四川省南充市陈寿中学2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷（含答案）

第第页四川省南充市陈寿中学2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷一、基础积累与运用（每小题3分，共24分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．萦带（yíng）憎恨（zèng）过瘾（yǐn）九曲连环（qū）B．亘古（gèng）呜咽（yè）禁锢（jìn）苛捐杂税（shuì）C．迸裂（bèng）无垠（yín）丰饶（rǎo）气冲斗牛（dǒu）D．投掷（zhì）胸脯（pú）侮辱（wǔ）锲而不舍（qiè）2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．暑名典籍粲然重峦叠嶂 B．谰语怪诞脸瞠酣然入梦C．篱笆骨碌峭壁锋芒毕露 D．田垄投掷什物潜心惯注3．下列加点成语使用正确的一项是（）A．语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛要距离书本一尺远。B．前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。C．有大雾的清晨，沙河两岸仿佛笼罩在多层帘纱后，扑朔迷离，连成都第一高塔“四川电视塔”都看不见了。D．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。4．下列文段中的话，没有语病的一句是（）①病毒或各种细菌等生物无处不在，我们需要习惯与之共存的生活。②在长期的演化中，人类已经和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒组成完美默契了。③我们与从家畜那里来的病毒磨合得虽然还不完美，但多少有点默契，所以不容易引发严重疫情。④唯独来自野生动物的病毒跟人类丝毫没有一丁点磨合，因此引起大瘟疫的疾病几乎全部都来自野生动物。⑤所以希望大家平时不要食用野生动物，更要远离野生动物。A．② B．③ C．④ D．⑤5．不同的时代赋予了榜样不同的价值，下面是同学们搜集的相关资料，准备将其组成一段完整的话融入演讲稿中，下列排序最恰当的一项是（）①迈入新时代，他们的行为更加多元，影响力更加广泛。②他们不仅在自己的领域里做出了卓越的成就，更通过他们的行为和精神，激发了更多人向上向善的力量。③不同的时代，榜样有着不同的存在方式。古时遵守道义而据理力争的是榜样，战争年代艰苦奋斗且不怕牺牲的是榜样，和平年代在平凡岗位上默默奉献的也是榜样。④榜样从来不是抽象的，而是具体的；榜样精神也从来不是单纯的概念，而是现实中可感可知的具体行为。⑤因此，我们要善于发现并学习身边的榜样，从他们的具体行为中汲取力量，将榜样精神内化为自己的行动准则。A．④③②①⑤ B．③②④①⑤ C．③②①④⑤ D．④③①②⑤6．喜欢阅读的同学打卡学校图书馆时，热心地帮助图书馆老师张贴对联。三副对联都只完成了一半，请你来完成另一半。下列最恰当的一项是（）A．①书中天地大②学海要遨游③欲知中外事B．①学海要遨游②欲知中外事③书中天地大C．①学海要遨游②书中天地大③欲知中外事D．①欲知中外事②书中天地大③学海要遨游7．小语同学整理了课文中涉及的一些文学文化常识，请帮她找出正确的一项（）A．文言文中的称谓词十分丰富，如“卿”是古代臣对君的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称，“孤”可作为古时王侯的自称，“公”可作为对男子的尊称。B．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然谱曲，冼星海作词。C．《土地的誓言》一文，作者端木蕻良以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了对国土沦丧的压抑之感及对故乡的深深眷恋之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩写的《乐府诗集》，它是南北朝时期北方的一首乐府民歌，风格刚健质朴，与南朝长篇叙事诗《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。8．“朔气传金柝，寒光照铁衣”。金柝，指古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。小文同学在学完课文《木兰诗》后，对其形貌十分感兴趣并上网搜索图片，下列图片中最合适的一项是（）A． B．C． D．二、文言文阅读【答案】阅读短文，回答问题【甲】问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》节选）【乙】杨烈妇者，李侃妻也。唐建中①年间，项城为叛军困。李侃为陈州项城②令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守城，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？”侃犹不决，妻曰：“请重赏募死士！”侃乃召吏民议曰：“尔等生于此，祖辈坟墓在焉，岂可忍贼人蹂躏！”众泣，誓与城同死生。遂与贼战于城外。杨氏亲为爨③以食之，无长少，必周而均。侃中流矢，还家，妻责曰：“君不在阵，谁肯固守？死于外，犹愈于床也。速往督战！”侃即登城，士气大振，会贼将中矢死，遂引兵而去。项城卒全。【注释】①建中：唐德宗的年号。②项城：古县名，今河南项城市。③爨（cuàn）：烧饭。9．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．昨夜见军帖帖：文告B．无长少，必周而均周：周济C．项城卒全卒：最终D．会贼将中矢死会：恰巧10．下列加点字的用法和意义相同的一项（）A．以城小贼众可以为师矣B．侃乃召吏民议曰乃悟前狼假寐C．遂与贼战于城外于我如浮云D．遂引兵而去结友而别11．下列对选文内容理解和分析不正确的一项是（）A．“唧唧复唧唧，木兰当户织”，通过木兰的织机声，引出木兰停机叹息，从而设置悬念，引出下文。B．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，运用排比和互文的修辞手法，写出了木兰出征前紧张而有序的准备工作，突出了木兰的细致与沉稳。C．李侃身先士卒，亲自登城督战，他的妻子发动全城妇女烧火做饭，犒赏官兵。D．李侃面对“城小贼众”的形势本想逃走，后来在妻子的劝勉下带领众人奋勇抗敌。12．用现代汉语翻译下面的句子。①愿为市鞍马，从此替爷征。②死于外，犹愈于床也。三、诗歌鉴赏与名句默写（共14分）阅读下面这首诗，完成下面小题。春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。13．赏析《春夜洛城闻笛》，诗中关于“笛”一词，理解正确的一项是（）A．题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。B．诗中，诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变主体为客体。“暗”字为一句关键。C．诗歌起句即从笛声落笔。诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动诗人的羁旅情怀。D．因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，这里“暗”字有多重意蕴。可能是真实存在的笛声，也可能是诗人睡梦中的情景。14．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。15．古诗文名句默写。读诗歌，就是读美景，读情趣。《木兰诗》中“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，①，？”，以幽默风趣的比喻收束全诗；王维在与明月相伴的时光里写下了“②，（《竹里馆》），感悟隐居生活的美好情趣；岑参在远赴边塞的途中写下了“③，”（《逢入京使》），抒发了对亲人的深切思念；韩愈在万紫千红的暮春时节写下了“④，”（《晚春》），描绘了晚春时节花草树木惜春争艳的场景，诉说着对春光无限的情思。四、现代文阅读（共26分）（一）阅读选文，完成各题《老山界》节选①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。④“不要掉队呀！”⑤“不要落后做乌龟呀！”⑥“我们顶着天啦！”⑦大家听了，哈哈地笑起来。⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。

⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。⑭又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。⑮走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从

崖上跌下来，脚骨都断了。⑯很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。⑰这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。⑱昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。16．选文中红军翻越老山界遇到了哪些困难？结合具体内容，简要概括。17．请从修辞的角度，简要赏析第⑫段中画线的句子。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。18．⑬段写到“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？19．某社交平台，一位旅游博主分享了自己跟随当年的红军战士们重走长征路的经历和感受。以下是两位网友的评价，请你跟帖网友B表明你的观点，并结合选文说出理由。【网友A】：重走长征路，可以借此追溯一段艰难困苦的岁月，缅怀一群可歌可泣的英雄，感佩一种无所畏惧的力量，感悟一种矢志不渝的信仰。这样的旅行，很有意义。【网友B】：除了走路，一切都是形式：没有敌人围攻追杀，渡河有人备船，洪水来了避让。有向导、绳索、有天气预报，甚至有医生，没有任何危险。这是什么长征呀？分明是在作秀。阅读下面的文章，完成各题。竹笋印象仇士鹏①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。（选自《羊城晚报》，有删改）20．选文围绕竹笋写了哪几件事？请用简洁的语言加以补全。21．请根据括号里的提示，赏析下面的句子。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。（从词语运用的角度）22．第⑨段先说“我和竹林之间早已经没有了默契”，后面又说“似乎又和自然达成了默契”。结合全文内容，说说为什么有这样的变化。23．当前，一些青少年衣食富足，未经风雨，也没有了“竹笋印象”。请结合文本，简要说说当代青年应如何重拾“竹笋”精神。五、综合性学习（共5分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。南充市陈寿中学某班级开展“我的语文生活”主题活动，同学们分为了两个学习小组，分别完成下面的任务。24．【第一组：赏广告妙语】第一组的同学们搜集了许多公益广告词，但是忘了标记出处。请判断下列公益广告词出自图书馆的一项是（）A．除了脚印，什么都别留下B．尽一份薄力，你我皆可做到C．别让孩子知道的鱼类只剩泥鳅D．轻轻地我走了，正如我轻轻地来25．【第二组：寻最美对联】对联，是我国人民喜闻乐见又广泛运用的一种文学形式。第二小组的小语同学在寻找最美对联时，回忆起自己在四川成都的罨（yǎn）画池景区旅行时曾见到的一副对联，讲述的是宋代文学家陆游沉醉于罨画池的山水美景时，不禁思念起故乡浙江的沈园的故事。上联已经给出，请依据下面词语给出下联。词语：春水沈园梦回一池上联：千里蜀山情坠罨画下联：六、名著阅读《骆驼祥子》（共8分）26．选出对名著《骆驼祥子》相关内容的表述错误的一项（）A．虎妞长得虎头虎脑，虽然帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。刘四爷很喜欢祥子的勤快，虎妞更喜爱这个傻大个儿的憨厚可靠。祥子回到人和车厂以后，受到了虎妞的热情款待。B．祥子的梦想就是想凭借自己的努力买上一辆属于自己的车，通过个人奋斗走向生命的成功。他善良，淳朴，尽管沉默木讷，却不失为一个可爱的人。C．祥子为了赚钱用了所有阴狠坏的招，最终他变成了一个靠投机倒把过得春风得意的小人。祥子也不再拉车，什么来钱快他干什么，可是从来不出力，在祥子心里，什么事都是“那么回事”，有便宜他不能不占，祥子终于混成了个人主义的末路鬼。D．祥子回到北平，夜里说梦话被人们听了去，从此得了个“骆驼”的外号，他花了些钱将自己整顿好，又再次干起了拉车的营生，这一次他将家安在了刘四爷的车厂。祥子将花剩的大洋交给刘四爷的女儿虎妞保存，希望着有一天攒够了钱再次买上自己的车。阅读下面的选段，回答问题。【选段一】街上越来越热闹了，祭灶的糖瓜摆满了街，走到哪里也可以听到“糖来，糖”的声音。A本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗。【选段二】坐了许久，A偷偷地用那只大的黑手向腰间摸了摸，点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重地藏回原处。这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的钱不能光明正大的花出去。这点钱，与拿着它们的人，都不敢见阳光。27．选段一、二中的A是，选段二划线句提到这钱和拿钱的人“都不敢见阳光”的原因是。28．结合原著内容，说说选段一中的“他”为什么觉得“二十七”可怕？七、书面表达（共60分）29．写作。阅读下面的文字，根据要求作文。共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情……请以《我与▲共情》为题目，写一篇记叙文。要求：⑴自选角度，补全题目；⑵不少于600字；⑶不得抄袭和套作；⑷不得出现真实的人名、校名等信息。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“憎恨”的“憎”应读“zēng”；

B.“亘古”的“亘”读音是“gèn”；

C.“丰饶”的“饶”应念“ráo”；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】C【解析】【分析】A.“暑名”应为“署名”，“暑”意为热，而“署”有签名、题字的意思；

B.“脸瞠”应为“脸膛”，“膛”指胸腔、腹腔或器物的中空部分，“脸膛”指脸，而“瞠”是瞪着眼睛看的意思；

C.正确；

D.“潜心惯注”应为“潜心贯注”，“贯注”意为集中注意力于，“惯”指习惯，与“潜心”搭配不恰当。故答案为：C【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A.“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子，通常用来形容人的神态和坐姿，强调的是一种端正、庄重的态度，而不是单纯指写字时的坐姿。此处用来形容写字时的姿势，属于望文生义；

B.“浩浩荡荡”形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。这里用来形容回小镇的队伍，突出了队伍的庞大和气势，使用恰当；

C.“扑朔迷离”原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔会眯上眼睛，而在地上跑的时候就雌雄难辨了，后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。该句中用来形容大雾中看不清景物的样子，使用对象错误，应改为“模糊不清”等词语；

D.“呕心沥血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。用在此处形容同学们阅读时的状态，语义过重。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查病句解析。①句：“需要习惯与之共存的生活”表述有误，可改为“需要习惯与它们共存”，原句存在动宾搭配不当的问题。②句：“组成完美默契”搭配不当，应改为“达成完美默契”或“形成完美默契”。③句：没有语病。④句：“丝毫没有一丁点”语义重复，可删去“丝毫”或“一丁点”；“引起大瘟疫的疾病几乎全部都来自野生动物”中“几乎”和“全部”表意矛盾，可删去“几乎”或“全部”。⑤句：“不要食用野生动物，更要远离野生动物”语序不当，应先“远离野生动物”，再“不要食用野生动物”，这样更符合逻辑顺序。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】本题考查句子的排序。④句：提出“榜样从来不是抽象的，而是具体的；榜样精神也从来不是单纯的概念，而是现实中可感可知的具体行为”这一观点，为后文论述不同时代榜样的具体表现做铺垫，应为首句。③句：承接④句，具体阐述不同时代榜样的不同存在方式，从古时到战争年代，再到和平年代，是对“榜样是具体的”这一观点的进一步说明。①句：在③句的基础上，进一步论述迈入新时代榜样的特点，“他们的行为更加多元，影响力更加广泛”，与前文形成时间上的递进关系。②句：总结榜样的作用，“他们不仅……更……”强调榜样在自己领域取得成就的同时，还能激发他人向上向善的力量，是对前文不同时代榜样的总结和升华。⑤句：“因此”表示总结，得出要善于发现并学习身边榜样，将榜样精神内化为行动准则的结论，是整个文段的总结句。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】A【解析】【分析】本题考查对联的把握。“笔下天地宽”描述的是写作时的广阔意境，“书中天地大”与之结构相似，语义相关，都在强调在书的世界里有着广阔的天地，所以①处应填“书中天地大”。“文章须博览”强调的是对文章要广泛阅读，“学海要遨游”则突出在知识的海洋中要积极探索、广泛涉猎，二者在意思上相呼应，且“博览”与“遨游”对仗工整，所以②处应填“学海要遨游”。“须读古今书”意思是应该阅读古今的书籍，“欲知中外事”表达想要了解中外的事情，只有通过读书才能知晓，二者语义连贯，且“古今书”与“中外事”对仗工整，所以③处应填“欲知中外事”。故答案为：A【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。7．【答案】C【解析】【分析】A.“卿”是古代君对臣的爱称，而非臣对君的爱称；

B.《黄河大合唱》是光未然作词，冼星海谱曲，该项说法颠倒；

C.正确；

D.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，郭茂倩是编者而非作者。故答案为：C【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。8．【答案】A【解析】【分析】A.正确。该器具为三足带长柄，有空间可用于烧煮食物，符合白天可用来烧饭的功能特点，且其形状便于行军携带，夜里也可敲击发声打更，符合“金柝”特征；

B.此为尊，是古代的一种大中型盛酒器，主要用于盛酒祭祀或宴饮，不具备烧饭和打更功能，不符合“金柝”；

C.这是鼎，主要用途是烹煮食物、祭祀等，虽然可烧饭，但通常体积较大、较为笨重，不适合行军时夜里打更使用，不符合“金柝”特点；

D.该器具为爵，是古代饮酒的器皿，用于盛放、斟倒和加热酒，不具备烧饭和打更功能，不符合“金柝”。故答案为：A【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。【答案】9．B10．D11．C12．①我愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去出征。②死在战场上，还比死在床上强呢。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】【甲】问木兰在想什么，问木兰在惦记什么。木兰也没有在想什么，木兰也没有在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，可汗在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。在集市各处购买骏马、马鞍和鞍下的垫子、马嚼子和缰绳、马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。早上离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。【乙】杨烈妇，是李侃的妻子。唐朝建中年间，项城被叛军围困。李侃是陈州项城的县令，因为项城城小，而叛军人数众多，（李侃）想要放弃城池逃跑。他的妻子杨氏说：“敌人来了应当守卫城池，如果力量不够，就战死。您放弃城池逃跑，谁来守城呢？”李侃还是拿不定主意，他的妻子说：“请用重金招募不怕死的勇士！”李侃于是召集官吏和百姓商议说：“你们生长在这片土地上，祖先和父辈的坟墓都在这里，怎么能忍心让敌人来践踏呢！”众人都哭了，发誓要与城池同生共死。于是（众人）就在城外与叛军交战。杨氏亲自为他们做饭让他们吃，不论年长的还是年少的，一定周到并且公平地对待。李侃被乱箭射中，回到家里，他的妻子责备他说：“您不在战场上，谁还肯坚守阵地呢？死在战场上，还是比死在床上要好。赶快去督促作战！”李侃立即登上城墙，士兵们的士气大为振奋，恰逢叛军的将领被箭射中而死，（叛军）于是带领军队离开了。项城最终得以保全。9．ACD.正确；

B.“无长少，必周而均”，这里的“周”应是“周全，遍及”的意思，指杨氏做饭犒劳众人，无论老少，都能得到周全的照顾和均匀的分配，而不是“周济”。

故答案为：B10．A.因为/凭借；句意：因为城池小，而敌人众多/可以凭借（这一点）做老师了；

B.于是，就/才；句意：李侃于是召集官吏和百姓商议说/才明白前面那只狼假装睡觉；

C.在/对于；句意：才明白前面那只狼假装睡觉/对于我来说就像浮云一样；

D.正确。都表示顺承关系，可译为“然后”“就”；句意：于是带领军队离开了/（和他）结交为朋友然后分别了。

故答案为：D11．ABD.正确；

C根据原文“杨氏亲为爨以食之”可知，是李侃的妻子杨氏亲自烧火做饭犒赏官兵，而不是发动全城妇女。

故答案为：C12．本题考查文言文翻译。①重点字词：“愿”是“愿意”，“为”是“为此”，“市”是“买”，“爷”指“父亲”。②重点字词：“于”是“在”，“犹”是“还”，“愈”是“胜过，强于”。

故答案为：①我愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去出征。②死在战场上，还比死在床上强呢。【答案】13．C14．“满”字运用夸张的修辞手法，形象地写出了笛声随着春风传遍洛城的情景，渲染了笛声的悠扬和无处不在，烘托出诗人的思乡之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。13．A.题中“洛城”是诗人客居之地，而非故乡，诗人李白的故乡一般认为是绵州昌隆县（今四川省江油市）；

B.说笛声“暗飞”，是将笛声拟人化，把笛声当作主动者，是变客体为主体，而不是变主体为客体；

C.正确；

D.诗中的笛声是真实存在的，并非诗人睡梦中的情景，“暗”字主要是说笛声不知从何处传来，更增添了一种空灵、悠远的意境。

故答案为：C14．本题考查对诗歌中关键字词的赏析。“散入春风满洛城”中的“满”字，需要从修辞手法、描写内容和表达情感等方面进行分析。首先明确“满”字运用了夸张的修辞手法，然后分析其描写的内容，即形象地表现出笛声在春风的吹拂下，传遍了整个洛城，强调了笛声的悠扬和无处不在。最后，结合诗歌的主题思乡之情，说明“满”字通过这种对笛声传播范围的夸张描写，烘托出了诗人浓郁的思乡之情。这样的炼字使诗歌的意境更加深远，情感表达更加深刻。

故答案为：“满”字运用夸张的修辞手法，形象地写出了笛声随着春风传遍洛城的情景，渲染了笛声的悠扬和无处不在，烘托出诗人的思乡之情。15．【答案】双兔傍地走；安能辨我是雄雌；深林人不知；明月来相照；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：兔、傍、辨、漫、袖①“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”后面两句是“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，这是《木兰诗》中以比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的巧妙解答，充满幽默风趣之感。

②王维《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”一句，描绘了诗人独自在竹林里，无人知晓，只有明月相伴的情景，体现出隐居生活的清幽美好，富有情趣。

③岑参《逢入京使》中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，写诗人在远赴边塞途中，向东遥望故乡，长路漫漫，思乡之情涌上心头，泪水沾湿了双袖，真切地抒发了对亲人的深切思念。

④韩愈《晚春》中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，描写了暮春时节，花草树木似乎知道春天即将过去，于是纷纷争奇斗艳，展现出一片万紫千红的景象，通过对景物的描写，表达了诗人对春光的无限情思。故答案为：双兔傍地走，安能辨我是雄雌；深林人不知，明月来相照；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；草树知春不久归，百般红紫斗芳菲【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】16．①山路陡峭难行，如雷公岩几乎是九十度的垂直石梯；②天气寒冷，半夜寒气逼人，刺入肌骨；③肚子饥饿，没吃饱饭，气力不够；④睡觉条件艰苦，路窄石不平，只能裹着毯子横着心躺在路上。17．运用比喻的修辞手法，将“闪烁的星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”，把“黑的山峰”比作“巨人”，生动形象地写出了夜晚星星的明亮和山峰的高大，表现出环境的恶劣，衬托红军战士的勇敢无畏。18．“抢”字不是说红军吃饭时相互争夺，在这里生动地表现了红军战士因为饥饿，又急于赶路，所以快速吃饭的情景，体现了红军战士的乐观和顽强。19．我不同意网友B的观点。虽然现在重走长征路的客观条件和当年不同，但重走长征路的意义在于感受当年红军战士面临艰难险阻时的坚定信念、顽强意志和无畏精神。选文里红军战士在翻越老山界时面临诸多困难，却依然奋勇前进。如今重走长征路，能让我们铭记历史，传承长征精神，这并不是作秀，而是有着重要的教育和激励意义。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。16．本题要求考查文章内容的概括。破题点在于梳理文本中对行军过程的描述，从自然环境、生存条件、行进状态等方面提取关键信息。文本中“只见火把排成许多‘之’字形”“几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖”等语句，直观展现山路的陡峭难行；“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”体现天气寒冷；“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够”说明饥饿问题；“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”“只得裹一条毯子，横着心躺下去”则突出睡觉条件的艰苦。通过对这些具体描写的提炼，即可总结出红军面临的困难。

故答案为：①山路陡峭难行，如雷公岩几乎是九十度的垂直石梯；②天气寒冷，半夜寒气逼人，刺入肌骨；③肚子饥饿，没吃饱饭，气力不够；④睡觉条件艰苦，路窄石不平，只能裹着毯子横着心躺在路上。17．本题考查赏析句子。句子中“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，明显运用了比喻的修辞手法，分别将“闪烁的星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”，把“黑的山峰”比作“巨人”。赏析时，需思考这些比喻对描写对象的作用，以及与文章主旨、人物形象的关联。宝石通常给人明亮璀璨的印象，此处比喻生动呈现出夜晚星星的明亮；巨人象征高大威猛，将山峰比作巨人，形象地描绘出山峰的高大。同时，结合红军行军的背景，这种恶劣环境的描写，侧面衬托出红军战士在艰难处境下依然勇往直前的勇敢无畏精神，让读者更能体会到红军战士的坚韧品质。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将“闪烁的星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”，把“黑的山峰”比作“巨人”，生动形象地写出了夜晚星星的明亮和山峰的高大，表现出环境的恶劣，衬托红军战士的勇敢无畏。18．本题考查关键词语的理解。文中提到“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进”，可知红军战士处于饥饿且急于赶路的状态。“抢”字在此处并非指相互争夺，而是生动地描绘出红军战士因饥饿和赶时间，快速吃饭的急切情景。在分析作用时，要考虑该词对表现人物形象和情感的意义。这一动作细节，既展现了红军战士在艰苦条件下依然保持的乐观态度——即便饥饿疲惫，也不抱怨，积极应对；又体现出他们顽强的意志——为了完成行军任务，克服饥饿等困难，争分夺秒地行动，使红军战士的形象更加鲜活、立体。

故答案为：“抢”字不是说红军吃饭时相互争夺，在这里生动地表现了红军战士因为饥饿，又急于赶路，所以快速吃饭的情景，体现了红军战士的乐观和顽强。19．本题考查观点阐述。网友B认为现在重走长征路是作秀，原因是缺少当年的危险环境和艰难条件。反驳该观点时，要抓住长征精神的核心内涵，即坚定信念、顽强意志和无畏精神等。选文中红军战士在翻越老山界时，遭遇山路陡峭、天气寒冷、饥饿疲惫、睡觉条件艰苦等诸多困难，但依然坚持前进，这体现了长征精神的具体内涵。现在重走长征路，虽然客观条件改善，但目的是通过沿着当年的路线行走，去感受和铭记红军战士在艰难岁月中所展现出的精神品质，传承长征精神。这种体验能够让人们从历史中汲取力量，具有重要的教育意义和时代价值，并非网友B所认为的作秀行为。

故答案为：我不同意网友B的观点。虽然现在重走长征路的客观条件和当年不同，但重走长征路的意义在于感受当年红军战士面临艰难险阻时的坚定信念、顽强意志和无畏精神。选文里红军战士在翻越老山界时面临诸多困难，却依然奋勇前进。如今重走长征路，能让我们铭记历史，传承长征精神，这并不是作秀，而是有着重要的教育和激励意义。【答案】20．高中同学以竹笋励志，成绩进步；母亲以竹笋教导“我”做事要有冲劲、不招摇；父亲挖竹笋，“我”喝竹笋汤感受自然。21．“猛地”“捅破”“一跃而上”等词语，生动形象地写出了竹笋在春雨的滋润下破土而出的迅猛姿态，表现出竹笋厚积薄发、充满力量的特点。22．一开始“我和竹林之间早已经没有了默契”，是因为“我”长时间生活在高楼上，远离竹林，对竹林不熟悉。后来“似乎又和自然达成了默契”，是因为看到父亲挖竹笋，品尝母亲用竹笋做的汤，让“我”感受到了自然的美好，重新与自然建立了联系。23．当代青年应像竹笋一样厚积薄发，在学习和生活中积累知识和经验，遇到机会时勇敢展现自己；要踏实努力，不浮躁，不张扬；面对困难和竞争，要有积极进取的精神，勇于争取机会。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。20．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。首先要明确文章的行文思路，文章开篇点明对竹笋的印象，接着分别叙述了与竹笋相关的不同事件。在阅读过程中，通过寻找各段落中的关键语句和情节，如第③-④段围绕高中同学展开，从他对竹笋的喜爱以及以竹笋为励志榜样并取得成绩进步等内容，可概括出“高中同学以竹笋励志，成绩进步”；第⑥-⑦段围绕母亲的话语和事例，能提炼出“母亲以竹笋教导‘我’做事要有冲劲、不招摇”；第⑧-⑨段重点描述父亲挖竹笋以及“我”喝汤的情节，进而概括出“父亲挖竹笋，‘我’喝竹笋汤感受自然”。通过这样对文章各部分内容的梳理，就能全面准确地概括出围绕竹笋所写的事件。

故答案为：高中同学以竹笋励志，成绩进步；母亲以竹笋教导“我”做事要有冲劲、不招摇；父亲挖竹笋，“我”喝竹笋汤感受自然。21．本题考查从词语运用的角度赏析句子。赏析时，先找出句子中能够体现竹笋特点的词语，如“猛地”“捅破”“一跃而上”等。然后结合竹笋生长的情境，思考这些词语是如何生动形象地描绘出竹笋的状态。“猛地”突出了竹笋动作的突然性和力量感，“捅破”强调了竹笋冲破泥土时的果敢和坚韧，“一跃而上”则展现出竹笋生长的迅猛态势。通过对这些词语的细致分析，能够深入理解其如何生动地表现出竹笋厚积薄发、充满力量的特点，从而体会作者用词的精妙之处以及对竹笋的赞美之情。

故答案为：“猛地”“捅破”“一跃而上”等词语，生动形象地写出了竹笋在春雨的滋润下破土而出的迅猛姿态，表现出竹笋厚积薄发、充满力量的特点。22．本题考查对文中关键语句含义及情感变化的理解。需要结合文章上下文内容，分析“我”与竹林之间关系变化的原因。对于“我和竹林之间早已经没有了默契”，要从文中找到相关背景信息，即“长时间生活在高楼上”，这一生活环境的改变使得“我”远离竹林，对竹林的生长规律、特点等变得陌生，所以说没有了默契。而“似乎又和自然达成了默契”，则要从后文所描述的事件入手，父亲挖竹笋时展现出的对竹林的熟悉和敏锐，以及母亲用竹笋做成汤，“我”品尝汤的过程，这些经历让“我”重新感受到了自然的美好和魅力，通过与竹笋相关的这些体验，“我”与自然之间重新建立起了联系，因此产生了“又和自然达成了默契”的感受。通过对前后文的综合分析，就能理解这种关系变化的内在逻辑。

故答案为：一开始“我和竹林之间早已经没有了默契”，是因为“我”长时间生活在高楼上，远离竹林，对竹林不熟悉。后来“似乎又和自然达成了默契”，是因为看到父亲挖竹笋，品尝母亲用竹笋做的汤，让“我”感受到了自然的美好，重新与自然建立了联系。23．本题考查对文本主旨的理解以及对现实问题的思考能力。首先要深入理解文中“竹笋精神”的内涵，文中通过对竹笋生长过程、特点以及相关事例的描述，展现出竹笋厚积薄发、踏实努力、积极进取等品质。然后结合当代青少年“衣食富足，未经风雨，没有了‘竹笋印象’”的现状，思考如何将“竹笋精神”与青少年的学习、生活实际相结合。比如在学习上，青少年应学习竹笋厚积薄发的特点，不断积累知识和经验；在为人处世方面，要像竹笋一样踏实不张扬；面对生活中的竞争和挑战，要具备竹笋积极进取、勇于争取机会的精神。通过这样将文本主旨与现实情况相联系，就能准确阐述当代青年重拾“竹笋”精神的具体做法。

故答案为：当代青年应像竹笋一样厚积薄发，在学习和生活中积累知识和经验，遇到机会时勇敢展现自己；要踏实努力，不浮躁，不张扬；面对困难和竞争，要有积极进取的精神，勇于争取机会。【答案】24．D25．一池春水梦回沈园【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。24．A.“除了脚印，什么都别留下”强调的是保持环境整洁，更适用于旅游景点等场所；

B.“尽一份薄力，你我皆可做到”表意宽泛，没有体现图书馆的独特属性；

C.“别让孩子知道的鱼类只剩泥鳅”聚焦于环境保护与生物多样性，与图书馆毫无关联；而图书馆是一个需要安静氛围的地方；

D.正确。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，通过诗意的表达，委婉地提醒人们在图书馆要保持安静，不要制造过多声响，与图书馆的环境需求高度契合，所以可判断该广告词出自图书馆。

故答案为：D25．本题考查对联的创作与匹配。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。上联“千里蜀山情坠罨画”中，“千里”是数量词，修饰“蜀山”，“情坠罨画”描述情感与地点的关联，整体展现出陆游在蜀地罨画池的情感。分析给定词语，“一池”对应上联“千里”，同为数量词；“春水”对应“蜀山”，都是名词且为自然景物；“梦回”对应“情坠”，都是动词且表达情感动作；“沈园”对应“罨画”，均为地点名称。按照对联的规则和所给故事背景，将词语组合成“一池春水梦回沈园”，既在形式上对仗工整，又在内容上呼应了陆游思念故乡沈园的故事，体现出他对故乡的眷恋之情，与上联共同构成一幅完整的情感画面。

故答案为：一池春水梦回沈园26．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.祥子是因为在兵荒马乱中被大兵抓去，逃跑时牵走了几匹骆驼，后来卖了骆驼，在说梦话时被人听到，才得了“骆驼”的外号。他回到北平后，将剩下的钱交给了曹先生的邻居高妈保存，而不是刘四爷的女儿虎妞。故答案为：D【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】27．祥子；这钱是祥子卖骆驼所得，是他在混乱中意外获得的，来路不明，所以不敢光明正大地花。28．因为二十七那天是刘四爷的生日，祥子要去人和车厂给刘四爷祝寿，他害怕见到刘四爷和虎妞，不知道该如何面对他们，也担心虎妞会对他有进一步的逼迫，所以觉得“二十七”可怕。【解析】【点评】（1）因为二十七那天是刘四爷的生日，祥子要去人和车厂给刘四爷祝寿，他害怕见到刘四爷和虎妞，不知道该如何面对他们，也担心虎妞会对他有进一步的逼迫，所以觉得“二十七”可怕。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。27．本题考查名著人物形象的把握。①选段出自老舍的《骆驼祥子》，文中描述的人物特征及相关情节与祥子相符。从“街上越乱，他的心越紧”“他的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗”等外貌和心理描写，以及提到的过年、拉车等背景信息，都能明确A是祥子。②祥子在兵荒马乱中意外得到了三匹骆驼，他把骆驼卖了换钱，这笔钱并非通过正常劳动所得，在祥子看来，它的来路有些“不光彩”，是在混乱中意外获得的，所