主题阅读4-6：成长蜕变与自我认知类+坚守与奉献类+乡土情怀与时代变迁类（原卷版）-2026年中考语文一轮复习之现代文阅读

2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用）

第二部分：主题阅读训练（六大主题）

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主题四：成长蜕变与自我认知类

1.（2025•河北•中考真题）《少年仰起他的脸》：海川通过同学留言本重新认识自我，理解父母的爱，

完成青春期的成长蜕变。

2.（2025•黑龙江大庆•中考真题）《追猎》：少年达尔罕从渴望打猎到放下猎枪，理解生命守护的意义,

实现心灵成长。

3.（2025・湖北-中考真题）《羡鱼耻》：孟浩然遇渔翁点拨，从求仕焦虑到遵从本心，完成思想觉醒与

自我认知升级。

主题五：坚守与奉献类

1.（2025•山东济南•中考真题）《张黑女》：老张坚守博物馆维保岗，钻研《张黑女墓志》，以执着与

坚守传承传统文化。

2.（2025•内蒙古•中考真题）《雪夜小屋》：塞罕坝开拓者扎根荒原种树，乌日娜奶奶守护回忆，彰显

艰苦创业与绿色发展的坚守。

3.（2025•广西•中考真题）《雪崩》：戍边战士于辉雪崩中舍身救人，战友全力救援，展现边防军人的

责任与奉献。

4.（2025•江苏连云港•中考真题）《镜面农夫》：太空清洁工“镜面农夫”在恶劣环境中清洁反射镜,

为改善地球生态坚守岗位。

主题六：乡土情怀与时代变迁类

1.（2025・山东潍坊・中考真题）《我•动物•外祖父》：童年与动物相伴，回忆外祖父革命与爱动物的

往事，串联乡土记忆与家族传承。

2.（2025•上海•中考真题）《春江水暖鸭先知》：两只麻鸭引发邻里误会，最终因新品种推广化解矛盾,

展现乡村发展与人际和解。

3.（2025•四川泸州•中考真题）《金三烧饼店》（对应《金三烧饼》）：以烧饼店为载体，见证乡村经

济形态变迁与邻里温情不变。

主题四：成长蜕变与自我认知类

一、（2025•河北•中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

少年仰起他的脸

①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。

②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐

树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。

③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常

偷偷照铳子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜冬畅谈了人生，

海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。

④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的

打算,不管做什么样的打笄,有件事却是大家共同在做的互赠留言。留言本是粘心挑选的.皮革面、

锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川

也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交

还回来。

⑤果然，刚到教室，颜琼就举着留言本向他走来。

⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，

而是一个麾盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外“

⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有

韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。”

⑧还有子彦的：”如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客'，那就只有你了！”

⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这

段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智

大喊一声：“谁看见我的伞了！“那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。

⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”

不得不说，这种口吻真是合海川的脾性，

⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当

想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞

的小军。

⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜家写的："河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子

虽短，却令海川激动。

⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解：而在镜子里看自己，反

而是模糊的。

包晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页像像地看。然后，他翻到本子最后的空

白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。

⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。〃

⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剃下一颗小小

的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。〃

⑰i也不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考遂发的火花。不过，无论它们来自哪里，

都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。

⑱每川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可爰妈妈总是忙学校的工作,早出

晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？"想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海

川一度觉得心里很委屈。

⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔

悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔较的地方。”也

许他们是在用自己的方式向我表达爱……〃海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇......”海川的心里蹿

起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向仝身扩散。

⑳i也想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面

而来。

㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。

（根据殷健灵的小说改编）

1.【情节梳理】以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。

早晨进校前白天在学校晚上在家里

2.1环境描写作用】小说第一段的环境描写有什么作用？

3.【词语表达效果】联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。

晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页便像地看。

4.1人物形象概括】小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样

的少年。

5.【语言表达】海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他

的父母写几句话。

6.【结尾赏析】有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。

与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。

二、(2025•黑龙江大庆•中考真题)阅读下面文学类文本，完成下面小题。

追猎

贾月珍

①深秋的上窝铺层林尽染，灌蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻

身，在海一样的天空中洗起了深。

②达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。他才10岁,枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪,枪托磨得油光.铝

亮，枪身上锈迹斑斑。(A)达尔罕想象着子弹从枪腔飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。

③“到了。〃爷爷说。达尔罕看见前方树林中有座木屋，只是没有窗玻璃。

④爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的

猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷

摘了下来，带它进山。

⑤爷爷忙着找纸把窗糊上.达尔罕一直抚摸着那支猎枪“

⑥爷爷招呼："走吧。"

⑦达尔罕惊喜地问：“打猎吗？”

⑧“巡林。〃爷爷说。

⑨太阳偏斜，巡视完，他们就回木屋了。吃完饭，他们朝在床上。屋子里漆黑一片，山风时而嗷的一

声长鸣，像谁在吹哨子。突然，咔的一声响，达尔罕一激灵坐起来。爷爷也坐起来。他们一齐朝窗户看。

窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来，撕裂的纸洞处，有双黑眼睛滴溜溜转。爷爷立刻打亮手电筒照去。

黑眼睛迎着光，昧了起来，并没有逃。

⑩爷爷轻轻下床，朝那双眼睛走过去，快到窗户时，眼睛消失了。达尔罕跟在爷爷身后，

⑪爷爷晃着手电筒在草中照了几次，又往树林深处照了照："是狐狸。"

⑫，狐狸！”达尔罕立刻精神一振，"我们去追吧！”

⑬T早跑了。”爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上。达尔罕叮嘱爷爷：“要是再来，一定抓

住它。

⑭’这东西精明得很，肯定又再来了。〃

⑮达尔罕多希望那是一只没有记性的狐狸。

⑯如他所愿，第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开。达尔罕动作又慢了。第三天夜里，

达尔罕一点也没睡着，喳着窗根。突然，木门刷刷响，是指甲抓挠而发出的声音。

⑰，爷爷，狐狸挠门呢。”达尔罕握着枪的手出汗了。

⑱爷爷起身，走到门口，侧耳细听。达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上。爷爷轻轻地把门推

开一条缝，夜色中，一只狐狸蹲坐在门口，喉咙里呜呜作响。达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探

出头，对着狐狸扣动扳机。

⑲'啊，没有子弹！〃达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。

⑳‘追！"爷爷说着就迈开步子。达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。

㉑狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩。

㉒爷爷明白了：“它要带我们去一个地方。”

㉓"去哪儿？"

㉔“跟去就知道了。〃

㉕跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒

朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，犒着一只小狐狸，直挺捉的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，

那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶。

㉖“这小东勒的嘴被箍住了.〃爷爷从腆间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了”

㉗“还活着，我们得把它抱回去。”

㉘“好，我来抱。〃达尔罕忙蹲下身，向小狐狸伸出手。（B）可大狐狸突然虎视眈眈地喳他，还不时

恐惧地看他背后的枪。

㉙“你站远点。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚

子时，恨不得扔掉。

㉚在爷爷救助小狐狸期间，大狐狸一直守在门口，一刻也不曾离开。小狐狸渐渐地苏醒了，跑出去，

紧紧偎依在大狐狸身边，然后像个小影子一样跟着大狐狸跑进丛林里紧去了。

㉛达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时

巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，

而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。

（有删改）

7.1内容手法分析】下列对小说内容和手法的分析不正确的一项是（)

A.标题“追猎”交代了小说的主要内容，简洁凝练，有助于激发读者阅读兴趣。

B.本文开头描绘的山中美丽景色烘托了达尔罕进山时兴奋欢乐的心情。

C.本文第③段提到木屋没有窗玻璃，此细节具有推动情节发展的作用。

D.第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于倒叙，丰富了人物形象，使文章曲折有致。

8.【修辞与描写手法判断】根据要求，在横线处填空。

（1）A处运用的修蒋手法是,生动表现出达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物的向往。

（2）B处运用的描写手法是,表现出大狐狸对达尔罕的不信任。

9.1情节作用分析】结尾处达尔罕“早已把枪挂到了房梁上”，请结合全》分析这一情节的作用。

10.【主题探究】有人认为这篇小说主题的关键词是“爱”，有人认为是“自然”。你同意哪•一•种•观点？

请结合X车谈谈你的看法。

三、（2025•湖北•中考真题）小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。

羡自耻

张爱国

①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的

鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹤紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧,欧”叫着。

②“老人家去哪里垂钓？〃孟浩然紧走几步跟上。“湖里。〃老者声音低哑，满是沧桑。

③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍糖岳阳城也似在

整个震颤着“放眼北望，水气蒸月务，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦洋，何处是天与云“

④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者以是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量

再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。〃老者依旧以自己的节奏往前走。

⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老

者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。"欧！〃是大白鸡，它的大白

脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。

老者提早，一条鱼吊在半下，扭右身子，胡乱蹦跳。

⑥“好大一条鱼！〃孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汉，三面是茂密的芦苇。老者不时提

华，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。

⑦“你没有事吧？〃声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。”

⑧“没事，没事。〃孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。

⑨“没事？还是没找事？〃老者又提起一条鱼。

⑩”没......”盂浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？

⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰,

无关是非，安心办好自己的差事：再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。

如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其人，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同

样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。

⑫，从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。

⑬‘找事？找事岂不是求人？”

⑭'不求人，待人求？“风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。

⑮r老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，”请老先生

指教。〃

⑯'哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。〃

⑰'老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位......”

⑱r所以放不下身段咯？“老者收了竿.背起鱼蓼.从芦苇丛里牵出一叶小舟.和大白鹅一起跳上去,

鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神......

⑲回到山上，孟浩然手书一诗：

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼恃“

⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒【注】张丞相"，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，

遂将“谒〃字划掉，还重重涂抹几笔。

㉑好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个"赠"字。

(选自《2024年中国微型小说精选》，有删改)

【注】谒：拜见，进见。

11.1环境描写分析】下列关于第③段中环境描写的分析，不氐晒的一项是()

A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。

B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。

C.这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。

D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。

12.【句子赏析】请自选角度，赏析文中画横线的句子。

“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇从中探由米，高傲地看了一眼盂浩然。

13.【内容理解】在第⑮段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼？

14.【细节理解】文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。

主题五：坚守与奉献类

四、（2025•山东济南•中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

张黑女

①张黑女真■名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。

②老张这人有点意思。

③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，

知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制

品。张黑女是北魏时期的南阳太守……

④因为这个,我们全叫他张黑女.故意不念“贺汝”,黑白的黑.男女的女。

⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢.了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里,

像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门

卫卒，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”

老张扭头问我。“这儿清黔，方便看书练字。"我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢

在领导前头就说，让孩子跟我干嗖。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事

儿不多“

⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两周，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅

我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识

几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这

算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，票赋纯正，气质淡泊，老百姓

心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。

⑦冬日阳光柔软。老张领者我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，脱黑的石面在游客的

摩挛下铝光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几

个字儿。”

⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头把在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔

字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？

⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暧屋，办公桌

上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，

力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里厚的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿

时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给

我念“贺汝”。

⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制

印拓片的念头。

⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他.摄下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得

了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。

⑫一连几天都是如此。

⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不

腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟

前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴

巴.如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把.看他说得有鼻

子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸

贴不牢。”

心里一惊。

⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人嗑睡少。”一时没反应过来，下意识推

辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。

⑯老张摆下话就离开了，他没有等我的意思“我把手指伸进嘴里3——他骗我，那白芨水苦似黄连3

⑰我杵在那儿，手指摆着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑(he)女(ru)

离去的背影已拐过回廊。

⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。

(选自《青年文学》，作者林檎，文章有删改)

15.【内容赏析判断】下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()

A.“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。

B.第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。

C.第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。

D.第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。

16.1句段作用分析】文章第⑤段画线句能否删掉？请说明理由。

他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。

17.【内容分析】老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章所⑯段进行分析。

18.【情节用意分析】文中有三处纠正“张黑女”读音的情节，请结合上下文说说这样写的用意。

五、（2025•内蒙古•中考真题）阅读下面文本，完成各题。

雪夜小屋

①从承德去塞军坝，春节前后正是路难走的时候。爸爸妈妈不能下坝回姥姥家过春节了，好在祥林叔

叔刚好办完事要返回坝上，姥爷拜托他把我捎回林场。

②一大早我们就出发。到了傍晚，大如馒头片的雪花落在车的前挡风玻璃上，雨刮器也被冻在了上面。

③祥林叔叔慢慢停下车，摇下车窗，往远处望了望。

④“小琳，雪太大，咱们不能继续走了。乌日娜阿妈家就在附近，咱们去借宿一晚。我可是向你爸爸

妈妈保证过的，必须把你安全送回他们身边。〃

⑤祥林叔叔和爸爸是同学、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山东济南，爸哲的老家是湖

北洪湖，天南地北的两人，缘分却不浅。

⑥之前听妈妈说,在她和资爸还不认识的时候.窸罕坝的地上只有石头、沙子、衰草和树墩子,放眼

望去一棵树都没有。1962年，国家下决心在坝上建一座大林场，种好多好多树，阻挡风沙。也就是在那一

年，祥林叔叔和爸爸响应新中国的号召，没有丝毫犹豫，唱着《勘探队员之歌》，来到了荒山秃岭的塞罕

坝。国家考察队在坝上考察了三天，最终才在红松洼找到了一棵存活的落叶松。爸爸说，有这一棵松，以

后就能种出一片森林。在坝上的这些年，他们每天就做一件事：努力种活每一棵树，让荒原变林海。现在，

小树苗越种越多，已经像铺下的毛绒绿孩子，盖住了越来越多的荒山秃岭。

⑦车在雪地里停了下来。在白茫茫的雪雾中，终于，我们看到了【A】一小团玉米饼似的金黄鱼光苦〜

祥林叔叔说："小琳，咱们到啦！那就是乌日娜阿妈的小屋！”

⑧还没等祥林叔叔的手拍上栅栏门上的铜铃铛，屋门就开了，【B】一束温暖的暗橘黄色光亮从门里

照射出来，那是煤油灯的光亮。一位穿着羊皮袍子，梳着两根花白辫子的老奶奶走了出来。

⑨“乌日娜阿妈，我是林场的祥林。〃“祥林呀，这么大的雪，你怎么在路上？走不了的，住下吧。快

进去，喝点儿热奶茶。”

⑩炉孑上的大水壶里煮好了奶茶，乌日娜奶奶一边倒好两碗奶茶递给我们，一边看君祥权叔叔问：“祥

林，你不是山东的吗？你把娃娃接到坝上去？"鸟日娜奶奶又好奇地转头望向我。

⑪祥林叔叔笑了，回答道：“这是我同学前一凡的大女儿萧小琳。小琳的妈妈当初从承德来坝上，还

在您家大炕上睡过一晚呢。那个梳着两根小短辩的姑娘——关思雅。〃

颁日娜奶奶一把抱住我："哎哟，乖乖，是思雅的闺女，像小树一样，长得好快呀！今天晚上和奶

奶唾大坑。”

⑬说着，乌日娜奶奶就拿着煤油灯，走进有大坑的房间，打开箱柜，拿出褥子、被子和枕头。

鳏和乌日娜奶奶躺在大炕上，炕越来越热，奶奶睡在靠窗的一边，我唾在里面。

⑮乌日娜奶奶小声说：“那是夏天金莲花快开完的时候，现上的风已经开始刮了。你妈妈是第一次来

坝上。和她一起来的也都是城里娃娃，个个都像金莲花那么美、那么嫩。这些学生娃在我的屋子里笑呀，

唱呀，屋子都变得亮堂起来。她们说要留在塞罕坝，我心疼。那里不能住人的嘴，就是一片沙子海，没有

一间屋子呀。但是她们跟我说，'与日娜阿妈，我们就是去种树的，而且要种出一片树海，让以里变成大森

林。'我那时根本不信。不要说森林，就是种活一棵树，都是很难的。谁知道思雅听了我的灰心话，一点

儿也不生气。她眼睛亮闪闪的，耐心地对我说，‘阿妈，我们有知识，懂科学，会想办法让树苗在沙漠里扎

根的。我们还有很多拖拉机，可以大批量机械造林。我们更有青春的力量，不种出一片森林，决不下坝！'

十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海。〃

⑯乌日娜奶奶说着，说着......发出了均匀的呼吸声。乌日娜奶奶睡着了吧。

©O

（节诜自保冬妮长篇小说《童年树》，有删改）

19.【内容复述】请你以文中“小琳”的口吻简要复述故事内容。

20.【描写作用分析】文中【A][B]画波浪线处的描写，内容与意境相似，是否可以互换，为什么？

21.【结尾选择与理由】以下是选文的两个不同结尾，请你任选其一作为第⑰段，并说明理曰。

【甲】窗外的雪光透过窗户上的缝隙照进了屋子。妈妈住在乌日娜奶奶家的时候，是靠窗睡，还是睡

在我这个位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在阳光里。

【乙】我也沉沉地喳去，在梦里，我见到了年轻时的妈妈，她梳着两根小组瓣，笑着和同学们种树”

似乎那又不是妈妈，是我。

22.【语言表达】请结合"牢记使命、艰苦创业、绿色发展〃的塞罕坝精神，写一段120字左右的文字，表达

对塞罕坝开拓者的敬意。

六、（2025•广西•中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

雪崩

卢一萍

①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的

积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。

②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5团，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”

然后填上了日期——3月2日。

③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这方面

的能力。他把每大的观察结果记求下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌，以

至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。

于辉还说，他想考军校，丈岗巴很是支持。

④“雪终于停了。，，艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。

⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。〃

⑥“你和王猛一起去，注意安全！”

⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，

小心地退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。

⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，雷有石梯，有些地方只能架

设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险

要地势的考虑。

⑨于辉和王忠小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于

辉只能站在悬崖边,用铁坡把积雪炉到王筮的背膏里。背,里的雪快要装满时,他突然感觉不对劲，几平

是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧o随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥

离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪未飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。

⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声"于辉"，手脚并用，爬

到哨所跟前，倒开门。

⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。

⑫“排长，于辉被雪崩卷走了3”王盒带着哭腔向艾岗巴报告3

⑬〃快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。

⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没

到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。

⑮大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。

⑯丈岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！”

⑰每个人的心似乎被火焚烧者，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。

⑱艾岗巴问王卷：“雪崩时，于辉在哪个位直？”

⑲王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！”

⑳艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。”

㉑艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位矍，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在

积雪的最高处，可能会被崩塌的窘浪冲击得比较远。〃说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方:

“我们从这里往上挖！”

㉒果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得

乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！”

㉓其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到

疼纬。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。

㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在

军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。

㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉胸口。

他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！〃他的话语带着哭音。

㉖于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、

他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着。