心理学研究生试题及答案

心理学研究生试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列哪种理论强调学习是通过顿悟实现的？（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论2.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速的D.没有规律的3.下列属于人格测验的是（）A.瑞文推理测验B.韦克斯勒智力量表C.明尼苏达多相人格调查表D.比奈-西蒙智力量表4.大脑皮层言语区中，布洛卡区受损会导致（）A.接受性失语症B.表达性失语症C.失读症D.失写症5.提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.罗杰斯C.斯金纳D.班杜拉6.注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性7.下列哪一项不属于思维的品质（）A.广阔性B.敏捷性C.稳定性D.逻辑性8.人的气质类型在社会评价上（）A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维10.研究心理现象的生理机制是（）的主要任务。A.生理心理学B.社会心理学C.发展心理学D.教育心理学答案：1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.B9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.心理发展的基本特征有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.个体差异性2.下列属于心理过程的是（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理3.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机4.以下属于人格结构组成部分的有（）A.气质B.性格C.能力D.自我调控系统5.情绪和情感的功能主要有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能6.下列关于记忆的说法正确的有（）A.感觉记忆的时间很短B.短时记忆的容量有限C.长时记忆的保持时间长D.记忆包括编码、存储、提取三个基本过程7.引起无意注意的原因有（）A.刺激物的强度B.刺激物的新异性C.人的兴趣D.人的需要8.斯腾伯格提出的智力三元理论包括（）A.成分亚理论B.情境亚理论C.经验亚理论D.晶体智力理论9.下列属于行为主义学习理论的有（）A.桑代克的联结-试误说B.巴甫洛夫的经典性条件作用理论C.斯金纳的操作性条件作用理论D.班杜拉的社会学习理论10.下列关于应激的说法正确的有（）A.应激是一种生理反应B.应激是一种心理反应C.适度应激可提高工作效率D.长期应激会损害身心健康答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.心理学是研究人的行为的科学。（）2.感觉和知觉是两种不同的心理过程，感觉是对事物个别属性的认识，知觉是对事物整体属性的认识。（）3.遗忘的原因主要有衰退说、干扰说、压抑说和提取失败说。（）4.智商分数高的人智力一定高。（）5.性格具有社会评价意义，有好坏之分。（）6.意志行动的关键环节是执行决定。（）7.情绪和情感是同一概念，没有区别。（）8.学习动机越强，学习效果就越好。（）9.心理发展的年龄特征是指在一定社会和教育条件下，个体心理发展的各个不同阶段所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。（）10.观察法是心理学研究中最常用的方法之一，它具有直接性、客观性等优点。（）答案：1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述马斯洛需要层次理论的基本内容。马斯洛将人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要。前四种为缺失性需要，是生存必需；自我实现需要是成长性需要，促使个体追求发展。2.简述遗忘的规律。艾宾浩斯发现遗忘进程不均衡，先快后慢。在学习后短时间内遗忘多且快，随时间推移逐渐变慢，最后趋于平缓，因此及时复习对减少遗忘很重要。3.简述影响人格形成与发展的因素。影响因素有生物遗传，奠定基础；家庭环境，塑造早期人格；学校教育，提供规范引导；社会文化，形成共性特征；个人主观因素，起决定作用，推动自我完善。4.简述注意的品质。注意品质有广度，指同一时间能注意对象数量；稳定性，即注意保持时间；分配，能同时关注不同对象；转移，主动把注意从一对象移到另一对象。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的创造性思维。营造自由开放氛围，让学生敢想敢说；开设创新课程，传授思维方法；组织实践活动，解决实际问题获经验；鼓励质疑，批判看待事物。例如组织科技小发明活动。2.讨论情绪调节的方法有哪些。情绪调节方法多样。认知上可换角度看问题。行为上进行放松训练，像深呼吸。还可转移注意力，做喜欢的事，如听音乐。也能合理宣泄，如找人倾诉，释放不良情绪。3.讨论怎样提高记忆效果。明确记忆目的，有目标更专注。采用多种记忆方法，如理解记忆、联想记忆。合理安排时间，避免疲劳。多复习，遵循遗