广东省深圳市罗湖区2024-2025学年七年级下学期语文第一次学情调研试卷（含答案）

第第页广东省深圳市罗湖区2024-2025学年七年级下学期语文第一次学情调研试卷一、基础知识综合（28分）基础知识综合生活处处皆语文，语文无处不生活。冰心先生曾说过：“语文是所有科目之中最重要的一门学科”。土生土长的中国人，时时刻刻都在接受“语文”的熏陶，只要留心就会有收获。本学期，七年级开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下面小题。语文是一门基础学科。语文学习，小一点说，关乎人生的幸福感；大一点说，关系到我们当下的升学。我的语文生活充满了挑战与乐趣。每当我翻开那本厚重的语文课本，仿佛进入了一个全新的世界。在课堂上，老师总是以zhuóyuè的教学水平，引领我们探索文字背后的深意。夜深人静时，我常常在shēnxiāo中埋头苦读，只为理解那些看似简单却①____的诗句。语文学习并非一蹴而就，它需要②____的精神，才能逐渐领悟其中的奥妙。无论是邓稼先至死不懈的信念，还是闻一多慷慨淋漓的演说，亦或是____，都让我感受到语文的魅力。正是这份坚持与热爱，让我的语文生活变得丰富多彩。文学作品阅读是语文阅读的重要组成部分。闲暇时间，我们要尽可能多阅读文学名著。读得多了，久而久之，你的语言感受力会增强，表达也会流畅起来。说话或写文章不一定能出口成章，但至少不会③____。对于一些耐人寻味的句子，也能读出它的言外之意。1．请根据拼音，写出相应的汉字。①zhuóyuè②shēnxiāo2．请结合语境，将正确的选项写到相应的横线上。A．不可捉摸B．语无伦次C．囫囵吞枣D．锲而不舍①②③3．从词性上看，加点词“常常”是词，“流畅”则是词。4．第一段画线句子有语病，请将改正后的句子写在横线上。班级将围绕“漫游语文世界，尽享书中精彩”的主题举行系列主题活动。5．现已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。活动一：举行“我的语文之旅”故事会活动二：举行“我爱读书”征文比赛活动三：6．请你结合前两单元所学课文，仿照前文在横线处补充内容构成排比句。无论是邓稼先至死不懈的信念，还是闻一多慷慨淋漓的演说，亦或是，都让我感受到语文的魅力。nbsp；.班级的文化墙上挂着一副对联。阅读后，请完成后面小题。7．下面是四位同学对这副对联的评论，其中最恰当的一项是（）A．楷书，字体方正，刚劲有力 B．隶书，气韵浑厚，庄严典雅C．篆书，圆润饱满，端庄肃穆 D．行书，龙飞风舞，大气磅礴8．同学们想给这副对联加一个横批，并且查到横批对于对联的内容有着概括、揭示、补充、说明等作用。下列横批内容最恰当的一项是（）A．天涯海角 B．惊心动魄 C．海阔天空 D．海市蜃楼诵读经典诗歌，传承中华文化。让我们在语文学习中，感受诗歌的魅力。9．，凭君传语报平安。（《逢入京使》岑参）10．谁家玉笛暗飞声，。（《春夜洛城闻笛》李白）11．，从此替爷征。（《木兰诗》）12．当窗理云鬓，。（《木兰诗》）13．，寒光照铁衣。，壮士十年归。（《木兰诗》）14．《逢入京使》中运用夸张手法传达思乡深情的诗句是：，。15．《晚春》中，“，”两句诗把“榆荚”拟人化，描写它如雪花般尽情飞舞，表达对春天的留恋。（《晚春》韩愈）16．阅读下面的古诗，完成小题。竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。二、阅读（44分）文言文阅读，对比阅读下面的文言文，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】普①少习②史事，寡学术，及为相③，太祖④常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第⑤，阖⑥户启箧取书，读之竟日⑦，及次日临政，处决如流。既薨⑧，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（节选自《宋史•赵普传》）【注】①普：赵普，北宋开国功臣之一，曾任宋朝宰相。②习：熟悉，通晓。③为相：当宰相。④太祖：指宋太祖赵匡胤。⑤私第：自己的住宅。⑥阖：关。⑦竞曰：整日。⑧薨：古代称诸侯之死，后世大官之死也称薨。17．下列选项中对文中加点词语解释有误的是（）A．“蒙辞以军中多务”的“辞”，查字典解释有：①讼辞，口供；②言辞，文辞；③推托；④告别，“辞”在本句中的意思是“④告别”。B．“见往事耳”的“耳”，由课文《狼》“止增笑耳”之“耳”，迁移得知为“罢了”。C．“寡学术”的“寡”，由成语“寡廉鲜耻”的释义，联想推测为“少”。D．“阖户启箧取书”的“箧”，根据形旁“⺮”，推测是与竹子相关的器物。18．用现代汉语翻译下面的句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。19．下列选项中对两文内容理解有误的是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。C．从赵普的治学经历可以看出：读书不怕晚，只要肯努力，任何时候都来得及。D．赵普主要研读的文章只有《论语》二十篇，却能在临政时“处决如流”，充分证明熟读精思的重要性。20．根据内容，简要分析吕蒙和赵普两人在治学经历上有哪些相同之处。非连续性文本阅读，阅读下列文段，按要求完成下面小题。【材料一】①我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”于2024年12月4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。②春节是一种综合性的民俗文化，包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动：腊月初八喝腊八粥；除夕夜以家庭为单位包饺子、包汤圆、吃团圆饭、守岁，另外还贴春联、年画和放爆竹；正月初一迎神、拜年；元宵节吃元宵、游灯会、逛庙会、唱大戏、舞龙舞狮等等。相关民俗活动一般持续一个月，直到元宵节过后，春节才告结束。春节作为中华民族最隆重的传统佳节，是中华文明的重要符号。③春节申遗成功有力地证明了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当。长期以来，中国始终坚定不移地投身于文化遗产的保护与传承大业，严格遵循联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》，忠实履行缔约国的各项责任与义务。为保障春节文化得以永续传承与繁荣发展，中国政府多管齐下，出台优惠政策并广泛动员社会力量参与其中。申遗成功之后，中国必将以更为坚定的决心、更为强劲的举措，全方位加大春节文化的保护力度。④更为重要的是，春节申遗成功后，中国将借助日益频繁的国际文化交流与合作平台，诚挚地与世界各国及地区分享文化保护与传承的宝贵经验和丰硕成果，极大地增进国际社会对中华民族热爱和平、敬畏自然、勤劳勇敢的深度认知与理解。这一系列行动也能展现出中国在全球事务中积极主动、勇于担当的负责任大国形象。（摘编自唐军旗《春节申遗成功彰显中华文明的全球价值》，《学习时报》2024年12月13日，有删改）【材料二】片段一：在第二十届中国（深圳）国际文化产业博览会上，舞姿奔放和气势豪迈的非遗舞蹈英歌舞赢得了中外观众赞叹。为世界呈现英歌舞演出的青年人，用矫健的舞姿、青春的激情以及发自内心的热爱，展示了中国传统舞蹈的肢体之美，诠释了中国年轻人对本民族文化的自信之美。片段二：不久前，在中非合作论坛北京峰会文艺演出上，国家级非物质文化遗产——英歌舞精彩亮相。奔放的舞姿、豪迈的气势，带来力与美的震撼，展现了中华优秀传统民俗文化的魅力。片段三：据不完全统计，现在世界上近20个国家和地区将春节作为法定节假日，春节民俗活动已走进约200个国家和地区，成为全球文化盛事，春节巡游、新春嘉年华等活动在海外更受到华侨华人及外国友人的普遍欢迎。中国普宁南山英歌队春节期间受邀赴英国演出，当急促的锣鼓声响起，一群“梁山好汉”闪亮登场，他们挥动英歌槌，快速翻转叩击，步伐铿锵有力，呐喊声响彻四方，所到之处一片欢腾。在伦敦街头吸引了70万人围观，“伦敦刮起英歌舞风”话题登上了多个热搜榜单。（依次摘编自《光明日报》《人民日报》“新华社”）【材料三】①大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。②节目用每集90分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示，在内容设置上，或个案深描，或群像扫描，让观众见识了琳琅满目的非遗珍宝，并对非遗文化的地域特色有了更全面的认知。（摘编自唐俊《《非遗里的中国》：用非遗文化点亮现代生活》，《光明日报》2023年5月31日）21．根据以上材料内容，下列表述正确的一项是（）A．春节民俗活动包含的重要时间节点有：腊月初八、除夕、正月初一、正月初十。B．春节民俗活动广泛受到全球瞩目，世界上有20个国家和地区将春节作为法定节假日。C．材料二的三段文字表达了共同的主题，即以英歌舞为代表的中国文化在国际舞台上的展示，彰显了中华优秀传统文化的魅力以及在国际文化交流中的影响力。D．《非遗里的中国》对各地所有非遗进行展示，呈现出传统与现代辉映的东方美学和中国气派。22．班级开展宣传“非遗文化”的学习活动，你要分享的内容是：春节作为非物质文化遗产申遗成功的意义。请借助材料一进行概括。23．为更好地推动非遗文化的保护，七年级（2）班拟写了一则倡议书，请你仿照画横线的例句，补充两条切实可行的措施，完成倡议书。倡议书亲爱的同学们：非物质文化遗产是人类文明的瑰宝，然而，它们正面临着诸多挑战，待我们的保护。为此我们发出倡议，希望大家在生活中积极行动起来，为保护非物质文化遗产贡献力量。①做非遗的积极宣传者：利用家庭聚会、社交媒体平台分享非遗知识，讲述非遗的独特魅力，让更多人了解非遗。②。③。同学们，让我们携手共进，用实际行动为非遗传承与保护添砖加瓦，让这些珍贵的文化遗产在现代社会中绽放新的光彩！七年级（2）班班委2025年3月文学作品阅读鼓神①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关，因为生意亏本，我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村，这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备，既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间，看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣鼓得震天价响。③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，A．这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦孤独孑孑①。我准备悄悄地离开，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏在袖筒中甚是羞涩地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓钢锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。④可能感到是再也推辞不掉了。张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄，扔衣，几蹿，大步流星，就站稳在大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡渣的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子，忽然像天神降临高耸在鼓神中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上，他的眼睛充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响㖬地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚②岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。B。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵③鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声……⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻像在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠验、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点……⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蒿牵汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声④，我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。⑨我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了！【注释】①孑孑（jiéjié）：孤单。②岚（lán）：山中雾气。③杵（chū）：用长形的东西戳。④罡（gāng）声：强烈的声音。24．根据文本内容，将下面思维导图填写完整。①②③25．散文语言富有表现力，请细读本文，根据表格中的提示加以品析。文本特点典型语句我的品析用词精妙，平中见奇这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。①（从加点词角度进行品析）句式整齐，反复咏叹老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。②26．其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处暗示。请指出其中一处，并结合内容简要分析其作用。27．小语想把这篇文章转载到学校的微信公众号上，请你从下列三个标签中任选其一，并结合文章内容和小贴士说明理由。民风民俗他山之石生命本色小贴士：①文章标签是指可以高度概括文章主要内容的关键词，譬如文章主题、描述对象等。②采用的标签要严格符合文章主题，用词简单精练。③精准的标签可以更清晰地将文章归类从而更精准地推荐给相应的目标人群。名著阅读经典小说，魅力无限。学校组织“阅读经典小说”主题活动，本期阅读的经典书目是《骆驼祥子》，请你完成以下任务。28．关于《骆驼祥子》这部名著，下列表述错误的一项是（）A．《骆驼祥子》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。曾被授予“人民艺术家”称号。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。B．《骆驼祥子》写了各色人物，有残忍霸道的车主刘四爷，大胆泼辣有点变态的虎妞，为生活所迫一步步走向毁灭的小福子，以及遭受政治迫害的大学教授曹先生等等。C．祥子和车是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公有虎妞和小福子。D．《骆驼祥子》是以19世纪末期北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷遭遇为主要情节。最终祥子因为贪婪，走上了自我毁灭的道路，堕落为一个麻木、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。29．《骆驼祥子》反映了老舍对底层劳动人民的悲悯、关怀，读完这部小说，小语梳理了主人公祥子的三起三落，制作了思维导图，请你完善并交流。①②30．小语展示了思维导图后，在交流会上提出疑问：“祥子三起又三落，终究由人而成兽，善良、勤劳的祥子为什么最终沉沦？”请你结合名著内容为他答疑。三、写作（45分）31．按要求作文。光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！请以“遇见你，我真幸运”为题目，写一篇作文。要求：⑴联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭；⑵文体自选；⑶不少于600字；⑷不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．卓越；深宵2．A；D；B3．副词；形容词4．语文学习，小一点说，关系到我们当下的升学；大一点说，关乎人生的幸福感。【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．①zhuóyuè——卓越：形容非常优秀、超出一般。②shēnxiāo——深宵：即“深夜”。

故答案为：卓越；深宵2．①看似简单却____的诗句：选A.“不可捉摸”指对人或事物无法猜测和估量，形容难以把握。句中强调诗句“看似简单”却蕴含深层内涵，需深入品味才能理解，用“不可捉摸”突出其复杂性与深刻性，符合语境。②需要____的精神：选D.“锲而不舍”比喻做事能坚持到底，不半途而废。结合前文“语文学习并非一蹴而就”，强调学习需持久坚持，用“锲而不舍”直接呼应“坚持”的核心要求，逻辑连贯。③至少不会____：选B.“语无伦次”形容说话没有条理、次序混乱。此句对比“阅读多”的积极效果（表达流畅），反向强调“不会”出现的负面状态，“语无伦次”与“流畅”形成鲜明对照，贴合“表达能力提升”的语境。

故答案为：A；D；B3．加点词“常常”——副词。“常常”在句中修饰动词“埋头苦读”，表示动作发生的频率（经常）。副词的主要功能是修饰动词、形容词或其他副词，说明时间、范围、程度、频率等，不能修饰名词。加点词“流畅”——形容词。“流畅”在句中作谓语（“表达也会流畅起来”），描述主语“表达”的性质或状态（通顺、顺畅）。形容词主要用于修饰名词或代词，表示事物的性质、特征或状态，可在句中作定语、表语或补语。

故答案为：副词；形容词4．原句存在逻辑语序不当的问题。“升学”是现阶段具体的现实目标，属于“小”的范畴；“人生的幸福感”是长远、抽象的精神追求，属于“大”的范畴。原句将“小”与“大”的内容颠倒，导致逻辑层次混乱。修改依据：按照从小到大、从具体到抽象的逻辑顺序调整，使表达更符合常理。

故答案为：语文学习，小一点说，关系到我们当下的升学；大一点说，关乎人生的幸福感。【答案】5．示例1：举行“我爱语文”朗诵比赛；示例2：举办“趣味语文”知识竞赛；6．实例1：孙权推心置腹的劝告示例2：木兰英勇无畏的胆魄【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。5．本次活动需围绕“漫游语文世界，尽享书中精彩”主题，结合语文学习的多元维度（如阅读、表达、文化积累等）设计形式多样的活动。已有的“故事会”侧重口语表达与故事演绎，“征文比赛”聚焦文字写作，因此新活动需在形式、内容、参与方式上形成差异化，同时体现语文的工具性与人文性特点。

故答案为：示例1：举行“我爱语文”朗诵比赛；示例2：举办“趣味语文”知识竞赛6．本题需结合前两单元课文内容，仿照“无论是……还是……亦或是……”的句式补写句子，形成排比。关键要点如下：内容限定：必须选取前两单元（七年级下册）课文中的人物及核心特质，确保与教材内容契合；结构一致：句式需与前两句保持统一，即“人物+形容词+名词”的偏正短语结构；情感连贯：需体现人物的正面品质或精神，与“感受到语文的魅力”的主题相呼应。前两单元课文人物回顾：第一单元：《邓稼先》——邓稼先（至死不懈的信念）《说和做——记闻一多先生言行片段》——闻一多（慷慨淋漓的演说）《回忆鲁迅先生》——鲁迅（严谨认真的治学态度、关怀他人的温情）第二单元：《黄河颂》——黄河（波澜壮阔的气势，象征中华民族的伟大精神）《最后一课》——韩麦尔先生（深沉的爱国情怀）、小弗朗士（对母语的珍视）《木兰诗》——花木兰（英勇无畏的胆魄、忠孝两全的品质）《孙权劝学》——孙权（推心置腹的劝告、善于劝学的智慧）、吕蒙（勤奋好学的转变）

故答案为：实例1：孙权推心置腹的劝告示例2：木兰英勇无畏的胆魄【答案】7．B8．C【解析】【点评】（1）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。7．A.楷书字体规整，笔画平直，结构严谨，讲究笔画的规范和结构的平稳。而所给对联字体并非笔画平直、结构规整的典型楷书特征，A选项不符合。

B.隶书具有蚕头燕尾、一波三折的笔画特点，整体呈现出气韵浑厚、庄严典雅的风格。这副对联笔画形态有隶书的韵味，如横画起笔的蚕头形态等，符合隶书的特征，B选项恰当。

C.篆书笔画圆润，线条粗细基本一致，结构对称规整，多呈现出圆润饱满、端庄肃穆之感。此对联笔画形态与篆书差异较大，C选项不合适。

D.行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，书写流畅便捷，笔势流动。“龙飞凤舞，大气磅礴”更偏向于草书的特点，且该对联并非行书的流畅灵动风格，D选项错误。

故答案为：B8．A.“天涯海角”通常指极其遥远的地方，重点在于地理位置的偏远。而对联中主要围绕在海上航行等内容展开，未突出遥远的地理位置相关含义，与对联整体意境不契合，所以A选项不合适。

B.“惊心动魄”强调使人感受极深，震动极大，多形容紧张、刺激的场景。对联虽有在海上航行的情境，但未着重体现那种紧张刺激到令人震动的氛围，B选项不符合。

C.上联“扬帆启航波涛浸润生命”描绘了在广阔大海上扬帆起航的情景，下联“踏浪逐日彼岸引亢高歌”体现了在海上追逐梦想、到达彼岸的豪迈。“海阔天空”既概括了海上航行的广阔场景，又蕴含着一种豁达、自由、充满希望的意境，与对联内容相呼应，起到了很好的概括作用，C选项恰当。

D.“海市蜃楼”是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象，常比喻虚幻不存在的东西。对联中展现的是积极的海上航行、追求梦想等实际情境，并非虚幻之意，D选项不恰当。

故答案为：C【答案】9．马上相逢无纸笔10．散入春风满洛城11．愿为市鞍马12．对镜帖花黄13．朔气传金柝；将军百战死14．故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干15．杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。9．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：逢

故答案为：马上相逢无纸笔10．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：满

故答案为：散入春风满洛城11．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鞍

故答案为：愿为市鞍马12．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：镜

故答案为：对镜帖花黄13．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：朔、柝

故答案为：朔气传金柝；将军百战死14．“故园东望路漫漫”，诗人向东遥望故乡，只见路途漫长遥远，“漫漫”一词用夸张手法极言路程之长，离故乡之远，为下文的思乡之情蓄势。“双袖龙钟泪不干”，说自己思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两只袖子都擦湿了，还止不住。运用夸张生动地描绘出诗人对故乡亲人的深深思念之情，思乡情切到泪如泉涌的程度。

故答案为：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干15．“杨花榆荚无才思”，诗人说杨花和榆荚不像百花那样有艳丽姿色和出众才华。“惟解漫天作雪飞”，赋予榆荚以人的情感和行为，说它们只知道像雪花一样漫天飞舞。在晚春时节，百花争艳，榆荚虽无艳丽之姿，却也以自己的方式尽情展现生命活力，表达对春天的留恋。

故答案为：杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞16．【答案】赞同。|①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。【解析】【分析】以声写静：在《竹里馆》中，诗人身处幽篁（幽深的竹林）这一静谧之地，却进行“弹琴”“长啸”的活动。“弹琴”会发出悠扬的乐声，“长啸”则是撮口发出悠长清越的声音。在这寂静的月夜幽林里，这些声音显得格外清晰。而正是因为周围环境极度安静，这些声音才得以被清晰感知，所以通过描写“弹琴”“长啸”的声音，反而更加衬托出了竹林的幽静，这就是“以声写静”。以动衬静：诗中的“弹琴”和“长啸”属于动态的行为。诗人在幽静的竹林中，进行着这些动态的活动。与周围静止的深林、明月等静态景物形成鲜明对比。这种动态的行为不但没有破坏静谧的氛围，反而通过动静的反差，让静态的竹林、月夜显得更加清幽宁静，进一步烘托出了一种宁静、淡泊的氛围，这就是“以动衬静”。故答案为：赞同。|①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。【答案】17．A18．①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？②每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。19．B20．成就都很大；原先学问都不多；都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分吃惊地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“与有学识的人分别几日，就要用新的眼光看待，兄长你为什么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】赵普年轻时熟悉吏事，但学问不多，等做了宰相，太祖常劝他读书。（赵普）晚年手不释卷，每次回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，处理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是《论语》二十篇。17．BCD.正确；

A.“蒙辞以军中多务”意思是吕蒙用军中事务多来推托。这里“辞”应取“推托”之意，即③，而不是“告别”（④），所以A选项解释错误。

故答案为：A18．本题考查语句翻译及重点字释义。①重点字：孤：古代王侯自称，我。岂：难道。治经：研究儒家经典。博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，表反问，相当于“吗”。②重点字：私第：自己的住宅。阖户：关上门（“阖”意为关闭）。启箧：打开书箱（“箧”指小箱子）。竟日：整天。

故答案为：①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？②每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。19．ACD.正确；

B.鲁肃与吕蒙的对话（“卿今者才略，非复吴下阿蒙”）是通过鲁肃的惊叹侧面烘托孙权劝学的成效，而非“正面烘托”。正面描写指直接刻画人物或事件，侧面描写则通过他人或环境间接体现。此处通过鲁肃的反应侧面突出吕蒙变化之大，进而体现学习的重要性。因此“正面烘托”表述错误。

故答案为：B20．起点相似：初始学问基础薄弱。吕蒙早年以“军中多务”为由推辞学习，且被鲁肃称为“吴下阿蒙”，可见其初始学识有限；赵普“寡学术”，即学问不多，尤其在担任宰相前缺乏系统学习。两人均非自幼饱读诗书，起点较低。外部推动：因他人劝诫而开始学习。吕蒙的学习由孙权主动劝学引发，孙权以“当涂掌事，不可不学”指出其学习的必要性，并以自身经历激励；赵普则是在宋太祖赵匡胤的劝说下开始重视读书，“太祖常劝以读书”直接推动其治学。两人均因他人的忠告而开启学习之路。学习态度：勤奋专注且持之以恒。吕蒙“乃始就学”后，虽未详写其学习过程，但从鲁肃惊叹其“才略非复吴下阿蒙”可推知其进步显著，隐含勤奋学习的过程；赵普“晚年手不释卷”，每日归家后“阖户启箧取书，读之竟日”，以整天读书的专注态度投入学习，体现坚持精神。结果成效：学习后能力显著提升。吕蒙通过学习，从“吴下阿蒙”转变为让鲁肃刮目相看的人才，甚至能与鲁肃“论议”并展现才略；赵普因读书“次日临政，处决如流”，处理政务效率极高，可见其通过读书显著提升了治国能力。两人均因学习实现了从“寡学”到“善用”的飞跃。影响深远：学习改变人生轨迹。吕蒙因学识增长得到鲁肃认可，“结友而别”，其人生因学习获得更多机遇；赵普凭借读书成为宋代名臣，其“处决如流”的能力直接影响政务处理，甚至身后以《论语》治世的形象成为经典。两人的治学经历均体现了学习对个人发展的关键作用。

故答案为：成就都很大；原先学问都不多；都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。【答案】21．C22．春节申遗成功是对中国传统文化价值的高度认可；体现了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当；中国政府会通过多种措施，更为全方位地加大春节文化的保护力度（或中国政府会通过多种措施，保障其得以永续传承与发展）；中国将通过国际文化交流平台分享文化保护的经验，增进国际社会对中华民族的认知与理解；也能展现中国在全球事务中负责任大国形象。23．示例1：当非遗技艺的学习者：参加剪纸、刺绣、陶艺等非遗技艺兴趣班或社团活动，亲身体验非遗技艺，深入了解非遗文化的内涵与价值。；示例2：做非遗保护的志愿者：参与文化机构或社区组织的非遗保护志愿活动，协助整理资料、布置展览等，关注身边非遗传承人的需求，为他们提供帮助和支持。示例3：做文化消费的明智选择者：优先购买带有非遗标识的产品，支持非遗企业和传承人发展；拒绝购买粗制滥造、假冒伪劣的所谓“非遗产品”，维护非遗市场健康。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。21．A.材料一第②段明确提及春节民俗活动的时间节点为“腊月初八”“除夕夜”“正月初一”“元宵节”，而“正月初十”未被提及，属于无中生有。B.材料二第③段表述为“近20个国家和地区将春节作为法定节假日”，选项中“有20个”删去“近”字，与原文“接近但未达到20个”的语义不符，属于程度失真。C.正确。D.材料三第②段指出《非遗里的中国》“对各地的非遗精粹进行集中展示”，选项中“所有非遗”扩大范围，与原文“精粹”（精选的精华）不符；且“传统与现代辉映的东方美学”在材料中未明确提及，属于过度推断。故答案为：C22．材料一第③段：“为保障春节文化得以永续传承与繁荣发展，中国政府多管齐下，出台优惠政策并广泛动员社会力量参与其中。申遗成功之后，中国必将以更为坚定的决心、更为强劲的举措，全方位加大春节文化的保护力度。”申遗为春节文化保护提供了更强大的动力。中国政府将通过政策支持、社会动员等多种手段（如“多管齐下”），系统性地加强保护，确保春节民俗活动、文化内涵能够长期传承。材料一第④段：“中国将借助日益频繁的国际文化交流与合作平台，诚挚地与世界各国及地区分享文化保护与传承的宝贵经验和丰硕成果，极大地增进国际社会对中华民族热爱和平、敬畏自然、勤劳勇敢的深度认知与理解。”春节作为非遗项目，成为国际文化交流的载体。中国通过分享保护经验，让世界更直观地接触到中华民族的价值观（如“热爱和平”“勤劳勇敢”），打破文化隔阂，促进文明互鉴。材料一第④段：“这一系列行动也能展现出中国在全球事务中积极主动、勇于担当的负责任大国形象。”申遗成功后，中国在文化保护与国际合作中的积极行动（如“分享经验”“增进理解”），向世界展示了其在全球事务中的建设性角色，提升了国际影响力和软实力。

故答案为：春节申遗成功是对中国传统文化价值的高度认可；体现了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当；中国政府会通过多种措施，更为全方位地加大春节文化的保护力度（或中国政府会通过多种措施，保障其得以永续传承与发展）；中国将通过国际文化交流平台分享文化保护的经验，增进国际社会对中华民族的认知与理解；也能展现中国在全球事务中负责任大国形象。23．本次任务需仿照例句“做××者+具体行动”的结构，补充两条保护非遗的可行措施。关键要点如下：角色定位明确：以“做××者”的句式开头，体现主动参与的态度（如宣传者、学习者、志愿者等）；行动具体可行：结合中学生的生活场景与能力范围，避免空泛，需明确“做什么”和“怎么做”；内容不重复：与例句“宣传”形成差异化，可从“学习实践”“志愿行动”“文化消费”等新维度切入；语言风格统一：保持与例句一致的书面化表达，句式结构整齐（如“利用……分享……”）。

故答案为：示例1：当非遗技艺的学习者：参加剪纸、刺绣、陶艺等非遗技艺兴趣班或社团活动，亲身体验非遗技艺，深入了解非遗文化的内涵与价值。示例2：做非遗保护的志愿者：参与文化机构或社区组织的非遗保护志愿活动，协助整理资料、布置展览等，关注身边非遗传承人的需求，为他们提供帮助和支持。示例3：做文化消费的明智选择者：优先购买带有非遗标识的产品，支持非遗企业和传承人发展；拒绝购买粗制滥造、假冒伪劣的所谓“非遗产品”，维护非遗市场健康。【答案】24．凄惶悲苦；观看张伯击鼓表演；充满敬意25．“卖”“逞”“不可一世”生动地写出了汉子们敲鼓时的神气模样，展现出他们的自信与豪迈。；运用排比和比喻的修辞手法，句式整齐，节奏明快，生动形象地写出了张伯击鼓动作的丰富多变和技艺的高超。26．暗示处：第③段“姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说：‘鼓神，来一个！’打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓钢锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他”。作用：众人对张伯的态度，暗示了张伯在鼓艺方面的不凡，为后文张伯击鼓的精彩表现埋下伏笔。27．民风民俗：文中描绘了山村在春节前操练鼓锣准备上街游行的场景，以及众人热情邀请张伯击鼓，张伯击鼓时展现出极具特色的表演等，这些内容都体现了当地独特的民俗风情，使用该标签能让对各地民风民俗感兴趣的读者关注到文章。他山之石：“我”流落困境，心情凄惶，而张伯击鼓时展现出的豪迈与力量，让“我”认识到生命中没有卑微可怜，使“我”得到启发，改变心态准备回家过年，这如同从他人（张伯）那里获取到了可借鉴的精神力量，如同他山之石可以攻玉，适合想从他人经历中汲取经验的读者。生命本色：张伯看似普通甚至有些邋遢，却在击鼓时爆发出强大的力量，展现出豪迈、挺拔的生命状态，“我”也从中领悟到生命原本没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，这一标签突出了对生命本质的探讨，能吸引对生命内涵进行思考的读者。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。24．①处：在文本第③段，作者看到敲打锣鼓的汉子们精神抖擞、威风凛凛，而自己作为异乡人，此时内心感到“更加的凄惶悲苦孤独孑孑”，所以此处应填“凄惶悲苦”，这是作者当时的心境。②处：从文章第④段开始，详细描写张伯被众人推搡着开始打鼓，一直到第⑧段都在描述张伯击鼓的过程以及作者的感受，所以这一阶段对应的情节是“观看张伯击鼓表演”。③处：在文本第⑨段，作者“从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们”，明确表明了此时作者内心的情感是“充满敬意”。

故答案为：凄惶悲苦；观看张伯击鼓表演；充满敬意25．①“卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世”中，“卖”“逞”这两个动词，将汉子们敲鼓时那种尽情展现自己的状态表现得淋漓尽致。“不可一世”本来是带有贬义色彩的词，但在这里贬义褒用，生动地刻画了汉子们敲鼓时的神气、自信与豪迈，突出了他们在敲鼓时的精神风貌，让读者能真切感受到他们敲鼓时的激情与活力。②从修辞手法看，“时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚”运用了排比的修辞手法，“柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进”运用了比喻的修辞手法。句式上，排比句使句子整齐，节奏明快，读起来朗朗上口。这些语句从多个角度生动形象地描绘出张伯击鼓时动作的丰富多样，以及鼓点刚柔并济、变化多端的特点，让读者仿佛身临其境，真切地感受到张伯击鼓技艺的高超。

故答案为：“卖”“逞”“不可一世”生动地写出了汉子们敲鼓时的神气模样，展现出他们的自信与豪迈。运用排比和比喻的修辞手法，句式整齐，节奏明快，生动形象地写出了张伯击鼓动作的丰富多变和技艺的高超。26．在文章第③段，姑娘媳妇们主动“揪住他往前推搡”，还亲切地称呼他为“鼓神”，这种热情且带有崇敬意味的举动，以及打鼓汉子“一脸虔诚”地把双槌送到他面前，后生们“满脸殷殷地望着他”，这些细节都透露出张伯在众人心中有着特殊的地位。从常理来说，如果张伯只是一个普通的、鼓艺平平的人，大家不会有这样热切且敬重的态度。所以这些描写暗示了张伯在鼓艺上有过人之处，不是一般人。这就为后文张伯在击鼓时展现出震撼人心的高超技艺埋下了伏笔，让读者在看到他精彩表演时不会觉得突兀，而是有一种恍然大悟、意料之中的感觉，增强了文章情节的连贯性和可读性。故答案为：暗示处：第③段“姑娘媳妇们却揪住他往前推搡说：‘鼓神，来一个！’打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓钢锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他”。作用：众人对张伯的态度，暗示了张伯在鼓艺方面的不凡，为后文张伯击鼓的精彩表现埋下伏笔。27．民风民俗标签解析：文章中对春节前山村操练鼓锣这一活动进行了描写，像众多汉子敲鼓的场景，以及邀请张伯击鼓等情节，都是当地春节民俗的具体体现。鼓乐表演是民俗活动的重要部分，这些内容集中展现了当地独特的节日民俗风情。选择“民风民俗”作为标签，能够精准地将文章归类到民俗文化相关内容中，让那些对各地独特民俗文化感兴趣的读者，在浏览公众号时更容易发现这篇文章，满足他们了解不同地区民俗的需求。他山之石标签解析：文中的“我”因生意亏本处于困境，心情低落、凄惶。而张伯击鼓时所展现出的自信、豪迈与强大力量，让“我”受到极大触动，使“我”意识到生命不应被困境所束缚，没有卑微可怜之分，从而改变心态，准备回家过年。这就如同“我”从张伯身上获取到了宝贵的精神启示，就像“他山之石，可以攻玉”一样，能给人以借鉴和启发。使用“他山之石”这个标签，能够吸引那些希望从他人经历中汲取经验、获得精神指引的读者关注这篇文章。生命本色标签解析：张伯外表平凡甚至有些邋遢，但在击鼓时却展现出了截然不同的生命状态，充满力量与豪情，彰显出生命的豪迈与挺拔。“我”在观看张伯击鼓过程中，也对生命有了深刻感悟，认识到生命原本不存在卑微与可怜。“生命本色”这一标签，精准地抓住了文章对生命本质进行探讨的核心主题，能够吸引那些喜欢思考生命内涵、探索生命真谛的读者，让他们更有兴趣阅读这篇文章，去体会其中关于生命的思考。

故答案为：民风民俗：文中描绘了山村在春节前操练鼓锣准备上街游行的场景，以及众人热情邀请张伯击鼓，张伯击鼓时展现出极具特色的表演等，这些内容都体现了当地独特的民俗风情，使用该标签能让对各地民风民俗感兴趣的读者关注到文章。他山之石：“我”流落困境，心情凄惶，而张伯击鼓时展现出的豪迈与力量，让“我”认识到生命中没有卑微可怜，使“我”得到启发，改变心态准备回家过年，这如同从他人（张伯）那里获取到了可借鉴的精神力量，如同他山之石可以攻玉，适合想从他人经历中汲取经验的读者。

生命本色：张伯看似普通甚至有些邋遢，却在击鼓时爆发出强大的力量，展现出豪迈、挺拔的生命状态，“我”也从中领悟到生命原本没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，这一标签突出了对生命本质的探讨，能吸引对生命内涵进行思考的读者。【答案】28．D29．连人带车，被匪兵捉去；虎妞从二强子处低价买车给祥子30．旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠；祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等；祥子精神上的自甘堕落。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。28．ABC.正确；

D.《骆驼祥子》以20世纪20年代军阀混战时期的北京市民生活为背景，不是“19世纪末期”。祥子堕落主要是因为黑暗腐朽的社会压迫、人性的自私冷漠、错位病态的旧社会婚姻，以及他自身性格弱点和思维局限等，并非“贪婪”。所以该选项表述错误。

故答案为：D29．①处：祥子来到城市，辛苦三年终于买上了新车，这是“一起”。但好景不长，他在一次拉车去清华的途中，连人带车被匪兵捉去，理想第一次破灭，这便是“一落”，所以此处应填“连人带车，被匪兵捉去”。②处：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用准备再买辆车，这是“二起”。然而辛苦攒的钱却被孙侦探敲诈走了，买车的希望再次破灭，是“二落”。之后虎妞和祥子结婚，虎妞从二强子处