7.3 抓得住吗 (课件)-2025-2026学年三年级下册数学北师大版_第1页
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文档简介

七

数据的整理和表示3

抓得住吗1.通过“抓尺子”等具体活动，测试并比较学生的反应速度，培养其观察和动

手能力。(重点)2.引导学生记录和分析数据，用统计图表呈现结果，提升数据分析能力。(难点)3.在游戏中懂得合作与分享，通过反复练习认识到反应速度是可以提升的，培

养积极的学习态度。学习目标情境导入同学们，你们玩过“抓反应速度尺”的游戏吗？和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧!游戏规则:•一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。•另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。你可以抓到尺子上的哪个数?试一试。(教材P84)探索新知多抓几次，看谁的反应快。我和同伴试了一下,抓住的是4。我反应快,能抓到10……小组4人轮流做游戏,每人抓5次并记录。(教材P84)探索新知姓名第1次第2次第3次第4次第5次天天62466小雨848810豆豆86246小萌68686把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。(教材P84)探索新知一个“×”代表一次。××××××××××××××××××××把全班同学抓尺子的数据整理到下表中，你有什么发现?(教材P85)探索新知抓到的位置0246810次数023861全班抓住次数最多的位置是6。想一想，说一说：你有哪些得分技巧呢？1.眼睛和手的配合

2.反复的练习

3.训练集中注意力探索新知小明和亮亮在玩“抓尺子”游戏并记录了数据。随堂小练姓名第1次第2次第3次第4次第5次小明46268亮亮22646（1）把两名同学抓尺子的数据整理到下图中。一个“×”代表一次。××××××××××总分（

）（

）2.“抓尺子”游戏，抓尺子次数相同时，总分越高，说明反应越（

）。3.算一算，补全上表。小明和亮亮相比，（

）的反应更快。随堂小练小明和亮亮在玩“抓尺子”游戏并记录了数据。姓名第1次第2次第3次第4次第5次小明46268亮亮22646总分（

）（

）快2620小明学习完本节课，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，我学会了用图示整理数据，并通过整理的数据解决问题。课堂小结将数据用图示法表示出来，既清晰又

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