2025-2026学年青蛙卖泥塘微课教学设计

2025-2026学年青蛙卖泥塘微课教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息课程名称：《青蛙卖泥塘》微课教学设计。教学年级和班级：二年级（1）班。授课时间：2025年9月15日上午第二节。教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析本课核心素养目标包括：语言建构与运用，通过朗读《青蛙卖泥塘》，学习“泥塘”“改进”等词汇，提升表达能力；思维发展与提升，分析青蛙如何一步步改进泥塘，培养逻辑思维；审美鉴赏与创造，欣赏故事中的环境描写，激发想象力；文化传承与理解，理解勤劳改变环境的道理，培养环保意识。学习者分析三、学习者分析学生已经掌握了基本阅读技能，能识别常见字词，理解简单故事情节。已学过类似故事如《小蝌蚪找妈妈》，对动物行为和环保概念有初步认知。学习兴趣高，喜欢听故事、参与讨论和角色扮演，能力包括口头表达、简单推理和小组合作。学习风格以视觉和听觉为主，偏好互动游戏。可能遇到的困难包括理解新词汇如“泥塘”、“改进”，故事逻辑复杂时注意力易分散；部分学生对抽象概念如‘改进’理解不足，需教师通过具体例子和引导活动来深化对环境变化主题的理解。教学方法与手段教学方法：1.情境创设法：通过模拟"泥塘改造"场景，引导学生理解青蛙的行动逻辑；2.小组合作法：组织讨论"如何改进泥塘"，培养协作能力；3.朗读指导法：分角色朗读对话，体会角色情感。

教学手段：1.多媒体课件：展示泥塘前后对比图及关键情节动画；2.互动游戏设计："泥塘改造师"模拟活动；3.实物模型：简易泥塘场景道具辅助理解环境变化。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对环境改造的兴趣，引发对故事主题的思考。

过程：

（1）提问：“你们见过泥塘吗？它是什么样子的？如果青蛙要把泥塘卖掉，你们觉得会发生什么？”

（2）展示泥塘改造前后的对比图片，引导学生观察环境变化。

（3）简介故事背景：“今天我们要读《青蛙卖泥塘》，看看青蛙如何用行动改变自己的家园。”

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：理解故事核心词汇与结构，把握青蛙改造泥塘的逻辑。

过程：

（1）讲解关键词语：“泥塘”“改进”“种草”“栽花”等，结合图片和动作演示词义。

（2）梳理故事结构：用板书呈现青蛙三次改造泥塘的步骤（种草→栽花→修路）及结果变化。

（3）实例分析：联系生活实际，如“为什么种草能让泥塘变美？”引导学生理解环境改善的原理。

**3.案例分析（20分钟）**

目标：通过具体情节，深入理解青蛙的勤劳与环保意识。

过程：

（1）聚焦三次改造：

-第一次种草：分析青蛙“拔掉野草”的行动，理解“用行动解决问题”的意义。

-第二次栽花：对比“蝴蝶飞来”的细节，体会环境美化的吸引力。

-第三次修路：讨论“修路”对泥塘价值的影响，联系“便利性”概念。

（2）小组任务：每组选择一个改造环节，用简笔画或文字描述改造前后的变化。

（3）思考延伸：“青蛙为什么最后不卖泥塘了？”引导学生总结“勤劳创造美好生活”的主题。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力，深化对环保主题的理解。

过程：

（1）分组讨论主题：

-A组：“如果你是青蛙，还会为泥塘做什么改进？”

-B组：“生活中哪些地方需要像青蛙一样‘改进’？”

（2）小组记录：用便利贴写下讨论要点，如“种树”“搭桥”“建池塘”等创意方案。

（3）推选代表：每组选1名代表，准备3分钟内简述讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达能力，强化环保意识。

过程：

（1）小组展示：

-A组分享“泥塘改造计划”，教师引导提问：“种树有什么好处？”

-B组联系生活：“学校操场可以如何改进？”鼓励提出具体建议。

（2）互动点评：

-学生互评：“哪个方案最有创意？为什么？”

-教师总结：强调“改进需要行动和坚持”，表扬合作精神。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾核心内容，升华主题。

过程：

（1）梳理重点：用儿歌总结青蛙改造泥塘的步骤——“拔草种花又修路，泥塘变美不卖啦！”

（2）主题升华：“青蛙用勤劳改变了家园，我们也可以用行动让环境更美好。”

（3）布置作业：

-必做：画一幅“我心中的美丽泥塘”，标注改进措施。

-选做：写一句青蛙的话，表达对家园的喜爱。拓展与延伸###1.拓展阅读材料

（1）《小熊的森林小屋》（绘本节选）

内容简介：小熊发现森林小屋周围杂草丛生，于是每天拔草、种花、搭篱笆，最终吸引了小鸟来做邻居，小屋变得热闹又美丽。与教材关联：同样通过“行动改造环境”，呼应青蛙“种草栽花”的勤劳行为，强化“努力改变生活”的主题。

（2）《泥土的秘密》（儿童科普短文）

内容简介：简单介绍泥土的作用——泥土能固定植物、储存水分，小草和花的根会抓住泥土，让土地更结实。结合故事中青蛙“种草”让泥塘变美的情节，帮助学生理解“植物改善环境”的科学原理。

（3）《环保儿歌集》选段

儿歌《小青蛙，真能干》：“小青蛙，蹲泥塘，拔野草，种鲜花，修条小路通到家，泥塘变美不卖它！”通过朗朗上口的儿歌，巩固学生对故事情节的记忆，深化“勤劳环保”的意识。

###2.课后自主探究活动

（1）活动主题：“我的‘小泥塘’改造计划”

活动目的：模仿青蛙的行动，观察身边环境并提出改进方案，培养观察能力和实践意识。

活动步骤：

①选择校园或家附近的一个小角落（如花坛、楼梯旁空地），观察现状（如“有杂草”“没花”）；

②参考青蛙改造泥塘的方法，写下1-2条改进计划（如“种小太阳花”“放几个装饰石”）；

③请老师或家长协助，用一周时间尝试实施，记录变化（用图画或简单文字描述“改造后变美了”）。

探究提示：像青蛙一样“动手做”，不追求完美，重在体验“行动带来改变”。

（2）活动主题：“植物朋友本领大”

活动目的：结合教材中“种草栽花”的情节，了解植物对环境的作用，积累科学常识。

活动步骤：

①在家长帮助下，种一盆小植物（如绿豆、多肉），每天观察并记录（“第3天长出小叶子”“泥土变湿润了”）；

②思考：“小植物让我们的环境有什么变化？”（如“空气更清新”“角落变绿了”）；

③用彩笔画出“我的小植物”，并在旁边写一句话（如“小绿萝，帮我们净化空气”）。

探究提示：通过亲身种植，理解青蛙“种草栽花”的用意，感受植物与环境的联系。

（3）活动主题：“青蛙的环保日记”

活动目的：以青蛙的视角复述故事，培养语言表达能力和环保情感。

活动步骤：

①回顾《青蛙卖泥塘》故事，想象自己是青蛙，用第一人称写3句“改造日记”（如“今天拔掉了泥塘里的野草，感觉清爽多了”“种下小花后，蝴蝶飞来了，真开心”）；

②把日记念给家人听，请家人帮忙画一幅“青蛙的泥塘”图画，搭配日记内容。

探究提示：通过角色代入，深化对“青蛙不卖泥塘是因为爱上自己改造的家园”的理解，激发爱护环境的情感。板书设计①故事情节梳理

贴广告→种草→栽花→修路→不卖泥塘

（按青蛙改造泥塘的顺序，概括故事发展脉络）

②关键行动与变化

行动词：拔（野草）、种（草）、栽（花）、修（路）

变化词：变绿、变美、变热闹

（突出青蛙的勤劳行动及泥塘环境的具体变化）

③核心主题思想

勤劳创造美好生活

家园需要用心建设

（点明故事蕴含的道理，联系学生生活实际）作业布置与反馈作业布置：

①绘画作业：画一画“我心中的美丽泥塘”，标注至少两项改进措施（如种花、修路），用文字说明设计理由。

②实践作业：观察家附近一处环境，记录一处需要改进的地方，模仿青蛙写一句行动口号（如“给花坛浇水，让校园更美”）。

③写话作业：用“青蛙觉得泥塘______，于是它______，最后______”的句式复述故事片段。

作业反馈：

①绘画作业重点评价改进措施的合理性与画面表现力，标注“设计合理”“色彩搭配好”等评语，对未标注改进措施的学生提示补充说明。

②实践作业关注观