子是怎么做的？”教师示范“手臂左右擦，身体跟着移动”，幼儿跟随模仿，提醒“擦桌子要用力，才能擦干净”。

（4）互动探究——分组创编

①幼儿分成4组，每组发放小动物图片（小猫、小狗、小鸡、小鸭），讨论“你的小动物还会怎么动？”并尝试创编1个新动作。

②教师巡回指导，提示“小鸡可以啄米（手做嘴状，点地），小鸭可以摇摆走路（身体左右晃）”，鼓励幼儿大胆展示，如“小鸡组，你们来表演一下啄米吧！”

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动——“森林舞会表演”

①分组展示：每组跟随音乐《快乐小动物》，表演本组创编的动作（如小猫组做“伸懒腰+摇尾巴”，小狗组做“摇尾巴+跑步”），教师用手机记录，便于后续回顾。

②集体合练：教师带领全体幼儿串联动作：“我们先学小猫伸懒腰，再学小狗摇尾巴，最后一起跳个舞！”播放完整音乐，幼儿跟随节奏连贯表演。

（2）游戏——“听音乐猜动物”

①教师播放不同节奏的音乐（舒缓音乐对应小猫，欢快音乐对应小狗），幼儿听音乐做相应动作，如“听到慢音乐，我们就做小猫伸懒腰”。

②游戏升级：教师随机播放音乐，幼儿快速反应，做错动作的幼儿为大家表演一个已学舞蹈，教师用“你反应真快！”“下次仔细听音乐哦”等语言鼓励。

（3）教师指导与总结

①个别指导：针对手脚不协调的幼儿，教师手把手辅助其做“摇尾巴”动作，说“你的小手和小脚要一起动哦”；针对害羞的幼儿，邀请其和教师一起表演，增强信心。

②总结回顾：“今天我们学了小猫伸懒腰、小狗摇尾巴，还用动作帮妈妈洗手、擦桌子，大家都是会跳舞的小帮手！下次舞会我们还要学更多动物朋友，好不好？”幼儿回应后，结束课程。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《好饿的毛毛虫》绘本，通过毛毛虫爬行、蝴蝶飞舞等画面，引导幼儿观察蠕动、伸展等动作特点，与教材“小动物模仿”单元联动，丰富动作创编素材。

（2）《快乐家务》儿歌集，包含《扫地歌》《整理玩具》等童谣，配合教材“生活动作模仿”内容，提供擦桌子、叠衣服等更多劳动场景的节奏与动作参考。

（3）《幼儿律动音乐库》音频包，收录四二拍、四三拍不同速度的纯音乐（如《小星星》慢速版、《小鸭子》欢快版），强化教材中节奏感知训练，支持“快慢节奏转换”练习。

（4）自然材料道具包：羽毛（模仿小鸟飞轻柔感）、丝巾（表现尾巴摇摆）、小扫把（模拟扫地动作），与教材“道具运用”板块结合，增强动作表现力。

（5）《幼儿园舞蹈游戏100例》手册，收录“动物模仿秀”“节奏接力”等游戏设计，延伸教材“互动探究”环节，提供分组创编的新情境。

2.拓展建议：

（1）家庭延伸：家长利用睡前时间，与幼儿共读动物绘本，引导用舞蹈动作复述故事情节（如“毛毛虫扭动身体钻进苹果”），巩固教材“动作与情节结合”的能力。

（2）日常渗透：在散步时观察小区里的动物（小狗摇尾巴、小猫伸懒腰），鼓励幼儿用教材已学动作模仿，并用语言描述“我看到小狗的尾巴像小扇子一样摆”，强化观察与表达联动。

（3）自主创编：提供“小动物新本领”主题任务，如“小青蛙除了跳还会怎么动？”“下雨天小花猫怎么躲雨？”，引导幼儿结合生活经验创编新动作，发展教材“创意实践”素养。

（4）同伴互动：组织“家庭小舞会”，幼儿轮流带领同伴表演教材动作（如“请你跟我学小猫伸懒腰”），并评选“最佳表现力”“最创意动作”，提升集体协作与表现信心。

（5）节奏挑战：在家中利用锅碗瓢盆打节奏，幼儿根据快慢节奏变换动作（“慢节奏像蜗牛爬，快节奏像小马跑”），深化教材“节奏与动作协调”的理解。

（6）生活劳动结合：家长引导幼儿边做家务边跳“劳动舞”（如擦桌子时配合左右擦的节奏扫地时跟着弯腰动作），将教材“艺术源于生活”理念转化为日常实践。

（7）道具创新：鼓励幼儿用废旧材料自制道具（如用塑料袋做蝴蝶翅膀、用纸板做小鱼尾巴），在舞蹈中运用，培养教材“资源利用”的环保意识与创造力。

（8）故事创编串联：以“森林舞会新故事”为线索，将教材小动物动作（小鸟飞、小兔跳、小猫伸懒腰）串联成完整舞蹈，培养动作连贯性与叙事能力。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们参与热情高，特别是“森林舞会”情境让他们很投入。小猫伸懒腰和小狗摇尾巴的动作示范后，大部分幼儿能跟着模仿，但有个别孩子手脚协调性差，同手同脚的情况明显，下次得单独设计分解练习。分组创编环节挺成功，小鸡组自创的“啄米”动作很有创意，不过时间有点紧，两组展示后就没时间串联完整动作了，下次得压缩导入环节。

孩子们在节奏感知上进步明显，跟着鼓点做快慢动作时，大部分能跟上，但音乐转换时仍有孩子卡顿。游戏环节“听音乐猜动物”孩子们特别喜欢，尤其是做错表演时，反而活跃了气氛，说明游戏化教学确实适合他们。

不足之处在于对害羞幼儿的关注不够，有个女孩全程低头，没敢举手展示，下次要更主动邀请她参与。另外，道具丝巾用得太少，下次可以多设计些道具互动环节。总体来说，孩子们不仅学会了新动作，还能联系生活创编，表现力和节奏感都有提升，下次重