专题学习活动（专项训练）-统编版七年级语文上学期期末复习

专题02专题学习活动

I.（24-25七年级上•湖南娄底•期末）小梅提议本周末去党史纪念馆进行红色研学，请你一起参与并完成下

面的任务。

⑴请你根据下边的地图给同学们讲解从学校到党史纪念馆的最短路线.

党史纪念馆

★

人民公园

市图书馆学校

（2）小山想要写一副对联表达对革命先烈的敬仰，并作为本次活匆的宣传内容。下面依次填入横线处的词语,

最恰当的一项是（）

上玦：铸忠魂，魂______

下玦：时代新人承，志贯山河

A.英雄伟人照乾坤遗志B.英雄伟人昭FI月遗愿

C.革命先驱昭日月遗志D.革命先驱照乾坤遗愿

（3）下面是同学们拟写的研学参观计划，请你将下面的参观计划表补充完整。

参观计划表

参观前准备相关物品；①_______

参观时聆听红色革命历史故事；观看与革命有关的展品、图片、影像资料等

参观后举办红色主题征文比赛；②_______

【答案】（1）示例：我们先从学校出发，向西北方向行进，到达医院，然后继续沿原方向行走，到达人民公

园，再向西走，就可以到达党史纪念馆了。

（2）C

（3）拟定集合地点开展红色诗歌朗诵会（或：观看红色主题电影）

【解析】（1）本题考查图文转换,

首先得明确“最短路线"遵循“两点之间线段最短''的原理。所以先观察地图上的地点分布，确定从学校出发

的路径节点。先看学校到医院是线段，再从医院到人民公园的线段，最后从人民公园到党史纪念馆。然后

结合方向(上北下南左西右东)来描述每•段的行走方向和途经地点，确保路线清晰且最短。

答案示例：从学校出发，先向西二匕方向走到医院，接着继续向西北方向走到人民公园，最后从人民公园向

西走就能到达党史纪念馆，这是从学校到党史纪念馆的最短路线。

(2)本题考查对联。

对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。

上联第一空：题目主题是表达对革命先烈的敬仰，“革命先卵”直接指向革命先辈，比“英雄伟人”更具针对

性，更契合语境；

上联第二空“昭日月”意为光照日月，凸显革命先烈精神的光辉不朽；“照乾坤”虽也有宏大感，但“昭日月”

的“月”是仄声，“照乾坤”的“坤”是平声；根据对联仄起平收的原则可知，此处应选“昭口月”；

下联第三空“遗志’’指死者牛前的定向，“时代新人承遗志”体现缴承革命先烈的志向，逻辑通顺：“遗愿''指

未完成的愿望，不符合“继承精神、志向”的语境；

故选C。

(3)本题考查活动设计。

要补充参观计划表，需围绕“红色研学”的逻辑流程，从参观前的知识储备、参观后的成果转化两个方面思

考,参观前除准备物品，还需通过查阅党史资料、观看红色纪录片等方式提前了解革命历史，为参观做知

识铺垫“参观后除征文比赛，可开展红色故事分享会，让同学们交流感悟；或制作红色研学手抄报，将参

观收获以图文形式呈现，也可撰写研学报告，系统梳理学习成果，这些活动都能深化对红色文化的理解与

传承。

示例：①了解参观地点的相关历史和背景信息

②开展红色革命精神交流分享会

2.(24-25七年级上•湖南永州•期末)云梯学校七年级举行“少年正是读书时''读书活动，请你共同参与。

(1)小语、小文正探讨书籍的魅力。

小语说：书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。

小文说：书是一，。

(2)为了了解班级阅读现状，班级进行问卷调查，结果如表格所示。请用简洁的语言概括该表反映的主要内

容，不超过20字。

中学生2023年购书类别占比

2

图书种类占比（％）图书种类占比（%）

教辅类55.59科普类0.96

文学类22.36社科类0.85

主题出版类17.56生活类0.49

漫画类2.19

【答案】（I）示例：路标，指引我们探索宽广神秘的大千世界。

长者，引领我们感受博大精深的中华文化。

（2）示例：中学生2023年购书类别以教辅类为主。

【解析】（1）本题考查仿写句子,

分析例句结构：例句“书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋”，其结构是“书是……，动词+我们……”

的形式。第①空所填的内容是书的喻体，第②空所填的内容应根据①空的喻体，来展现书的功能及指向的

目标。整个句式是要通过•个具体意象，阐述书对于我们获取知识、智慧等方面的积极作用。

选择合适意象并组织语言拟写，如选择“钥匙”，因为钥匙可以打开锁，可写成：书是钥匙，帮我们开启蕴

藏无尽奥秘的知识之门。再如选择“阶梯”，功能是助力攀登，如：书是阶梯，助我们登上俯瞰大T•世界的

思想高峰。

（2）本题考查图文转换。

首先，明确表格的主题是“中学生2023年购书类别占比然后，观察各类别占比数据，教辅类占比55.59%,

占比最高；而科普类、社科类、生活类等占比极低。最后，用简洁语言概括出主要内容。

示例：中学生购书以教辅类为主，其他类别占比较小。

3.（24-25七年级上•湖南湘西•期末）小湘升入初中已有一•段时间，他的小学同学为了留下曾经的美好回忆，

准备制作班级毕业留念电子相册，请你帮他完成以下仔务。

（1）请你为该电子相册拟一个标题，要求不超过12个字，运用比喻的修辞手法。

（2）为了给该电子相册配乐，同学们搜集到下面两首歌曲。从歌词来看，你认为哪一首更合适？请谈谈你的

看法。

桅子花开（节选）

桅子花开/如此可爱/挥挥手告别欢乐和无奈/光阴好像/流水飞快/日日夜夜将我们的青春灌溉/桅子花

开呀开/桅子花开呀开/像晶莹的浪花/盛开在我的心海/桅子花开呀开/桅子花开呀开/是淡淡的青春/纯她的

爱

同桌的你（节选）

明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你/老师们都已想不起/猜不出

问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你……那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说些业遥遥无

期;转眼就各奔东西

我的看法：____________________________

（3）该电子相册做好后，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师的邮箱，同时发送了一封邮件。下

列邮件正文拟写最得体的一项是（）

A.我代表六（1）班给您发送了我们班级的毕、也留念电子相册，请您查收、惠存。

B.您将非常荣幸地收到我们六（1）班的毕业留念电子相册，请您惠存。

C.我代表六（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子柱册，请您务必查收。

D.我代表六（1）班把我们班级的毕业留念电子相册索赠给您，请您杳收。

【答案】（1）回忆如歌，唱响未来

（2）《桅子花开》更合适。由歌词“挥挥手告别欢乐和无奈/光阴好像/流水飞快出日夜夜将我们的青春灌溉”

等可知，这是一首描写毕业季同学分离的歌曲，桅子花的洁白象征着同学间纯洁的友谊。整首歌曲意境优

美，表达了既期待美好未来，又有点分别的淡淡惆怅的情感，适合做相册配乐。

⑶A

【解析】（1）本题考查标题拟写.

标邈需围绕小学毕业留念的核心，突出“回忆”“同学情”等关键元素，同时严格控制在12字内,

选择与'回忆”“时光小情谊”相关的喻体,如“星”“糖”“画卷”“相册”等,确保本体（小学时光/回忆）与喻体

间有相似性，比如“回忆像星光”可体现回忆的珍贵、闪亮。语言需温暖、有画面感，避免复杂句式，让标

题既符合电子相册的纪念氛围，又便于理解和记忆。

示例：时光花瓣•童年印记

（2）本题考查观点与看法。

判断两首歌是否适合，需从小学毕业留念的核心需求出发，结合歌词内容与电子相册的“回忆感同学

情”“毕业氛围”三个方面分析：

《桅子花开》：歌词中“挥挥手告别欢乐和无奈”直接呼应毕业离别场景，“光阴好像流水飞快”贴合对小学时

光飞逝的感慨，“淡淡的青春，纯纯的爱”则能体现小学同学间简单真挚的情谊，且‘'桅子花开”的意象清新

温暖，与电子相册中校园、同学的美好画面适配，能营造轻松又带不舍的纪念氛围。

《司臬的你》：歌词''明天你是否会想起昨天你写的日记“''才想起同臬的你“以具体的校园细节（写日记、同

4

桌）唤起回忆，精准贴合小学阶段的生活场景，“日子总过得太慢/转眼就各奔东西”更是还原了小学生对时

光的认知与毕业的猝不及防，与电子相册“翻看旧时光''的功能高度契合，情感更具象、易引发共鸣。

本题为开放性试题，两首歌均围绕“毕业回忆”展开，前者胜在氛围清新、情感真挚，后者胜在细节具体、

场景感强，均可根据电子相册侧重的风格（偏清新氛围或偏具象回忆）选择。

示例一：《桅子花开》的歌词与小学毕业留念的氛围高度契合。“挥挥手告别欢乐和无奈”直接点出毕业时既

舍不得过往欢乐，又要面时离别的复杂心情，贴合小学同学毕业时的真实感受；“光阴好像流水匕快”则能

让大家在翻看电子相册里的旧照片时，感慨小学六年时光的匆匆流逝。更重要的是，“淡淡的青春，纯纯

的爱”精准概括了小学同学间没有复杂杂念的真挚情谊，像相册里的笑脸一样干净温暖。清新的桅子花开

意象，也能与电子相册中校园的绿树、同学的笑容搭配，营造;II美好又略带不舍的纪念氛围，让回忆更显

温柔。

示例二：《同桌的你》最适合小学毕业留念电子相册，因为它的歌词全是小学时光的专属回忆。“明天你是

否会根起昨天你写的日记”“老师们都己想不起猜不出问膜的你“，记日记、被老师提问卡壳,都是小学牛最

熟悉的日常；“同桌的你''更是小学阶段最亲密的伙伴标签，看到相册里和同桌的合照时，再听到这句歌词，

很容易瞬间勾起共同的经历。“日子总过得太慢/转眼就各奔东西”也说出了大家的心声：小学时总觉得日子

很长，没想到毕业来得这么快，这种共鸣感能让电子相册的回忆更有温度。

（3）本题考查语言表达是否得体。

B.“荣幸”一般是自己感到光荣幸运，不能用于说对方收到东西是荣幸的；

C.“务必”带有命令的语气，不符合学生对老师说话的语境，不得体；

D.“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），这里是学生送相册给老师，不能用“惠赠”，使用错误；

故选A。

4.（24-25七年级上•广西・期末）班级开展“少年正是读书时”语义专题学习活动，请你完成相关任务。

（1）【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。

人物武器称谓变化人物形象（结合情节分析）

江流儿一玄奘一唐僧一三藏一旃①_____（四圣试禅心）、有些迂腐

唐僧九环锡杖

檀功嚏佛（偷吃人参果）等

孙悟石猴一美猴王一孙悟空一②_____敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜

如意金箍棒

空一齐天大圣一孙行者一斗战胜佛心强（车迟国斗法）等

猪八③_____天蓬元帅一猪刚鬣一猪悟能一猪聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬

戒八戒T净坛使者弄是非（三打白骨精）等

沙僧降妖宝杖卷帘大将一沙悟净一沙僧一④—善良忠厚（为百花羞圆谎）等

（2）【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人

读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。

（3）【任务三：讲道理说体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间，影响学习。请你写一段话劝说你

的妈妈。（要求观点正确，有理有据，字数80字以内）

【答案】（1）崇信佛法/严守戒律/目标明确/立场坚定弼马温九齿钉耙金身罗汉

（2）示例1：理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。心思要在书本上，眼睛要看仔细，并

能做到诵读。

示例2：孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆阅读时，我们要做到学习勺思考相结

合，有个人的读书心得体会。（写得出名人的读书经验，并做解释即可）

（3）示例：妈妈，阅读课外书籍，不仅不是浪费时间，影响学习，还有很大益处的。阅读课外书籍可以增长

学'可，拓展思路，改变思维习惯；还可以陶格性情，净化心灵、修身养性。您觉得对吗？

【解析】（I）本题考查内容理解,

第①空：在《四圣试禅心》情节里，唐僧师徒四人一路西行。一日天色已晚，见前面一户人家，便入户借

宿,闻得这户家财万贯，三个女儿长得如花似玉，想招夫立家。唐僧听后吓得连叫“阿弥陀佛”；悟空不喜

此道，便也不放在心上；沙僧一心跟随师父取经，也不愿留下；惟独八戒起了色心，急着去见三个女子。

见了老妇人连声叫娘，央求招他为婿。老妇人让他与三个女儿撞天婚，撞着哪个就与他婚配。八戒在三个

女儿中左迎右抱，磕磕碰碰，结果一个都没撞•着，懊恼不己。第二天醒来，师徒才发现，原来自己昨晚睡

在树林之中，根本没有什么漂亮的房屋，好色的猪八戒被紧紧地绑着，倒挂在一棵树上。大家这时才明白

是菩萨在试他们的诚心。

唐僧面对黎山老母等化作的美女诱惑，唐僧坚守取经信念，不为所动，体现出他崇信佛法、严守戒律、目

标明确、立场坚定。

第②空：孙悟空曾被天庭招安，任弼马温之职，故填写：弼马温。

第③空：猪八戒的武器是九齿钉耙，全称为上宝沁金耙，是太上老君用神冰铁亲自锤炼，借五方五帝、六

丁六甲之力锻造而成，故填写：九齿钉耙。

第④空：沙僧最后功德圆满，被封为金身罗汉，这是他的最终称谓。故填写：金身罗汉。

（2）本题考查意见建议。本题包含两个关键任务：首先需要列举出知道的名人读书方法。其次要从所知

道的名人读书方法中选择•条推荐给同学们，并对该方法进行简要解释。这就要求答题者对常见的名人读

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书方法有一定的积累，并且能够清晰准确地阐述其中一种方法的具体内容和意义。

示例：作家茅盾的“三遍法”。第一遍，如疾风卷落叶，速读全文，大致了解文章的主旨和轮廓；第二遍，

精读细品，像蜜蜂采蜜般，对重要的段落、精彩的语句等进行深入分析和品味，体会作者的用词造句之妙、

布局谋篇之巧；第三遍，似牛反刍，回头再整体审视文章，结合前两遍的阅读感受，进行综合思考和总结，

加深对文章的理解和领悟。这种方法可以帮助我们更全面、深入地阅读书籍，从不同层面汲取书中的营养。

(3)本题考查劝说词。

本题要求写一段话劝说妈妈，核心在于改变妈妈“阅读课外书籍浪费时间，影响学习'’的看法。需要做到以

下几点：明确表达阅读课外书籍有益处，并非浪费时间、影响学习。阐述阅读课外书籍的好史，可从提升

能力、增长知识、放松身心等角度举例或说明道理。控制在80字以内，语言要简洁明了、有说服力。

示例：妈妈，课外书不浪费时间「牙。它能帮我积累好词好句，提升阅读理解能力，这些对语文学习很有好

处呢。您就让我适当读一点吧？

5.(23-24七年级匕湖南湘潭•期末)4月23日是世界读书日,你所在的学校打算开展“书香满校园”系列活

动,请你积极行动起来，主动参与到这一活动中去。

(1)【拟方案】请你仿照示例为活动方案补充三项活动内容。

活动主题：阅读名著，陶冶情操＜

活动目的：通过名著阅读，提升文学素养，提高文化品味。

活动方式：①举行名著阅读读书报告会。

②_________________________

③_________________________

④_________________________

(2)【明方法】“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习要读思结合，讲究方法。请你为大家推荐一种读书方

法并简要解释。(学思结合法除外)

【答案】⑴举行名著阅读故事会举行名著故事舞台剧表演举行“我给名著画插图”画作展

示

(2)示例：①朱熹的“三到法”：读书要有三到：心到、眼到、口到；②圈点法：在阅读书籍的时候，对书中

不明白的内容进行圈点；③略读法：大略浏览书的主要内容，领会书中大意；④精读法：领会所读书籍的

大意后，对书中精彩内容研读品味；⑤批注法：对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中有误

的词句进行作发表自己的独特见解。

【解析】(I)本题考查活动设计,

本题要求仿照示例为香满校园”系列活动方案补允二项活动内容，活动主题为、、阅读名著，陶冶情操”，

活动目的是“通过名著阅读，提升文学素养，提高文化品味”。因此，补充的活动内容需要紧密围绕“阅读名

著”这一核心，同时体现出活动的多样性和趣味性，以吸引更多学生参与。

首先，分析示例”举行名著阅读读书报告会”，可以看出这是一个以分享和交流为主要形式的活动，鼓励学

生通过报告的形式展示自己的阅读成果和心得。

接着，思考其他可能的活动形式,例如，可以举办与名著相关的竞赛活动，如“名著知识竞赛”，通过竞赛

的形式激发学生对名著的兴趣和好奇心，同时检验他们的阅读效果；可以组织“名著人物形象评点”活动，

让学生深入分析名著中的人物形象，提高他们的文学鉴赏能力；还可以开展“名著片段朗诵会”，让学生通

过朗诵名著中的经典片段，感受语言的韵律美和意境美，增强他们的语感和表达能力。

因比，补充的三项活动内容可以是：②举行名著知识竞赛：③举行名著人物形象评点活动：④举行名著片

段朗诵会。（答案不唯•，其他合理活动形式亦可）

（2）本题考查阅读方法。本题要求推荐一种除学思结合法外的读书方法并简要解释。首先，需回想自己

了解或实践过的多种读书方法，如精读法、略读法、笔记法、比较阅读法等。接着，选择其中一种方法，

明痢其名称。然后，简要阐述该方法的操作要点或核心思想，以及它如何帮助提升阅读效果或加深理解。

例如，推荐精读法，可解释为深入细致地研读，逐字逐句理解，把握文章主旨和细节。

示例一：批注阅读法。批注阅读法是一种深度参与文本的读书方式。阅读时，在书中空白处，对重要语句、

精彩段落、疑难问题等，写下自己的感悟、理解、疑问或评价。比如读到触动心灵的句子，可写下内心感

受；遇到费解之处，标注疑问。通过批注，能及时记录思考轨迹，加深对内容的理解与记忆。而且，日后

重读时，批注能快速唤起当时的阅读体验，还能看到自己思维的成长变化，让阅读不再是走马观花，而是

与书籍深度对话。

示例二：精读法。精读法强调对书籍进行细致、深入的研读。选定一本好书后，逐字逐句地读，不仅要理

解字面意思，还要剖析其深层内涵、逻辑结构、写作手法等。比如读经典文学作品，分析人物形象的塑造、

情节的安排；读学术著作，梳理观点的论证过程。同时，可查阅相关资料辅助理解。精读虽耗时较长，但

能让我们透彻掌握书籍精髓，汲取丰富知识，提升阅读理解与分析能力，为知识积累和能力提升打下坚实

基础。

6.（23-24七年级上.湖南湘潭.期末）阅读有关我市创建全国文明城市提名城市的材料，完成下面小题。

材料一：

8

材料二：

市电,视台对我市创建全国文明城市以来的变化进行了随机采访。下面是采访现场录音。

记者：我市开展全国文明城市创建活动已经3年了，你觉得城市发生了哪些变化？

市民甲：环境变好了，街道变干净了。

市民乙：乱扔垃圾、乱吐痰的人少了。

市民丙：政府部门的办事效率提高了，我们办事更方便了。

（1）请对上述两则材料的信息作简要概括。

⑵请你对“创文”活动提出两条合理化建议。

【答案】（1）“创文”活动，让市民得到了实惠，但人们的行为还有不尽如人意的地方。

（2）©加强宣传力度，做到应晓尽晓；②进一步规范人们的行为，达到文明城市要求。

【解析】（1）本题考查信息概括与提取。

结合材料一的漫画“随便丢，反正有人会打扫"一名男子裸露上身“可知，人们的文明意识有待提高。结合

材料二市民的回答''市民甲：环境变好了，街道变干净了。市民乙：乱扔垃圾、乱吐痰的人少了。市民丙：

政府部门的办事效率提高了，我们办事更方便了”可知，“创建全国文明城市''活动，让市民得到了实惠和便

利,

据比综合表述即可。如“创文”活动，让市民得到了实惠，大家应该要用实际行动积极拥护，杜绝不文明行

为，

（2）本题考查意见建议。

结合材料一漫画可知，有些人的文明意识还有待提高，因此要进一步提高人们的文明意识，规范人们的行

为，打造文明城市。

示例一：进一步加强社会主义核心价值观的宣传力度，做到家喻户晓。

示例二：进一步提高人们的文明意识，规范人们的行为，打造文明城市。

7.（24-25七年级上•安徽蚌埠•期末）学校七年级举行了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并

完成下列任务。

（1）语语同学为本次活动拟写了一段开场白，其中有两处需要你的帮助。

敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领

迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读李白的诗歌，我感受了洒脱豪迈的侠骨；读鲁迅的

小说，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；【甲】,

……［乙］少年正是读书时，让我们踏上快乐的文学之旅，经历阅读的喜悦吧！

①请仿照前义，在【甲】处横线中填上恰当的语句。

②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。

⑵文文在阅读古代诗文时常会见到“燕”和“雁”两个字，但默写时总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼。请

你结合自己平时的积累对如下规律进行判断，填x或Y

A.落花人独立，微雨燕双飞。B.鸿雁几时到？江湖秋水多。

C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。D.月黑雁飞高，单于夜遁逃。

E.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。F.乡书何处达？归雁洛阳边。

①"燕’’多用于歌咏春天，因为燕子常在春天飞回筑巢；而“雁''贝J多出现在写秋天景象的诗歌中，因为大雁

在秋天进行长途迁徙。（）

②“燕”则因其长途迁徙的习性，常被用作游子思乡之情的寄托；而“雁”多用来表达对时序更迭、年华流逝、

世事变迁的感慨。（）

③“燕”在古诗词中常与爱情、家庭等温馨场景相关联；而''雁”则因其与边塞、战争等场景的紧密联系，常

被用作表达边塞情怀或战争气氛的象征。（）

【答案】⑴①示例：读安徒生的童话，我进入了多姿多彩的世界。②把“经历''改为"感受

（2）4x7

【解析】（1）①本题考查仿写句子。

内容上要围绕“读书”的主题，结构上，结合“读李白的诗歌，我感受了洒脱豪迈的侠骨；读鲁迅的小说，我

坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气”可知，这句话的句式特点为：读+作

家为+文体类别，我+动词+/+偏正短语（具体的某种品质或态度等）。

示例I:读苏轼的词作，我体会了豁达超脱的心境。

示例2：读冰心的诗歌，我感悟了纯真美好的情感。

②本题考查病句。

“少年正是读书时，让我们踏上快乐的文学之旅，经历阅读的喜悦吧！”中”经历阅读的喜悦吧”，搭配不当，

把“经历”改为“感受”。

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(2)本题考查意象。

A.落花人独立，微雨燕双飞：一个人在落花纷飞的春日里独自站立，天空中飘着微雨，燕子成双成对地飞

翔,“燕双飞”写燕子的爱情，相处的温馨，与人则形成对比，突出了人的孤独和失意。

氏鸿雁几时到？江湖秋水多：表达了诗人对友人的思念之情。诗句中的“鸿雁”指的是大雁，大雁在秋天迁

徙，诗人通过询问“鸿雁几时到“，表达了对友人的期盼和思念。

C.旧时王谢堂前燕，抬入寻常百姓家：从前在王谢家族堂前筑巢的燕子，如今K入了普通百姓的家中。

燕子象征家庭温馨和繁华的景象,

D.月黑雁飞高，单于夜遁逃：在漆黑的夜晚，大雁高飞，单于(匈奴的首领)趁着夜色悄悄逃跑。这句

诗描绘了边塞战场的紧张气氛，通过“雁飞高''的意象，渲染了夜色的深沉和战事的紧迫。

E.无可奈何花落去，似曾相识燕归来：面对花儿的凋落，诗人感到无可奈何，而燕子的归来又让他感到似

曾相识。这里“燕归来”象征着春天的到来和生命的循环。

F.乡书何处认,归雁洛阳i力：家书要寄到哪里呢？希望北归的大雁能带到洛阳去。这句诗表送了诗人对家

乡的思念之情，通过“归雁”这一意象，寄托了诗人渴望家书能够传递到家乡的愿望。

结合ABEF可知①是正确的，②是错误的，②中意象的特点和寄托的情感正好写反了，应该是“燕”多用来

表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨，而“雁'’则因其长途迁徙的习性，常被用作游子思乡之情的

寄托；结合ACD可知，③是正确的。

8.(24-25七年级上•安徽宿州•期末)4月23日是“世界读书日:复:兴学校开展了以“少年正是读书时''为主

题的专题学习活动，请按照要求，回答问题.

(1)为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。

(2)小方搜集到关于读书方法的一段材料，根据材料内容，选出最恰当的诗句填写在横线处()

读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间

和精力去读一部真正值得读的书：与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“,

”,这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。

A.读书破万卷，下笔如有神B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

(3)本次活动准备邀请王老师前来参加，学习委员给王老师写了一封邀请函，但由于时间仓促，邀请函出现

了一些错误，请你帮助修改。

邀请函敬爱的王老师：为了积极响应学校”走进名著，解读经典”的号召，我们班定于1月

13日上午在学校报告厅召开《西游记》读书汇报会,恳请您务必接受邀请！

兴学校七（1）班

2025年1月9日

①邀请函中画横线的句子存在问题，请写出修改意见。

②邀请函中有一处语言不得体，请找出来并写出修改意见。

（4）小语同学在论坛里发了下面的帖子，请你在下面“回复”，劝她枳极阅读名著。

【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起米太费劲，读读故事简介就可以应付考试了。

回复：

【答案】（1）（示例一）读书有“三到”，谓心到，眼到，口到。——朱熹

（示例二）学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

（写出与读书有关的名言即可）

（2）C

（3）0）在力月13IT'后加上具体时间或在“学校报告厅”前加上具体时间。

②“务必”用于不得体，应删去。

（4）示例：小语，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提

高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？

【解析】（1）本题考查名句积累。

解题时首先要明确是推荐有关读书的名人名言用于营造“少年正是读书时”活动氛围。所以要从自己积累的

名人名言中去筛选，考虑其内容是否积极向上，能体现读书的意义、价值或者对人成长的作用等。同时，

语言要简洁明了、富有感染力和启发性，能够引起同学们对读书的兴趣和重视。在众多名言中，要选择那

些易于理解、能够触动人心的句子。比如“读书破万卷，卜笔如有神”，直接阐述了读书与写作的关系，强

调了读书对提升写作能力的重要性，很适合激励同学们多读书。“书籍是人类进步的阶梯“，形象地把书籍

比作阶梯，说明了读书能促进人类的进步和发展，富有哲理且简洁有力。还可以选择一些强调读书态度和

方法的名言，如“敏而好学，不耻下问”等，引导同学们正确对待读书和学习。总之，选择的名人名言要与

活动主题紧密相关，并且能够对同学们起到良好的激励和引导作用。

示例：读书破万卷，下笔如有神。一杜甫

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

（2）本题考查补写句子。

A.强调的是广泛阅读对写作的帮助，重点在于读书的数量积累达到一定程度后，能在写作方面展现出非凡

的能力，而题干重点是讲读书要选得精、读得彻底，并非强调读书数量与写作的关系，所以该选项不符合；

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B.意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践，强调的是实践的重要性,

与题干中关于读书要精读、选精的内容无关，故该选项不正确；

C.意思是经典的书籍不要满足于仅仅读一遍，要反复阅读，深入思考，自然会有收获，这与材料中“与其十

部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍”所表达的读书要精读的观点相符，所以该选项是正；

D.主要是说勤奋刻苦读书的时间，侧重于强调读书的勤奋和刻苦，没有涉及到读书要选精、精读的意思,

与题干内容不符；

故选C。

（3）本题考查应用文写作。

①应在“上午”后补充具体时间，如“上午9点”。原句未明确活动具体时间，补充后可使受邀人更清晰掌握

日程安排，体现邀请函的严谨性＜

②不得体句子：“恳请你务必接受邀请！”改为“诚邀你拨冗莅临指导”或“期待你的光临”。“务必”带有强制

性语气,不符合邀请函的礼貌性原则,应替换为表认尊重与期待的措辞，如“拨冗”（指推开繁忙•事务）更

显潦逊得体。

（4）本题考查劝说词。

小语认为读名著费时费力，选择读简介应付考试。可从三个层面回应：①指出只读简介的局限性（如无法

感受语言魅力、体会人物心理）：②强调阅读原著的价值（如提升文学素养、培养深度思考能力）：③提供

实用建议（如分阶段阅读、结合精读与跳读），让她在降低畏难情绪的同时意识到原著阅读的必要性。

9.（24-25七年级上•安徽亮州•期末）班级开展“少仔正是读书时“综合性学习活动，请你参弓。

（1）为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传

标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。

（2）下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。

中小学生课外阅读种类情况调查中小学生每周课外阅读时间占比调查

3.21%

其他13.43%基本、不读2303%

3%4小时以夕:J亡、卜于1小时

文学名著、卡通画

35%\/30%.260/

1Y80碑》

WI5.32%x\旷J

文杂志2-3小时

网络小腾—12%

20%1・2小时

图一图二

(3)我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略法，陶渊明的不

求甚解法。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。

A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。

B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。

(4)活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。

中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。［甲］阅读名著，

如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星,闪烁着夺目

的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受：

那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，［乙］让我们一同走进《我读经典名著》的读书交

流活动.共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。

①［甲］句中有一处语病，应将“"改成“

②［乙］句中有成处标点便用错误,请提出修改意见。

【答案】(1)示例：让读书成为习惯，让书香飘满寒假；阅读点亮缤纷寒假，知识成就精彩人生

(2)发现：中小学生课外阅读种类中，卡通画和网络小说阅读占比较大，文学名著阅读占比相对较低；中小

学生每周课外阅读时间大部分在2小时以内，阅读时间较短。

(3)A：精读法B：跳读法

(4)“拓宽语文能力和人文素养”改为“提高语文能力和人文素养”将书名号《我读经典名著》

改为引号“我读经典名著“

【解析】(1)本题考查拟写宣传标语。

本次宣传标语的主题是宣传课外阅读的重:要性，鼓励同学们在寒假参加读书活动，所以内容要围绕“寒假

读书”“课外阅读的意义”来展开。可以运用常见的比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，让标语更具感染

力和吸引力。宣传标语的字数不宜过多，要简洁明了，能够让人快速理解其含义。

示例一：寒假读书，如点亮知识灯塔，照亮成长之路。

示例二：让寒假在书香中起舞，让心灵在阅读中飞翔。

(2)本题考查图文转换。

从图一“中小学生课外阅读种类情况调查”可以看到，卡通画占30%、网络小说占20%,两者相加占比相

对较高，而文学名著占35%,其他类别占比较小，由此得出中小学生课外阅读种类中，卡通画和网络小说

阅读占比较大，文学名著阅读占比相对较低。

从图二“中小学生每周课外阅读时间占比调查''可知，1-2小时与36.75%,小于1小时占23.03%,两者

相加超过•半，说明中小学生每周课外阅读时间大部分在2小时以内，阅读时间较短。

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（3）本题考查读书方法。

A描述中“对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解“，符合精读法的特点，即对书籍内容进行精细

研读，深入领会其中的含义；

主动地舍弃、有意地忽略一些章节;以求更高的效率”，这种有选择性地跳过部分内容的阅读方式就

是跳读法。

（4）本题考查病句修改及标点的使用。

①“拓宽语文能力和人文素养”中，动词“拓宽”与宾语“能力”“素养”搭配不当,“能力”和“素养”应该用“提高”

来搭配，所以将“拓宽”改为“提高工

②，，我读经典名著”是读书交流活动的名称，不是书籍、文章等作品名称，不能用书名号，应改为引号。

10.（24-25七年级上•河南洛阳・期末）少年正是读书时，12月是某中学的校园读书月，本次活动的主题是“月

月读，悦阅读为顺利开展活动，学校针对同学们在过去一年阅读名著的数量和阅读方法展开调杳。请

结合调杳结果完成以下问题。

【材料一】

2023・2024学年某中学学生阅读数量

调查图

批注，开展主题辩论等属于深层阅读。）

【材料三】

读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。精读指向细腻的感受，

透彻的理解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略：浏览则是快速地右视，有意地

跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。

精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书“读懂”；精读也要做到精思，即边读边思考，

对书中的内容提出疑问，把书“读深”；精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法等某一方面对作品进行

探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。

(1)读材料一和材料二的图表，分别概括出一条主要信息。

(2)结合材料二和材料三的内容谈谈你的发现，并给同学们的阅读方法提出建议。

【答案】(1)2023-2024学年某中学超过•半学生的阅读数量为8——II本。2023-2024学年某中学只有少数

学生采用做批注、写读后感等深层阅读方法读书。

(2)阅读名著时，仅限下读或者仅仅圈点勾画和摘抄并不能汲取幺著中的“营养”：想要从名著中获得知识和

能力，就要把书读懂、读深、读透。我们可以采用做批注、画思维导图、写读后感等方法精读名著。

【解析】(1)本题考查图文转化＜

由【材料一】调查图可知，2023-2024学年某中学学生阅读量为8―11本占比为61.30%；阅读量为4—7

本的占34.70%；

由【材料二】调查图可知，2023-2024学年某中学学生读书时，仅阅读、无方法的占40.5%,圈点勾画的

占45.9%,摘抄优美句子的占44.3%,做批注的仅有25.1%,写读后感、画思维导图等的仅占27.6%“由此

可知，2023-2024学年某中学大多数学生阅读量为8-11本，但只有少数学生采用做批注、写读后感等深层

阅读方法读书。

(2)本题考查提建议。

由【材料二】可知，2023-2024学年某中学只有少数学生采用做批注、写读后感等深层阅读方法读书。

结合【材料三】第二段''精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书'读懂'；精读也要做到精思，

即边读边思考，对书中的内容提出疑问，把书'读深'；精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法等某

方前劝作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书‘读透'”可知，要从名著中获取知识，汲取智慧，

就要把书“读懂”“读深”“读透”，而要做到这一点，可采用做批注、画思维导图、写读后感等方法。如果仅

是读或者仅仅圈点勾画和摘抄并不能真正将书“读懂”“读深'“'读透"，达到汲取名著中的“营养”的目的。据

此作答即可。

2考题猜想•高分必团

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11.班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。

(1)为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半荒分，请将•“润

华年”“寻妙境”还原到横线上。

上联：寒假畅读下联：墨香幽沁

(2)下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表(见表1、表2),说说你的发现。

表2：中小学生每周谭外闰读时间调

表1:中小学生课外阅读种类调查

查

阅读内容占比(%)阅读时间占比(%)

文学名著34.404小时以上13.40

卡通画30.103-4小时8.26

网络小说19.702-3小时15.32

时文杂志11.801-2小时36.75

报纸类2.30小于1小时23.03

其他1.70基本不读3.21

(3)小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》(如图)。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启

发？

【答案】(1)寻妙境润华年

(2)示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少。

（3）示例1：读书，需要钻研。只有把书本里的知识研究的很透彻才能出成果，才能有所创新和发明创造，

知识的应用才会随心所欲。

示例2：书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本教育我们要拼

命地博览群书、努力地钻研学问,

示例3：凡是钻线装本的老者，身上的衣着都是中式服装，而钻洋装书的人身上穿的是西装。俗话说：一

方水土养一方人，看不同的书同样也会得到不同的教化。正如作家冰心在《忆读书》一文中所写：“读书

好，多读书，读好书（意对即可）

【解析】（1）本题考查对联。对玦要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下

联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。

“境”是仄声，“年”是平声，所以上联空白处应填“寻妙境”，下联空白处应填“润华年

故答案为：寻妙境；润华年。

（2）本题考杳图文转换和语言表送准确、简明、连贯的能力c分析图表要注意表格的标题、表格中的数

据，

分析表一“中小学生课外阅读种类情况调查”的数据可知，34.4%的学生喜欢阅读名著，30.1%的学生喜欢阅

读卡通画，19.70%的学生喜欢阅读网络小说，11.80%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生

不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。

分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据“23.03%小于一小时，36.75%1-2小时，15.32%2-3

小时，8.26%3-4小时，小.43%4小时以上;3.21%基本不读”可知,每周阅读4小时以上的学生很少，不到

两成。

（3）本题考查图文转换。

首先要理解漫画内容。这幅漫画里有两本书。同时这幅画里画了很多的小人，他们究竟都在干什么呢。书

中自有黄金屋，书里面自有