2025-2026学年幼儿园小班彩虹伞教案

2025-2026学年幼儿园小班彩虹伞教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年幼儿园小班彩虹伞教案教学内容一、教学内容本教案选自幼儿园小班《快乐游戏》单元“多彩户外游戏”章节，内容包括：认识彩虹伞的红、黄、蓝、绿等基本颜色及尼龙材质特征；学习“轻轻抖伞”“慢慢举高”“慢慢放下”等基础动作；开展“彩虹伞变隧道”“小兔躲雨”等集体游戏，初步感知合作乐趣，发展大肌肉动作协调性。核心素养目标二、核心素养目标通过彩虹伞游戏发展大肌肉动作协调性，掌握基础动作要领；在集体活动中体验合作乐趣，初步形成轮流、等待的规则意识；观察彩虹伞颜色特征，培养对色彩的好奇心和观察兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿能识别红、黄、蓝等基本颜色，对尼龙材质有初步触觉感知，具备简单的原地跳跃、伸手等大肌肉动作能力，在教师引导下能理解简单指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对鲜艳色彩和动态游戏兴趣浓厚，喜欢模仿动作和参与集体活动，注意力持续时间短（约5-10分钟），以直观动作和游戏化学习为主，需教师频繁示范和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在集体游戏中易因兴奋而动作失控，难以同步完成“举高”“放下”等协作动作；部分幼儿可能因害怕伞面抖动而退缩；对“轮流”“等待”等规则理解不足，易发生争抢或混乱。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位教师配备《快乐游戏》单元“多彩户外游戏”章节活动指导书，确保教学目标与内容一致。2.辅助材料：准备红、黄、蓝、绿彩虹伞对应颜色卡片，游戏动作示范短视频（时长1-2分钟）。3.实验器材：大号彩虹伞（直径5-6米）1把，检查伞面无破损、缝线牢固；彩色小球10个、小兔玩偶5个用于游戏情境。4.教室布置：户外平整场地划分“彩虹伞操作区”和“游戏情境区”，清除障碍物，确保幼儿活动安全。教学流程1.导入新课（4分钟）

教师手持彩虹伞走进活动区，边抖伞边唱：“彩虹伞，真漂亮，红黄蓝绿身上藏。”引导幼儿观察伞面颜色，提问：“小朋友们，彩虹伞上有哪些颜色？像我们见过的什么东西？”幼儿自由回答（如“红色像苹果”“黄色像香蕉”）。教师总结：“今天我们要和彩虹伞做游戏，一起学本领！”通过直观的视觉刺激和熟悉的颜色联想，激发幼儿参与兴趣，自然引入本节课主题。

2.新课讲授（18分钟，每条6分钟）

（1）认识彩虹伞的颜色与材质

教师展开彩虹伞，依次指向红、黄、蓝、绿区域，带领幼儿重复颜色名称：“这是红色，这是黄色……”邀请幼儿轻轻触摸伞面，感受尼龙材质的光滑和韧性。提问：“伞摸起来是什么感觉？是软软的还是硬硬的？”引导幼儿用“滑滑的”“亮亮的”等词汇描述，巩固对颜色和材质的认知。

（2）学习基础动作：轻轻抖伞、慢慢举高、慢慢放下

教师示范动作要领：“抖伞时像小蝴蝶飞，轻轻的；举高时像长颈鹿抬头，慢慢的；放下时像小树叶飘，慢慢的。”幼儿围成圆圈，跟随教师口令练习。教师个别指导动作不协调的幼儿，如“小手要抓住伞边，一起用力哦”，确保每个幼儿掌握基础动作。

（3）感知合作：彩虹伞的“魔法”

教师说：“彩虹伞一个人玩没意思，我们一起让伞变魔术吧！”教师请6名幼儿拉住伞边，逆时针轻轻抖伞，伞面形成波浪。提问：“彩虹伞动起来像什么？”幼儿回答像“大海”“小船”。教师强调：“大家一起用力，伞才会变漂亮，这就是合作的魔法！”初步建立幼儿对合作的感知。

3.实践活动（15分钟，每条5分钟）

（1）游戏“颜色找朋友”

教师说颜色名称（如“红色”），幼儿快速指向伞面对应的区域，找对的小朋友获得“颜色小贴纸”。教师变换颜色速度，增加趣味性，巩固颜色识别能力。

（2）游戏“动作小火车”

幼儿排成一列，跟随教师做动作：第一遍“轻轻抖伞”，第二遍“慢慢举高”，第三遍“慢慢放下”。教师用“火车开动啦”的口令引导幼儿保持动作一致，培养动作协调性和规则意识。

（3）游戏“彩虹伞隧道”

教师将彩虹伞举高成“隧道”形状，幼儿依次从伞下爬过。教师在隧道口说：“小兔子钻山洞啦！”幼儿模仿兔子跳，体验集体游戏的乐趣，同时发展大肌肉动作。

4.学生小组讨论（4分钟）

教师引导幼儿3人一组，围绕以下问题讨论，鼓励用简单句子表达：

（1）彩虹伞上你最喜欢什么颜色？为什么？（举例回答：“我喜欢黄色，像太阳，暖暖的。”）

（2）今天学到了什么动作？做的时候要注意什么？（举例回答：“学到了举高，要慢慢，不能太快。”）

（3）和小朋友一起玩彩虹伞，感觉怎么样？（举例回答：“很好玩，大家一起抖，伞会变彩虹。”）

教师巡回倾听，帮助语言表达能力弱的幼儿补充回答，培养表达和倾听能力。

5.总结回顾（3分钟）

教师带领幼儿围坐，提问：“今天我们认识了彩虹伞的哪些颜色？学了什么动作？怎么和小伙伴一起玩？”幼儿回答后，教师总结：“彩虹伞有红、黄、蓝、绿，我们要轻轻抖、慢慢举高、慢慢放下，和小伙伴一起合作，彩虹伞才会变漂亮！”强调本节课重点（颜色认知、基础动作）和难点（动作同步、合作意识），用“彩虹歌”结束：“彩虹伞，真好玩，颜色动作记心间，大家一起笑哈哈！”

重难点分析：重点在于颜色识别和基础动作掌握，通过直观演示和反复练习落实；难点在于动作同步和合作意识，通过“彩虹隧道”等游戏和教师个别指导突破。各环节时间分配合理，确保幼儿在45分钟内充分参与，达成核心素养目标。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《颜色的秘密》（小班绘本）：通过小动物寻找彩虹颜色的故事，巩固红、黄、蓝、绿的认知，每页设置“找一找”互动环节，如“帮小熊找出红色的苹果”，与课堂“颜色找朋友”游戏形成联动。

（2）《彩虹伞儿歌集》：收录《轻轻抖》《彩虹隧道》等5首动作儿歌，配有简笔画示范动作，如“抖伞像蝴蝶飞，小手轻轻摇”，帮助幼儿在家中复习基础动作要领。

（3）《小蚂蚁搬大蛋糕》（合作主题绘本）：讲述小蚂蚁们合作搬运蛋糕的故事，通过“一起推”“一起抬”等情节，强化幼儿对“合作”的具象理解，延伸课堂“彩虹伞魔法”的合作体验。

2.课后自主探究

（1）家庭彩虹色寻宝：家长引导幼儿在家中寻找红、黄、蓝、绿物品（如红色积木、黄色香蕉），用手机拍照记录，次日带到幼儿园分享“我找到的彩虹色”，巩固颜色识别能力。

（2）亲子彩虹伞游戏：家长用床单代替彩虹伞，与幼儿玩“慢慢举高”（模拟“长颈鹿抬头”）、“轻轻抖动”（模拟“小蝴蝶飞”），家长用儿歌提示动作，如“举高高，慢慢来，彩虹伞儿变云彩”，提升动作协调性。

（3）自然中的彩虹：选择晴天带幼儿观察阳光下的彩虹（或用喷壶制造人工彩虹），引导幼儿说出“彩虹有红、黄、蓝、绿”，联系课堂彩虹伞颜色，培养观察自然现象的兴趣。

（4）合作小任务：请幼儿与家人完成“一起搭积木”“一起整理玩具”等协作任务，完成后家长提问“我们是怎么一起完成的？”，引导幼儿用“一起”“合作”等词汇表达，强化合作意识。

（5）彩虹伞创意画：提供红、黄、蓝、绿颜料，让幼儿用手掌蘸取颜料在纸上印出“彩虹伞”，边印边说“红色伞面，黄色伞面”，通过艺术创作巩固颜色认知和动作模仿（手掌按压对应“轻轻抖伞”的触感体验）。课后拓展1.拓展内容：推荐绘本《彩虹色的花》（讲述小动物与不同颜色花瓣的故事，巩固红、黄、蓝、绿认知）；儿歌《彩虹伞动作歌》（歌词：“轻轻抖，伞飞舞；慢慢举，碰云朵；慢慢放，像落叶”，配动作示意图）；教师示范视频（家庭版彩虹伞游戏，如“颜色蹲”：家长说颜色，幼儿蹲到对应区域，复习颜色识别）。

2.拓展要求：幼儿与家长共同完成“家庭彩虹色任务”，在家中寻找3件红、黄、蓝、绿物品，用彩笔画出并标注颜色名称；复习基础动作，用床单模仿“轻轻抖伞”“慢慢举高”“慢慢放下”，家长用儿歌提醒节奏；尝试简单合作，如与家长一起用床单搭“小隧道”，幼儿钻过，家长说“小兔钻山洞啦”，强化合作体验。家长将幼儿活动过程用照片或视频记录，教师将在下次活动前组织分享，针对幼儿疑问（如“为什么伞要慢慢举？”）进行个别指导。教学反思今天这节课孩子们玩得特别开心，彩虹伞的颜色和动态效果确实抓住了他们的注意力。在“颜色找朋友”环节，大部分孩子能快速指认红、黄、蓝，但绿色区域偶尔会被误认为蓝色，下次需要增加绿色物体的对比练习。基础动作练习时，部分幼儿“慢慢举高”容易用力过猛，得用“长颈鹿慢慢抬头”的比喻反复提醒，动作协调性还需更多分组练习。

最惊喜的是“彩虹伞隧道”游戏，孩子们排队钻山洞时自发喊起了“小兔子加油”，合作意识比预期更自然。不过小组讨论时，语言表达能力弱的孩子说得较少，下次要准备更具体的图片提示，比如“你摸到伞面像什么？”配合实物触觉引导会更有效。

家庭彩虹色任务反馈不错，有孩子带来红色玩具车和绿色树叶，说明颜色认知延伸到了生活。但“合作小任务”的家长记录显示，部分家庭只关注动作完成度，忽略了“一起”的语言引导，下次得在家长群里补充具体话术，比如“我们合作搭积木，你扶我放，真棒！”

整体来看，45分钟节奏刚好，但“彩虹伞魔法”的环节可以再压缩些时间