2025-2026学年小班夏季防晒教案

2025-2026学年小班夏季防晒教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容本节课对应教材《幼儿园健康生活指导》小班下册“夏季小卫士”章节，内容包括：认识夏季阳光的强烈性，了解防晒的重要性；学习简单防晒方法（戴宽边帽、穿轻薄长袖、避开上午10点至下午4点强光时段）；掌握晒后皮肤发红的简单护理（用冷水毛巾轻敷）；通过情景模拟巩固防晒行为习惯。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课旨在培养幼儿健康生活素养，通过认识夏季阳光危害与防晒方法，形成主动保护自我的健康观念；在情景模拟中提升自我管理能力，养成科学防晒的行为习惯；结合晒后护理实践，萌发对自身健康的责任感，为终身健康生活奠定基础。学情分析本班幼儿为小班（3-4岁），处于具体形象思维阶段，对夏季阳光的感知多来自日常体验，但缺乏系统认知。知识层面，能识别阳光、帽子等实物，但对紫外线、防晒原理等抽象概念理解有限；能力方面，具备简单模仿行为（如戴帽子），但自我管理能力较弱，需教师持续引导；素质上，好奇心强，乐于参与游戏，但安全意识较薄弱，易因贪玩忽视防晒。行为习惯上，部分幼儿已有“怕热”“皮肤会疼”的零散体验，但主动防晒行为尚未形成。结合教材“夏季小卫士”章节内容，幼儿对防晒方法（戴帽、避光）的实践需通过情景模拟强化，晒后护理（冷水敷）的动手能力需教师示范指导，整体需注重直观体验与习惯养成。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿备有《幼儿园健康生活指导》小班下册“夏季小卫士”章节教材。2.辅助材料：准备阳光强烈图片、防晒用品（宽边帽、轻薄长袖）实物图、户外防晒情景模拟视频。3.实验器材：配备小毛巾、冷水盆（模拟晒后护理操作）。4.教室布置：设置“防晒小卫士”情景模拟区，摆放防晒用品实物，分组摆放便于幼儿实践操作。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群发送“夏季阳光”图片和“小兔子晒伤”简短视频，要求家长协助观察幼儿对阳光的反应。

设计预习问题：“太阳大的时候，你的皮肤有什么感觉？”“家里有哪些防晒的东西？”

监控预习进度：收集家长反馈的观察记录，了解幼儿已有经验。

学生活动：

观看视频和图片，与家长讨论阳光下的感受。

尝试说出防晒物品名称，用图画记录“防晒小妙招”。

提交图画作品，分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法、家长协同法、多媒体资源（图片、视频）。

作用与目的：

借助直观素材激活幼儿对阳光的已有认知，为课堂学习奠定生活经验基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：讲述“小熊晒伤后找医生”的故事，引出“防晒小卫士”主题。

讲解知识点：用紫外线检测仪演示阳光强度，结合实物（宽边帽、轻薄长袖）讲解防晒方法。

组织课堂活动：分组进行“防晒小卫士”情景模拟，扮演“戴帽子”“穿长袖”“避光时段”角色。

解答疑问：针对“为什么晒后皮肤会疼”等问题，用冷水毛巾轻敷模拟护理过程。

学生活动：

听故事思考，观察紫外线检测仪变化。

触摸防晒用品，尝试佩戴帽子、穿上长袖。

参与角色扮演，模拟不同防晒行为。

体验晒后护理，提出“怎样让皮肤舒服”等问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法、情境教学法、实物操作法、小组合作法。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请幼儿回家和爸爸妈妈一起完成“防晒小任务”（如户外活动前戴帽子、记录避光时段）。

提供拓展资源：发放《防晒儿歌》绘本，推荐亲子观看“动物防晒”科普短片。

反馈作业情况：在班级群展示幼儿任务照片，给予“防晒小卫士”贴纸奖励。

学生活动：

与家长合作完成防晒任务，用照片或图画记录过程。

跟读《防晒儿歌》，模仿动物防晒动作。

分享任务成果，获得积极情感体验。

教学方法/手段/资源：

实践操作法、亲子共学法、绘本资源。

作用与目的：学生学习效果在知识认知层面，幼儿能准确识别夏季阳光的强烈性。通过课前“小兔子晒伤”视频观察与课中紫外线检测仪演示，90%以上的幼儿能结合自身经验描述“太阳大时皮肤会疼”“眼睛睁不开”，初步理解阳光对皮肤的伤害。85%的幼儿能说出至少两种防晒方法，如“戴宽边帽”“穿轻薄长袖”，部分幼儿还能补充“要找阴凉地方玩”；75%的幼儿能记住“避开上午10点至下午4点”的简单时间概念，并结合生活实例（如“吃完午饭太阳最晒，不能出去玩”）进行迁移。在晒后护理认知上，80%的幼儿能指出晒后皮肤会“变红”“发烫”，并明确对应护理方法——“用冷水毛巾轻轻敷”，还能模仿教师动作演示“敷一敷就不疼了”，形成“伤害-应对”的初步逻辑链。

行为习惯养成效果尤为突出，幼儿将课堂所学转化为主动行动。户外活动时，幼儿能自主从书包或固定位置取出宽边帽佩戴，部分幼儿还会互相提醒“你的帽子歪了，戴正”，帽子佩戴正确率较课前提升约60%；在阳光直射区域，70%的幼儿会主动走向树荫或遮阳棚，并说出“这里太阳小，凉快”；当教师组织“防晒小卫士”情景模拟时，幼儿能快速进入角色，扮演“戴帽子组”“穿长袖组”“避光时段组”，并通过“送帽子给同伴”“提醒避光”等互动行为，巩固防晒技能。课后“防晒小任务”反馈显示，85%的幼儿能在家中主动要求家长协助戴帽子，60%的幼儿能记录“上午10点前在公园玩，下午4点后再出门”，将课堂知识延伸至生活场景。

情感态度方面，幼儿的自我保护意识与责任感明显增强。课堂中，幼儿对“保护自己”产生积极情感，如当教师提问“为什么要防晒”时，幼儿争相回答“怕皮肤疼”“不想变成小红脸”，表现出对健康的关注。在小组合作中，部分幼儿主动帮助同伴整理帽子、拉衣服袖子，萌发“互相保护”的意识；情景模拟后，幼儿获得“防晒小卫士”贴纸奖励，自信心与成就感提升，更愿意参与健康生活实践。家长反馈也印证了这一点，多位家长提到“孩子出门前会主动拿帽子，还会提醒我‘妈妈，太阳大，戴帽子’”，显示幼儿已将防晒行为内化为生活习惯。

个体差异方面，能力较强的幼儿能举一反三，结合生活经验补充防晒方法，如“打太阳伞”“涂宝宝防晒霜”，并能向同伴简单解释“防晒霜涂在皮肤上，太阳就晒不疼了”；部分发展较慢的幼儿在教师与同伴提醒下，能完成戴帽子、避光等基础动作，逐步建立防晒意识。整体而言，本节课实现了教材“认识防晒-学习方法-巩固习惯”的目标，幼儿不仅掌握了夏季防晒的核心知识，更在行为与情感层面形成主动保护自我的能力，为终身健康生活习惯奠定基础。板书设计①夏季防晒小卫士（核心主题，对应教材“夏季小卫士”章节标题）

②防晒三法宝（重点知识点，对应教材防晒方法）

-戴宽边帽（实物词，教材防晒方法一）

-穿轻薄长袖（实物词，教材防晒方法二）

-避开10-4点（时间概念，教材防晒方法三）

③晒后小护理（重点知识点，对应教材晒后护理内容）

-皮肤发红（现象描述，教材晒后护理前提）

-冷水毛巾（物品名称，教材晒后护理工具）

-轻轻敷（动作词，教材晒后护理动作）教学反思与改进这节课下来，孩子们对防晒的认知和行动确实有提升，但实际操作中还是发现几个问题。比如“避开10-4点”这个时间概念，小班孩子理解起来有点抽象，户外活动时还是有孩子直接冲进太阳里。课后跟家长聊天，反馈说孩子戴帽子的主动性够了，但主动找阴凉的意识还得加强。

下次准备在“防晒三法宝”里加个“找阴凉”的实物图，配合儿歌“太阳晒，找树荫，凉快又安全”来强化。情景模拟环节可以增加“阳光强弱”的对比游戏，用不同亮度的手电筒模拟阳光，让孩子直观感受什么时候该躲起来。晒后护理部分，发现部分孩子敷毛巾时动作太重，下次得重点强调“轻轻敷”，多示范慢动作。

课后任务设计挺好，但家长记录形式可以更灵活些，比如允许孩子用贴纸贴在日历上标记“今天戴帽子啦”，这样参与感更强。整体来说，教材里的“防晒三法宝”和“晒后小护理”都落实了，但行为习惯的持续巩固还需要更多生活场景的渗透。教学评价课堂评价通过提问“防晒三法宝是什么”“晒后皮肤发红怎么办”等核心问题，结合幼儿回答准确率（如85%能说出戴帽子、穿长袖）判断知识掌握度；观察幼儿在“防晒小卫士”情景模拟中的行为表现（如自主取帽子、主动避光），评估行为习惯养成效果；用“阳光强