2026年广东省韶关中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年广东省韶关中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动中，教育者对受教育者施加影响的活动称为______。

A.教学

B.教育

C.学习

D.教育影响课程与教学论中，强调“以学生为中心”的教学理念是______。

A.行为主导教学

B.认知主导教学

C.人本主义教学

D.知识中心教学下列哪项是德育工作的基本途径？

A.家庭教育

B.班主任工作

C.社会教育

D.教学活动教师专业发展的核心是______。

A.教学能力提升

B.教育理念更新

C.教育技术应用

D.教育科研能力培养教育心理学中，学习动机的激发主要依赖于______。

A.学习目标的设定

B.教师的权威

C.外部奖励机制

D.家长的监管学生在学习过程中，通过观察他人行为及其结果来获得经验的学习方式称为______。

A.机械学习

B.意义学习

C.观察学习

D.有意义学习根据《中华人民共和国教师法》，教师应当履行的义务不包括______。

A.遵守宪法和法律

B.保护学生合法权益

C.指导学生的学习和发展

D.提高政治思想觉悟《未成年人保护法》规定，学校应当建立______制度，预防和消除校园欺凌。

A.心理咨询

B.安全监管

C.安全教育

D.举报与处理新课程改革的核心理念是______。

A.考试导向

B.以人为本

C.知识灌输

D.严格管理教学评价应以______为依据。

A.教学进度

B.课程标准

C.教师个人喜好

D.学生家庭背景备课过程中，教师需要明确的教学三要素是______。

A.教学内容、教学方法、教学手段

B.教学目标、教学内容、教学方法

C.教学目标、教学过程、教学评价

D.教学内容、教学过程、教学手段教师职业道德规范的基本内容中，起指导作用的核心是______。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.依法执教教育目标分类中，布鲁姆的分类法将认知目标分为六个层次，其中最高层次是______。

A.知识

B.理解

C.创造

D.应用学生的全面发展是教育的根本任务，其内涵包括______。

A.德、智、体、美

B.智、体、美、劳

C.德、智、体、美、劳

D.德、智、体、美教育的______是指教育主体按照教育规律进行实践活动所形成的稳定关系。

A.教育活动

B.教育功能

C.教育过程

D.教育规律根据《义务教育法》，义务教育阶段的课程设置应当体现______。

A.教师为主导

B.学生为中心

C.多元一体

D.知识与技能教学设计中的“教学目标”通常采用______来表述。

A.行为目标

B.认知目标

C.情感目标

D.发展目标教学过程的基本要素包括______。

A.教师、学生、教材

B.教学内容、教学方法、教学环境

C.教学目标、教学内容、教学评价

D.教学任务、教学过程、教学反思课程标准中的“三维目标”是指______。

A.知识目标、情感目标、能力目标

B.认知目标、技能目标、情感目标

C.知识目标、能力目标、情感目标

D.行为目标、学习目标、发展目标教育科学研究的基本方法包括观察法、实验法、调查法和______。

A.行动研究

B.统计分析

C.叙事研究

D.历史研究二、判断题（每题1分，共10分）教育是通过知识传授、思想引领和能力培养来促进个体发展的过程。

A.正确

B.错误教师职业道德规范要求教师不得歧视学生。

A.正确

B.错误教学评价应以学生为中心，关注个体差异。

A.正确

B.错误教育法律法规体现了教育公平和教育正义的原则。

A.正确

B.错误义务教育是国家必须予以保障的公益性事业。

A.正确

B.错误教学设计应考虑学生的兴趣和已有经验。

A.正确

B.错误教育科研必须以实践为基础，具有应用价值。

A.正确

B.错误教学方法的选择应根据教学内容和学生特点来决定。

A.正确

B.错误教师应具备良好沟通能力和心理辅导能力。

A.正确

B.错误学生的心理健康教育应贯穿于日常教学过程中。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容及其意义。教师专业发展的基本途径有哪些？请简要说明。简述教育心理学中的学习动机理论中“成就动机”的含义。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在班会课上发现学生小张经常迟到，且上课注意力不集中，成绩下滑。在深入了解后得知，小张因家庭经济困难，常需在放学后帮忙照顾弟弟，导致无法按时回家。（1）该班主任应如何应对小张迟到及注意力不集中的问题？（5分）（2）请结合教师职业道德规范，说明教育工作者应如何关注学生的实际需求？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是数学学科的核心素养之一？

A.数学思想与方法

B.注重实践应用

C.重视逻辑推理

D.恰当使用教学手段地理学科中，教学内容应注重培养学生的______能力。

A.实验操作

B.空间思维

C.数据分析

D.口语表达语文教学中，“核心素养”包括语言运用、思维能力、审美创造和______。

A.传统文化理解

B.社会实践参与

C.文化传承与理解

D.科学探究能力物理学科教学中，应强调______的培养。

A.实验证实能力

B.理论应用能力

C.实验设计与操作能力

D.计算与建模能力化学教学强调实验是______的重要方式。

A.理解概念

B.记忆知识

C.培养问题解决能力

D.培养科学素养历史学科的核心素养是______。

A.唯物史观

B.史论结合

C.历史解释

D.时空观念在小学音乐教学中，培养学生的审美情趣应结合______。

A.歌唱技巧

B.音乐表现与鉴赏

C.音乐创作

D.乐器演奏科学课程中，科学探究的过程包括提出问题、______、得出结论等。

A.猜想与假设

B.机械操作

C.课堂讲授

D.课外作业在语文教学中，阅读教学应注重______能力的培养。

A.写作

B.口语表达

C.听读能力

D.理解与鉴赏数学教学中，______是学习数学的重要方式。

A.机械练习

B.创造性思维

C.合作学习

D.问题解决六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生的学习兴趣属于______的范畴。

教学设计中，教学目标应体现学生的______发展。

教育法律法规规定，教师应遵守______，维护学生合法权益。

教育科研中，通过设计实验并进行数据分析的方法称为______。

学科教学设计中，______是确定教学内容的基础。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实践，谈谈如何在教学中渗透核心素养的培养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的折射现象在生活中很常见，如水中的筷子看起来弯曲、海市蜃楼的形成等。了解光在不同介质中的传播路径改变是本节课的重点。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文公开课上，教师使用多媒体展示了古诗《春望》，但学生对古诗的意象和情感表达理解不深，课堂气氛沉闷。部分学生甚至开始玩手机，教师试图通过提问引导，却发现学生反应冷淡，提问得不到有效回应。请分析该教学情境存在的问题，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育是指教育者对受教育者施加影响的活动，是广义上的概念。C

解析：人本主义教学强调学生的情感、兴趣和个体发展。B

解析：班主任工作是德育工作的基本途径之一。A

解析：教师专业发展以教学能力提升为核心，包括教育理念、科研能力等。A

解析：学习动机的激发首先依赖于学习目标的设定。C

解析：观察学习是学生通过观察他人的行为及其结果来获得经验的学习方式。C

解析：教师的义务不含指导学生的学习和发展，这属于权利范畴。B

解析：安全监管是防止校园欺凌的重要制度。B

解析：新课程改革核心理念是以学生为中心，以人为本。B

解析：教学评价应依据课程标准进行。B

解析：教学设计中要明确教学内容、教学方法和教学环境。B

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范的核心。C

解析：布鲁姆的分类法中，最高层次是创造。C

解析：学生全面发展包含德、智、体、美、劳。D

解析：教育规律是教育活动中形成的稳定关系。A

解析：义务教育体现的是国家承担的公益性任务。A

解析：教学目标通常采用行为目标来表述。A

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材。C

解析：三维目标包括知识、能力、情感。C

解析：教学设计中包含问题解决等方法。二、判断题

21.A

解析：判断正确。教育是通过多方面促进个体发展的过程。A

解析：判断正确。教师不得歧视学生，符合师德规范。A

解析：判断正确。教学评价应关注学生个体差异。A

解析：判断正确。教育法律法规强调教育公平和正义。A

解析：判断正确。义务教育是国家保障的公益性事业。A

解析：判断正确。教学应考虑学生的兴趣和已有经验。A

解析：判断正确。教育科研注重实践与应用。A

解析：判断正确。教学方法的选择应结合教学内容与学生特点。A

解析：判断正确。教师应具备良好的沟通与心理辅导能力。A

解析：判断正确。心理健康教育应贯穿教学全过程。三、简答题

31.答案：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标旨在全面促进学生的协调发展，知识与技能是基础，过程与方法是途径，情感态度与价值观是教育的终极目标。答案：教师专业发展的基本途径包括继续教育、教学实践、教育研究、反思与总结、职业交流与合作。

解析：这些途径有助于教师不断更新知识、提高教学技能、增强科研能力并促进个人成长。答案：成就动机是推动个体为达到某种目标而努力的内在驱动力，主要由追求成功和避免失败的倾向构成。

解析：成就动机理论强调学生内在动力对学习效果的影响。四、案例分析题

34.答案：（1）教师应与小张及其家庭沟通，了解具体情况，合理调整其学习时间与任务安排，同时给予心理支持和鼓励。

（2）教师应理解学生的行为背后有其原因，关注每个学生的实际情况和需求，体现以人为本的教育理念。

解析：这是教师职业道德中“关爱学生”和“因材施教”的体现，教师应在教学中关注个体差异，给予支持与指导。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：数学核心素养包括数学思想与方法、问题解决、数学交流等。B

解析：地理学科培养空间思维能力是其核心素养之一。C

解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造、文化传承与理解。C

解析：物理教学中，实验设计与操作是培养学科能力的重要方式。D

解析：化学教学主要通过实验来培养科学素养。A

解析：历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。B

解析：音乐教学应重视学生对音乐表现与鉴赏的理解。A

解析：科学探究包括提出问题、猜想与假设、实验操作、得出结论等。C

解析：阅读教学应注重学生理解与鉴赏能力的提升。D

解析：问题解决是培养学生的数学思维的重要方式。六、学科填空题

45.学习动机

解析：学习兴趣属于学习动机的范畴。全面

解析：教学目标应体现学生的全面发展的要求。教师法

解析：教师应遵守教师法，依法执教。实验法

解析：实验法是教育科研中常用的方法。教学内容

解析：教学设计中，教学内容是确定教学目标的基础。七、学科解答题

50.答案：在教学中渗透核心素养，应注重引导学生在知识学习过程中发展思维能力、审美能力、实践能力等。例如，在语文教学中，通过阅读文本、讨论观点、写作表达等方式，提升学生的语言运用、思维发展和文化理解能力。

解析：核心素养是学生全面发展的重要体现，应在教学中通过多种方式逐步培养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能目标：了解光在不同介质中的折射现象及规律。

②过程与方法目标：通过实验观察、合作探究的方式，培养科学探究能力。

③情感态度与价值观目标：激发学生的科学兴趣，增强学习物理的积极性。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及应用实例。

难点：理解折射原理及光路图的绘制。（3）教学过程设计：

①导入：通过生活中的折射现象图片或视频引发兴趣；

②新授：讲解折射定义、规律，通过实验（如用激光笔照射不同介质）进行观察；

③讨论：学生分组讨论生活中的折射案例，如水中的筷子、海市蜃楼等；

④练习：布置相关习题巩固知识；

⑤小结：总结折射规律，强调其在生活中的应用价值。（4）板书设计：

光的折射

一、折射定义

二、折射规律

三、折射现象实例

四、教学反思解析：教学目标由知识、过程、情感三个维度构成，教学过程应突出探究性，注重学生参与，板书设计清晰明了，突出教学重点。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教学情境中，教师过于依赖多媒体资源，忽略了学生的情感体验和自主探究。课堂应增加与学生互动，通过情境创设、阅读质疑、情感共鸣等方式，调动学生参与热情，提升教