质量守恒定律课件2025-2026学年九年级化学科粤版上册

4.2质量守恒定律学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。学习目标通过对几个化学反应的实验测定和实质分析，理解质量守恒定律的含义；会用微粒的观点对质量守恒定律作出解释；初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。4.通过对化学反应的定量研究、推理，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。◆复习回顾：什么是化学变化？化学变化本质特征伴随的现象变化的实质质量学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。你的猜想是_______（变大、变小、或不变）。结合生活中遇到的现象，提出问题：化学反应前后物质的质量有没有变化？新知学习

分子－→原子－－→新分子－－→新物质分成重新组合聚集成想一想：水通电分解是什么变化？提出问题：化学变化中各物质的质量是否发生改变呢？各物质的质量呢？学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。在敞口容器中加热金属发现反应后质量增加了。他认为化学反应前后物质总质量不相等。在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，他发现化学反应前后物质总质量相等。波义尔拉瓦锡两位科学家的争论对物质变化要进行定量研究。新知学习学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。探究活动提出问题：物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的质量总和会等于生成的各物质的质量总和吗？猜想与假设：______________________________________。设计实验：_________________________________________。新知学习一、探究实验：【实验4-7】稀盐酸与石灰石的反应【实验4-8】稀盐酸与石灰石的反应反应原理：CaCO3

HClCaCl2CO2H2O【实验4-9】硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应反应原理：NaOHCuSO4

Na2SO4

Cu(OH)2碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水CaCO3HClCaCl2CO2H2O硫酸铜+氢氧化钠→硫酸钠+氢氧化铜CuSO4NaOHNa2SO4Cu(OH)2实验4-7和4-8的反应原理：实验4-9的反应原理：新知学习【实验4-7】【实验4-8】【实验4-9】新知学习学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。实验序号实验现象反应前称量反应后称量实验4-7实验4-8实验4-9m1m2m3小于m1m2m3生成蓝色絮状沉淀。产生气泡，石灰石逐渐溶解。产生气泡，气球胀大，石灰石逐渐溶解。新知学习原装置：【实验4-7】【实验4-8】0.5g针头盐酸0.5g学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。开放容器密闭容器改进后的装置：针头【实验4-7】【实验4-8】【实验4-9】装置：学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。分组实验：每小组完成其中一个实验实验步骤1、拿来天平，观察游码是否归零，天平是否平衡。2、将整套装置放在左盘，在右盘加砝码至天平平衡。3、取下整套装置（右盘砝码不动），使内部药品发生

反应，观察并记录反应现象。4、反应结束，再将整套装置放在天平左盘上，观察天

平是否平衡并记录。5、通过天平是否平衡分析得出反应前后的质量关系。（将矿泉水瓶微微倾斜；将氢氧化钠溶液2ml推入锥形瓶）实验序号实验现象反应前后质量关系【实验4-7】【实验4-8】【实验4-9】有气泡产生有气泡产生有蓝色沉淀产生天平不平衡天平平衡天平平衡m1

=m2m1＞m2m1

=m2说明：反应前总质量记为m1,反应后总质量记为m2。（偏右）学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。讨论与交流实验【实验4-7】和【实验4-8】都属于同一个反应，为什么反应前后各物质的总质量，前者不相等而后者相等？开放容器密闭容器我们应该以那个实验为依据来进行探究呢？有气体参与的化学反应，在验证反应前后质量关系时，装置一定是________。【实验4-8】（气体）密闭的在敞口容器中加热金属发现反应后质量增加了。他认为化学反应前后物质总质量不相等。波义尔学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。反应前称量的有（n1）反应后称量的有（n2）【实验4-8】反应物的总质量=生成物的总质量矿泉水瓶小试管石灰石盐酸水（稀盐酸溶液中的）矿泉水瓶小试管水（稀盐酸溶液中的）氯化钙二氧化碳水m1

=m2化学变化前后物质总质量会不会相等？反应前称量的有（n1）反应后称量的有（n2）硫酸铜硫酸铜（剩余的）【实验4-9】锥形瓶锥形瓶注射器注射器橡胶塞橡胶塞水（以上两种溶液中的）水（以上两种溶液中的）（剩余的）氢氧化钠硫酸铜（参加反应）氢氧化铜硫酸钠（参加反应）m1

=m2参加反应的各物质的总质量生成各物质的总质量=大量的实验证明反应物的总质量﹦生成物的总质量学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。二、质量守恒定律:

在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。例如：12克碳与32克氧气恰好完全反应，生成

二氧化碳的质量是____克。碳+氧气点燃二氧化碳4412克32克二、质量守恒定律

在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。注意：（1）适用范围：一切化学变化，不适用物理变化。1、下列叙述符合质量守恒定律的是（）A、10克糖加入20克水中形成30克糖水。B、1克氢气与8克氧气恰好反应生成9克水。跟踪检测B学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。（2）“守恒”指的是质量守恒，并不包括其它方面

的守恒，如体积、分子等。（3）对于反应物强调的是“参加反应”各物质的质

量总和，没有参加反应的物质质量不能计入守

恒质量关系中。跟踪检测2、判断：已知10g硫与10g氧气恰好完全反应，

现将10g硫与15g氧气点燃充分反应后

生成二氧化硫的质量为25g。（）硫+氧气点燃二氧化硫×如剩余的反应物等（4）无论是“参加反应的”或“生成的各物质物质量”

强调的是“总和”，如有沉淀、气体生成，其质

量计算在内。跟踪检测3、解释生活中一些现象：（1）某同学在实验中发现：蜡烛燃烧后质量减少，

试解释其原因。（2）又有同学在实验中发现：镁燃烧后质量增大了，

试解释其原因。石蜡+氧气点燃水+二氧化碳没算考虑反应前后参加反应气体的质量镁氧气+点燃氧化镁是因为没算反应前氧气的质量学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。元素种类变了吗？各元素的原子质量变了吗？分子数目变了吗？化学反应前后物质种类呢？分子种类呢？动动脑不变改变可能改变原子数目原子质量原子种类微观元素质量元素种类不变物质的种类分子的种类改变宏观可能改变分子数目三、质量守恒定律微观解释学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。

质量守恒定律的适用范围是什么？学了该定律，对我们有什么用？

质量守恒定律适用于一切化学反应。

可运用定律1.进行有关的计算

2.推测一些物质的组成

3.解释一些实验事实谈谈本节你的学习收获……学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化推测一些物质的组成

进行有关的计算解释一些实验事实内容定义原因原因应用应用质量守恒定律质量守恒定律小结小结：

参加化学反应的各物质

生成的各物质的质量总和

的质量总和等于反应后

2、将25g氯酸钾和1g二氧化锰的混合物加热至完全分解，得到残余固体质量为14g，则产生氧气____g。质量守恒定律的简单应用．

1、6g的碳在充足的氧气中燃烧，生成二氧化碳22g

，则有____g

的氧气参加反应。1612知能训练学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。4、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为（）

A、X2Y3