部编版六年级下册语文5.《鲁滨逊漂流记（节选）》同步练习（含答案）

第第页部编版六年级下册语文5.《鲁滨逊漂流记（节选）》同步练习一、基础达标。1．读句子，根据拼音写词语。大船qīngfù后，鲁滨逊流落到一座荒无人烟的小岛上，kǒngjù、qīliáng、jìmò包围着他。身处kùnjìng的鲁滨逊没有气馁，他搭起帐篷，在岛上定居下来。他没有任何fángyù力量来dǐkàng野兽的qīnxí，但幸运的是这里比较安全。2．下列加点字注音全都正确的一项是（）。A．野蛮（mán）畜养（chù） B．剔出来（tì）栅栏（zhà）C．圈养（quān）商业簿（bù） D．简陋（lòu）处境（chǔ）判断下列词语中加点字的解释是否正确，全对的在括号里打“√”，有错的打“×”。3．[漂流]：漂泊，生活不固定。[漂走]：在水面随水流动。[漂亮]：好看。（）4．[闻味]：用鼻子嗅。[新闻]：听见的事情。[闻所未闻]：听见。（）5．[丑陋]：不文明、合理。[简陋]：狭小，简单。[陋习]：不好看。（）6．下面词语搭配不恰当的一项是（）。A．（简陋）的帐篷（寂寞）的生活B．（成群）的山羊（野蛮）的宴会C．（不安）的心情（倒霉）的同伴D．（愉快）地生活（满地）的考虑7．将下列四字词语补充完整，并选词填空。海角前所心气重见奄奄焉知三星堆考古工作者看到出土的文物后表示：“过去的认知里没有这种东西，一下就觉得这是的发现。”前不久，三星堆博物馆新馆对外开放，三大展区揭秘古蜀文明，使埋藏千年的文物得以。根据意思在课文中找出相关词语填在括号里。8．形容地方偏僻荒凉，见不到人家。9．心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。10．与社会上的人们隔离，断绝来往。11．重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。12．在括号里填上合适的量词。一破帆一荒岛一海风一围巾一轮船一木桩一铁锨一山羊二、灵活运用。13．下面整理的“哭得伤心”的句子中，不属于夸张句的一项是（）。A．她哭得伤心极了，眼泪流成了河。B．她十分悲痛，眼泪瞬间决堤，一泻千里。C．她的泪水洒了一地，就像刚刚下了一场雨。D．她哭得伤心极了，眼泪像断线的珠子往下掉。14．在交流“我眼中的鲁滨逊”时，以下同学对人物的评价和依据的内容不符的一项是（）。A．鲁滨逊积极乐观——流落荒岛后，他冷静分析自己的处境，努力调整生活状态。B．鲁滨逊鲁莽冲动——他学习巴西人治病的方法，将甘蔗酒制成药酒，给自己治病。C．鲁滨逊勇敢善良——他采取各种措施防备野人袭击，从野人手中救下了“星期五”。D．鲁滨逊聪明能干——他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，成功播种大麦。15．怎样写文章的梗概?在你认同的说法后面打“√”。①通读全文，把握主要线索和情节。（）②用概括性的语言把主要情节连起来，形成一个整体。（）③可以有创造性的想象，能改变文章原意。（）④概括的过程中要平均用力，不能有详有略，一点细节都不能有。（）按要求完成句子练习。16．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?（改为陈述句）17．这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境。其中也有一些值得宽慰的东西。（用关联词语连成一句话）18．要想活下去，就得想办法。（改为双重否定句）19．这是一个无名的、没有人居住的荒岛。（缩句）三、碰撞书本。按课文内容填空或选择。20．本文分为和两个部分，利用可以使读者对故事内容有大致的了解。作者抓住了“流落荒岛”“”“”“救‘星期五’”“”主要情节加以概括，使读者对整部小说有了大致的了解。21．《鲁滨逊漂流记》是一部，作者是国的。四、感受阅读。阅读课文片段，完成练习。①总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起，来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。②现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。22．“焉知非福”一词出自《淮南子·人间训》，这个词的前一部分是““。23．选文每个自然段都提到了“我”的“处境”，这“处境”指的是。24．下列对第①自然段中画波浪线的句子理解正确的一项是（）A．人在不幸的处境中，会想到以前美好的事情，以自我安慰。B．在不幸的处境中，坏处更能磨炼人的意志，能使人更坚强。C．把好处和坏处对照起来看，使自己能更理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。D．在最不幸的处境中，我们要想到人生中美好的东西，要为自己绘就美好的人生蓝图，从而获得活下去的力量。25．结合全文内容思考，鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？你觉得他是一个怎样的人？对比阅读。（一）____没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。（二）____我在一面山坡上选中了一个地方，在那里我可以安全地守候，直到看见他们的船过来。在他们准备登岸之前，我甚至可以不被他们发现地转移到灌木丛里，灌木丛里有一个坑，可以把我完全隐蔽起来。在那里我可以看到他们的血腥勾当，用枪瞄准他们的脑袋，因为他们彼此靠得很近，我不可能击不中目标，我一枪打过去，至少可以打伤他们三四个人。我决定在这里实施我的计划，为此，我准备好两支火枪和一支鸟枪。两支火枪里分别装了两颗圆形的弹丸和四五颗较小的子弹。乌枪里装了一颗最大号弹丸。我还准备好了用于第二次和第三次射击的弹药，这样我就做好了远征（野人上岸一般都是在岛的另一边）作战的准备。在把计划安排妥当并在脑子里进行演练后，我开始每天早晨爬到那个山顶上去，看是否有船只在小岛附近，或是正向小岛驶来。在这样瞭望了两三个月之后，我渐渐厌倦了这一毫无收获的守望。别说岛附近的海面了，就连我眼睛所能看到的所有海域，都没有任何的船只出现。26．选文的作者是国作家。文中的“我”叫作。27．联系选文内容，想想这两篇选文分别出自哪一章，填入选文横线上。（填序号）A.第六章遇难

B.第八章最初的日子C.第十九章骸骨

D.第三十一章再回海岛28．文中的主人公遇到了哪些困难?他是怎么克服的?选文遇到的困难克服的方法选文（一）没有住的地方选文（二）29．结合选文内容，分析“我”是一个怎样的人，至少写两点。30．意大利作家卡尔维诺认为这本书“无疑是一部值得逐字逐行重读的小说”。你认同他的观点吗?请结合整本书的内容以及自己的阅读体会谈一谈。课外阅读（一）。鲁滨逊漂流记（节选）①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定会有种哭笑不得的感觉。我自己都记不清曾用了多少拙劣的方法去调和黏土，也记不清曾做出多少怪模怪样的家伙：有的是因为陶土太软，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出来，就是凹进去，根本不能用；有的是晾晒得太早，阳光太强烈导致陶器破裂；还有些是陶土黏度不够，晒好后，一经挪动就碎了。②我花了很长的时间去寻找黏土，然后把黏土挖出来，调好沙土比例，运回家，再制成罐、瓮之类的陶器。大约两个月的时间，我的工作成果只有两只大坛子，而且做工拙劣。③后来阳光彻底把这两只大坛子烘干了，而且看起来很坚固。为了防止出现磕碰碎裂的情况，我小心翼翼地搬起来，分别把它们放在提前特制的两个大筐里面。又在坛子的外壁和箧沿之间塞满稻草和麦秆。我打算用这两个大坛子来装我的粮食，以及由粮食加工出来的面粉，有了这个容器，我的粮食就不会受潮了。④说实话，我这大坛子做得只能说是勉勉强强，但我做的一些小陶器还是可圈可点的。诸如小瓦罐、陶盘、小砂锅等不一而足。反正只要是我能把握好的东西，做得都还像模像样。而且，岛上灼热的阳光，也使得这些小器皿都晒得极为坚固耐用。⑤但这些距离我的终极目标还有相当大的差距。我最渴求的是能煮东西的工具，现在这些作为容器装东西倒还可以，但不能用来装液体煮东西，而这恰恰是我最需要的。⑥一段时间后，我有了偶然的发现。那次我在地上生起一堆篝火烤东西，烤好后我过去打算把火熄灭，猛然间发现火烬里有一块陶器碎片，经过大火烧制，变得坚如磐石，红如方砖。这个偶得让我茅塞顿开，我对自己说：既然陶器片能烧，整个陶器必然也能烧制。⑦在这个陶器碎片的启发下，我开始研究如何掌握火候，给自己烧制几个陶罐出来。31．画“横线”的部分中，“怪模怪样的家伙”指的是。从两个“记不清”中可以看出，这样表达的好处是（多选）。A.加强语气B.韵律和谐C.渲染气氛D.强化情感32．根据选文内容，用小标题的形式梳理故事情节，补全下面的思维导图。

→烘干坛子，小心安置→→33．下面是两位同学针对选文内容发表的观点，判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。王琳：从第②段中的“然后”“再”“只有”“而且”等可以感受到鲁滨逊在岛上制作简单的工具都很不容易，生活很艰难。关欣：鲁滨逊做的大坛子勉勉强强，小器皿却做得不错，这让他心满意足。34．读完选文，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?照样子，写一写。例：我认为鲁滨逊是一个细心的人，因为他在搬大坛子的时候非常小心，把大坛子放在大筐里之后又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆，防止碰碎坛子。我认为鲁滨逊是一个的人，因为。我认为鲁滨逊是一个的人，因为。课外阅读（二）。堂吉诃德（节选）第二次出行，堂吉诃德再次一意孤行。行前让目不识丁的农夫桑丘当侍从，并向他许愿：让他当上一个岛的总督。他们来到郊野，远远望见三四架风车，堂吉诃德硬将田野中的风车看成是“巨人”，一心要战胜这些“巨人”。幻想有了这些“战利品”就可以“发财”的堂吉诃德，不听侍从桑丘“这不是巨人，是风车”的劝阻，单枪匹马去同“巨人们”展开“殊死的搏斗”。堂吉诃德说着又虔诚地祈祷，请他的杜尔西内娅夫人“保护”他，便戴好护胸，握紧长矛，飞马上前，冲向前面的第一个风车。当他“勇敢”地用长矛刺向这些“恶棍”的时候，长矛被折断成几截。那个夜晚，堂吉诃德彻夜未眠。第二天他又干了几桩骑士的“壮举”，勇敢的堂吉诃德跟几个凶狠的杨维斯人打了一仗，结果自己落得个人仰马翻；把路过的妇女当成落难公主，奋勇搭救美女，结果又闹了一场笑话；他把羊群当成大批军队，冲入羊群乱砍一阵，被牧羊人打落了大门牙；理发师的洗脸铜盆，他竟当成有魔力的头盔；一队公差押着赴役的囚犯路过，他仗义解救，反遭囚犯的石块，惹下麻烦躲进黑山，在黑山模仿“忧郁的美少年”吃苦赎罪……直到好友神甫和理发师也来到黑山，最后，堂吉诃德被锁进笼子用牛车拉回家。35．请根据下面解释，从文中找出相应的词语。①不听劝告，固执地按照自己的意思行事。②比喻单独行动，没有别人帮助。③形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。36．选文中堂吉诃德共做了哪几件傻事?请用自己的语言概括。37．文中堂吉诃德把自己想象成了一个，由此可见，他是一个的人物。38．选文中，作者对堂吉诃德的态度是（）。A．同情 B．赞扬 C．讽刺 D．痛恨五、拓展延伸。39．结合课文和下面资料，为《鲁滨逊漂流记》这本书做推荐。（50字左右）【资料】本书作者笛福曾多次遭受挫折，可一直不放弃，终于在他快60岁的时候，根据一些航海者的记载，特别是苏格兰水手塞尔柯克的经历，结合自己的想象，塑造了鲁滨逊这样一个同他自己有几分相像的百折不挠的主人公形象。40．小练笔。鲁滨逊目睹“星期五”被他的野人同伴追杀时，内心一定万分恐惧，但他还是决定救下“星期五”。在这一过程中，鲁滨逊的内心经历了什么?请你发挥想象，写出他当时内心的活动。

答案解析部分1．【答案】倾覆；恐惧；凄凉；寂寞；困境；防御；抵抗；侵袭【解析】【分析】结合句子表述，“倾覆”的“覆”上面是“西”，笔画较多要正确书写；“恐惧”的“恐”下面是心字底；“凄凉”都是两点水，左右结构；“寂寞”都是宝盖头，上下结构；“困境”的“境”是土字旁，右边是“竟”；“防御”的“御”是双人旁，右边是“卸”；“抵抗”都是提手旁，左右结构；“侵袭”的“袭”下面是“衣”；故答案为：倾覆；恐惧；凄凉；寂寞；困境；防御；抵抗；侵袭【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】D【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“畜养”的“畜”应读xù（意为饲养），不读chù（指禽兽）。

B项：“剔出来”的“剔”应读tī，不读tì。

C项：“圈养”的“圈”应读juàn（指围栏），此处表示关在圈中饲养；“商业簿”的“簿”应读bù​正确。

D项全部正确：“简陋”读lòu，“处境”的“处”读chǔ（“处境”为固定搭配，表示所处的境况）。故答案为：D【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。【答案】3．正确4．正确5．错误【解析】【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。3．结合对词语的理解，这项词语中加点字读音正确。

故答案为：正确4．“闻味”中的“闻”指用鼻子嗅，“新闻”的“闻”指听见的事情，“闻所未闻”意思是从来没有听见，“闻”是听见的意思；

故答案为：正确5．这组中“丑陋”的“陋”指不好看；“陋习”的“陋”指不文明，不合理；这项对加点字理解错误。

故答案为：错误6．【答案】D【解析】【分析】结合对词语的理解，A项：“简陋的帐篷”“寂寞的生活”搭配恰当。

B项：“成群的山羊”“野蛮的宴会”搭配合理。

C项：“不安的心情”“倒霉的同伴”搭配恰当。

D项不恰当：“满地的考虑”搭配不当。“考虑”是抽象思维活动，不能用“满地”（形容具体事物铺散）修饰。可改为“周全的考虑”或“反复的考虑”。故答案为：D【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。7．【答案】天；涯；未；有；平；和；天；日；待；毙；非；福；前所未有；重见天日【解析】【分析】“天涯海角”形容极远的地方，或相隔极远；“前所未有”指从来没有发生过的。形容事情极其罕见或程度空前；“心平气和​”指心情平静，态度温和；“重见天日​”比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。也指冤屈得到昭雪，或摆脱困境；“奄奄一息​”形容呼吸微弱，生命垂危。也比喻事物濒临灭亡；“焉知非福”意思是怎么知道不是好事呢？比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。

结合对句子的理解，结合“过去的认知里没有这种东西”描述“发现”应该用“前所未有”，这以前从来没有；描述“使埋藏千年的文物得以”应该用“重见天日”，指脱离黑暗的环境，重新见到光明；故答案为：海角；未有；平；和；天；日；一；息；非；福；前所未有；重见天日【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。【答案】8．荒无人烟9．心平气和10．与世隔绝11．重见天日【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。8．结合对词语的理解，“荒无人烟”意思是形容地方偏僻荒凉，见不到人家。

故答案为：荒无人烟9．“心平气和”意思是心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。

故答案为：心平气和10．“与世隔绝”意思是与社会上的人们隔离，断绝来往。

故答案为：与世隔绝11．“重见天日”意思是重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。

故答案为：重见天日12．【答案】张；座；阵；条；艘；根；把；只【解析】【分析】结合对量词的理解和掌握，描述“破帆”应该用“一张”；描述“荒岛”应该用“一座”；描述“海风”应该用“一阵”；描述“围巾”可以用“一条”；描述“轮船”应该用“一艘”，“艘”是舟字旁，右边是“叟”；描述“木桩”应该用“一根”；描述“铁锨”应该用“一把”；描述“山羊”可以用“一只”；故答案为：张；座；阵；条；艘；根；把；只【点评】题目考查对量词正确理解和运用能力，要结合各项中词语描述的事物进行分析，选择符合事物特点的量词进行运用作答。词语书写要正确。13．【答案】D【解析】【分析】结合对句子的理解，A项“眼泪流成了河”、B项“眼泪决堤，一泻千里”、C项“泪水洒一地像下了一场雨”都运用了夸张手法，夸大眼泪的量或范围。

D项“眼泪像断线的珠子往下掉”是比喻，将眼泪比作断线的珠子，虽有形象化描述，但未刻意夸大程度，不属于夸张句。故答案为：D【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。14．【答案】B【解析】【分析】结合对《鲁滨逊漂流记》原著的阅读理解，A项正确：鲁滨逊流落荒岛后积极调整心态、建设家园，体现其乐观坚韧。

B项错误：鲁滨逊用甘蔗酒制药是因地制宜、善于利用资源的体现，表现其机智与生存能力，并非“鲁莽冲动”。鲁莽冲动应指未经思考的冒险行为（如他早年不听父亲劝告执意出海）。

C项正确：鲁滨逊防御野人、解救“星期五”体现其勇敢与善良。

D项正确：观察气候规律、成功种植大麦体现其智慧与动手能力。故答案为：B【点评】题目考查对《鲁滨逊漂流记》相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。15．【答案】①√②√【解析】【分析】结合相关知识，①​通读全文，把握主要线索和情节。这项表述正确，这是写梗概的基础步骤。

②用概括性的语言把主要情节连起来，形成一个整体。这项表述正确，梗概需简明连贯。

③可以有创造性的想象，能改变文章原意。这项表述错误，梗概应忠实于原文，不可虚构或歪曲。

④概括的过程中要平均用力，不能有详有略，一点细节都不能有。这项表述错误，梗概需突出主干，省略次要细节，应有详略侧重。故答案为：①√②√【点评】题目考查对写文章梗概的方法相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。【答案】16．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。17．虽然这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。18．要想活下去，就不得不想办法。19．这是荒岛。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。16．原句是反问句，改写成陈述句，应该把句子中“有什么”改成“没有”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。

故答案为：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。17．题目中两个句子之间前后是转折关系，应该用“虽然；但是”进行连接作答。

故答案为：虽然这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。18．这句改写时应该把“得”改成“不得不”，进行改写作答。

故答案为：要想活下去，就不得不想办法。19．这句缩写是应该把句子中“一个无名的、没有人居住的”起修饰、说明作用的部分去掉，保留句子主干。

故答案为：这是荒岛。【答案】20．梗概；节选片段；梗概；建房定居；养牧种植；回到英国21．长篇小说；英；丹尼尔·笛福【解析】【点评】题目考查对课文内容理解及文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合课文内容进行正确作答。20．结合课文内容，本文分为梗概​和节选​两个部分，利用梗概​可以使读者对故事内容有大致的了解。作者抓住了“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”主要情节加以概括，使读者对整部小说有了大致的了解。

故答案为：梗概；节选片段；梗概；建房定居；养牧种植；回到英国21．结合《鲁滨逊漂流记》原著相关常识，《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说（或“历险小说”），作者是英国的丹尼尔·笛福。

故答案为：长篇小说；英；丹尼尔·笛福【答案】22．塞翁失马23．孤身一人，流落荒岛，困难重重24．C25．他克服了没法估算日子、忧郁寂寞、缺乏物资、工作吃力、食物短缺等困难。他的心态由忧伤、寂寞、沮丧变得理智、心平气和，甚至有了焉知非福的想法。他是一个不畏艰难、积极乐观、机智坚强、聪明能干的人。【解析】【点评】（1）本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。22．结合题干中的“焉知非福”，可知填写的前一部分是“塞翁失马”。“塞翁失马，焉知非福”这一句话来安慰别人，意思主要是说，虽然一时因为某些原因而受到损失或者是失败，但是也不一定就是坏事，任何事情都有两面性，有好的一面，也有不好的一面，要乐观面对每一件事情。

故答案为：塞翁失马23．考查对语段内容的理解，并回答问题。通读语段可知，这“处境”指的是他孤身一人，流落荒岛，困难重重，面对荒无人烟的小岛和缺乏物资及工具的困境。

故答案为：孤身一人，流落荒岛，困难重重24．A项理解错误，画波浪线的句子没有提到“想到以前美好的事情”。B项描述不完整，应将“好处”和“坏处”对照起来看。C项正确。D项描述错误，画波浪线的句子没有提到“人生中美好的东西”，更没有提到“绘就美好的人生蓝图”。

故答案为：C25．考查对语段内容的理解，并回答问题。通读语段可知，从第②段中可看出“我”已不再消沉，不再抱怨，而是以积极乐观的生活态度对待当前的处境。面对荒无人烟的小岛和缺乏物资及工具的困境，鲁滨逊用刀子刻柱留痕，记录日期，从船上搬东西，开始修建住所。他还把自己的幸与不幸、好处和坏处如实列出来加以对照，从中找到了一丝宽慰。示例：他的心态由忧伤、寂寞、沮丧变得理智、心平气和，甚至有了焉知非福的想法。他是一个不畏艰难、积极乐观、机智坚强、聪明能干的人。

故答案为：他克服了没法估算日子、忧郁寂寞、缺乏物资、工作吃力、食物短缺等困难。他的心态由忧伤、寂寞、沮丧变得理智、心平气和，甚至有了焉知非福的想法。他是一个不畏艰难、积极乐观、机智坚强、聪明能干的人。【答案】26．英；丹尼尔·笛福；鲁滨逊27．B；C28．砍木材、加工、打桩，建住所；发现野人的踪迹；找隐蔽的地方，准备枪和子弹，每天巡逻瞭望29．“我”是一个坚持不懈、冷静理性的人。选文（一）写“我”花了一年的时间才建好住所，这表现了“我”坚持不懈的特点；选文（二）写“我”发现野人的踪迹后，冷静分析自己的处境，理智思考应对措施，这体现了“我”的冷静理性。30．我认同他的观点。这本书讲述了鲁滨逊因出海遭遇风暴，只身流落到荒岛，并在岛上顽强生活了28年的故事。我很敬佩鲁滨逊面对困境时积极乐观的态度和不屈不挠的精神，并受到了很多鼓舞。同时，书中还介绍了许多自然知识、生存技能等，拓宽了我的视野。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。26．结合短文内容，文中描写了鲁滨逊在荒岛上建造住处以及准备好枪支保护自己的内容。短文选自英国作家丹尼尔笛福《鲁滨逊漂流记》，“我”指的是主人公鲁滨逊。

故答案为：英；丹尼尔·笛福；鲁滨逊27．结合短文内容，选文（一）描写用木桩修筑栅栏住所的艰难过程，对应鲁滨逊初到荒岛时的生存努力，应该出自.第八章最初的日子​

；选文（二）描写鲁滨逊发现野人骸骨后，埋伏在山坡准备袭击野人的计划，属于发现野人踪迹后的防御与反击情节，这段出自第十九章骸骨​

故答案为：B；C28．结合文中描写，选文（一）描写鲁滨逊缺乏工具，搬运、加工和打桩极为费力，他通过自己砍木材、加工、打桩，建住所、耐心劳作克服困难；选文（二）写鲁滨逊发现野人活动后，为防范袭击，选择有利地形、准备多支火枪并长期蹲守，体现其谨慎与防御智慧。结合文中相关语句，进行概括作答。

故答案为：砍木材、加工、打桩，建住所；发现野人的踪迹；找隐蔽的地方，准备枪和子弹，每天巡逻瞭望29．结合短文内容，选文（一）中，面对“没有工具，干什么都困难重重”的处境，他并未退缩，而是用一整年时间“布置好用栅栏围起来的小小的住所”。从用沉重木棒到改进为“铁撬棒打桩”，虽“非常麻烦”，仍坚持完成。这体现他不畏艰难、耐心务实的品质，能通过实践逐步优化方法，将生存需求转化为具体行动。

选文（二）中，为应对野人威胁，他不仅选择“可以安全守候”的地形，还细致准备武器，并在脑中“把计划安排妥当并进行演练”。更关键的是，他能克制冲动，坚持“每天早晨爬到山顶”瞭望两三个月，直至“厌倦这一毫无收获的守望”。这展现了他冷静评估风险、周密规划、且能长期忍耐的特质。

故答案为：“我”是一个坚持不懈、冷静理性的人。选文（一）写“我”花了一年的时间才建好住所，这表现了“我”坚持不懈的特点；选文（二）写“我”发现野人的踪迹后，冷静分析自己的处境，理智思考应对措施，这体现了“我”的冷静理性。30．结合原著内容，选文（一）中“花一年布置栅栏”的描写，在重读时显现出深意：当现代人用分秒计量时间，鲁滨逊却用“一整个雨季制作一把伞”——这是对人类时间认知的彻底重构。工具不仅是生存手段，更是丈量存在意义的标尺。小说中段大段没有对话的文字，重读时不再是叙述空白，而是对语言失效处的勘探。当鲁滨逊对鹦鹉说话、教星期五第一个单词“主人”，我们看见语言如何从交流工具变为权力载体——这恰是殖民史的微观缩影。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：我认同他的观点。这本书讲述了鲁滨逊因出海遭遇风暴，只身流落到荒岛，并在岛上顽强生活了28年的故事。我很敬佩鲁滨逊面对困境时积极乐观的态度和不屈不挠的精神，并受到了很多鼓舞。同时，书中还介绍了许多自然知识、生存技能等，拓宽了我的视野。【答案】31．做得不好的陶器；鲁滨逊制作陶器的次数多，数量多；AD32．反复试验，制成坛子；偶然发现，获得启发；研究火候，烧制陶罐33．正确；错误34．有毅力；反复试验、制作陶器的过程非常辛苦，而且多次失败，但他一直没有放弃，最终取得成功。；善于思考；鲁滨逊发现陶器碎片经过大火烧制，变得坚如磐石，并从中受到启发，开始自己研究如何烧制陶罐。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。31．结合对句子的理解，“怪模怪样的家伙”指的是鲁滨逊做坏了的、形状奇怪的陶器或“失败的陶器作品”，从两个“记不清”中可以看出他失败次数极多，尝试过程非常艰难；这样表达的起到了加强语气和强化情感的作用，突出其屡败屡试的艰辛与执着。

故答案为：做得不好的陶器；鲁滨逊制作陶器的次数多，数量多；AD32．结合各自然段的主要内容，第①②段描写一开始寻找黏土、多次失败，可以用“尝试寻找黏土，反复试验”表述；第③④⑤自然段写“我”烘干坛子，小心安置；第⑥段写“我”发现烧制后的陶片坚硬如石，可以用“偶然发现，获得启发”；第⑦段写“我”开始研究烧制完整陶器，可以用“研究火候，烧制陶罐”；结合文中描写，进行概括总结。

故答案为：反复试验，制成坛子；偶然发现，获得启发；研究火候，烧制陶罐33．结合文中句子，第②段中“然后”“再”等连词体现步骤繁琐，“只有……而且……”的转折强调成果稀少且粗陋，确实凸显制作工具之艰难与生活之困苦。第④段提到“小陶器可圈可点”，但第⑤段明确指出“距离我的终极目标还有相当大的差距”，且强调“最渴求的是能煮东西的工具”。可见鲁滨逊并未“心满意足”，而是对现有成果不满足，仍追求更实用的陶器。因此王琳的观点是正确的。

故答案为：正确；错误34．结合文中对鲁滨逊的描写，结合人物的行为归纳人物的特点。他在多次陶器制作失败后，并未放弃，而是从偶然发现的烧制陶片中得到启发，开始研究火候，最终找到改进方法，可以看出鲁滨逊是一个善于观察、能从失败中学习的人；他花费两个月时间只做出两只粗糙的坛子，却仍坚持调整黏土比例、改进制作步骤，逐步积累经验。可以看出鲁滨逊是一个耐心务实、不畏重复劳作的人。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：有毅力；反复试验、制作陶器的过程非常辛苦，而且多次失败，但他一直没有放弃，最终取得成功。善于思考；鲁滨逊发现陶器碎片经过大火烧制，变得坚如磐石，并从中受到启发，开始自己研究如何烧制陶罐。【答案】35．一意孤行；单枪匹马；人仰马翻36．堂吉诃德把风车当成“巨人”；和杨维斯人打仗；把路过的妇女当成个落难公主；把羊群当成军队，冲入羊群乱砍，被牧羊人打落门牙；将理发师的铜盆当成有魔力的头盔；在黑山模仿忧郁的美少年。37．勇敢的骑士，善良；充满正义感，但却耽于幻想、做