【新教材】教科版（2024）三年级下册英语Unit 6 I'm on Duty教案

第第页【新教材】教科版（2024）三年级下册英语Unit6I'monDuty教案一、核心素养目标（一）语言能力1.能准确认读、听辨本单元核心单词【on】【duty】【clean】【desk】【chair】【blackboard】【window】，掌握单词及短语发音规则，能规范书写重点单词，理解含义并灵活运用，注意单词单复数正确搭配。2.能熟练运用核心句型I'mondutytoday.（我今天值日。）、Let'scleanthe【desk】.（让我们擦书桌吧。）、It'sclean.（它很干净。），能结合值日情景完成简单问答、情景描述，做到发音标准、表达流畅。（二）文化意识1.了解英文中值日相关的常用句式，知晓中西方校园值日活动的表达异同，了解值日相关指令的英文表达。2.培养认真值日、爱护教室环境的意识，能在值日情景中用英语回应指令、交流分工，提升跨文化交际初步能力。（三）思维品质1.通过单词辨析、短语搭配、句型仿写，培养观察、归纳和逻辑思维能力，能结合值日情景灵活运用所学知识描述动作、回应指令。2.结合值日分工情景，培养语言组织能力，能根据不同值日任务选择合适的表达，规范描述值日活动，贴合小学英语基础考查要求。（四）学习能力1.培养主动倾听、大胆开口、合作交流的学习习惯，能通过小组互动、情景演练、角色扮演掌握单词、短语和句型。2.掌握简单的单词、短语记忆方法（情景联想、句式搭配），能自主巩固所学知识，提升自主学习和合作学习能力。二、教学重难点（一）教学重点1.单词及短语掌握：能准确认读、听辨、书写核心单词on、duty、clean、desk、chair、blackboard、window，掌握动词短语onduty、cleanthedesk/chair，理解含义及用法，注意单词单复数（desk→desks）正确搭配。2.句型掌握：能熟练运用I'mondutytoday.、Let'scleanthe...、It'sclean.句型描述值日身份、发出值日指令、描述物品状态，能结合值日情景完成简单情景对话。3.发音掌握：掌握单词中元音字母发音规则，尤其是on、duty、clean的发音和连读，做到发音标准、语调自然，短语连读流畅。（二）教学难点1.短语辨析与搭配：能准确掌握onduty的固定搭配，区分clean作为动词（打扫）的用法，掌握clean+物品的搭配方法，避免混淆和误用，注意单词单复数正确。2.句型运用：能灵活运用核心句型描述值日身份、发出值日指令、描述物品状态，结合值日任务表达具体内容，做到句式规范、表达自然，能在真实值日情景中连贯运用。3.指令语气把握：能掌握值日指令句型的语调（亲切、明确），在情景中用合适的语气发出/回应指令，贴合校园值日交际习惯。（三）重难点突破1.借助值日情景演示、教室物品实物、图片，结合学生自身值日经历，引导学生情景联想、图文对照，区分单词含义，掌握动词与名词的搭配方法。2.通过范读、跟读、分组读、角色扮演等多种形式，纠正发音和语调，引导学生模仿英文值日指令语气，熟练运用核心句型，贴合小学英语听力、口语考点。3.开展师生互动、小组合作，通过短语抢答、句型仿写、情景创编等活动，强化短语搭配和句型运用，及时纠正易错点，巩固所学知识。三、字词句音梳理（英语核心知识，贴合教材，不超纲）（一）核心单词梳理1.必掌握单词（听、说、读、写）①【on】/ɒn/：介词，意为在……上面；从事于，常用搭配：onduty（值日），易错点：发音读成/ɔːn/、与in混淆用法。②【duty】/ˈdjuːti/：名词，意为值日；责任，常用搭配：onduty（值日），易错点：发音读成/ˈduːti/、书写漏写字母u、t。③【clean】/kliːn/：动词/形容词，意为打扫；干净的，动词用法：cleanthedesk（擦书桌），形容词用法：It'sclean.（它很干净。），易错点：发音读成/klɪn/、混淆动词和形容词用法。④【desk】/desk/：名词，意为书桌，单复数变化：desk→desks（直接加s），易错点：单复数误用、发音读成/dɑːsk/、书写漏写尾字母k。⑤【chair】/tʃeə/：名词，意为椅子，单复数变化：chair→chairs（直接加s），易错点：单复数误用、发音尾音/eə/读成/e/、书写漏写字母a。⑥【blackboard】/ˈblækbɔːd/：名词，意为黑板，常用搭配：cleantheblackboard（擦黑板），易错点：发音连读不流畅、书写漏写字母k或o。⑦【window】/ˈwɪndəʊ/：名词，意为窗户，单复数变化：window→windows（直接加s），易错点：单复数误用、发音读成/ˈwɪndə/、书写漏写字母w。2.必掌握动词短语（听、说、读、写）①【onduty】/ɒnˈdjuːti/：介词短语，意为值日，易错点：on与duty搭配错误、发音连读不流畅。②【cleanthedesk】/kliːnðədesk/：动词短语，意为擦书桌，易错点：clean发音错误、desk单复数误用、短语搭配错误。③【cleantheblackboard】/kliːnðəˈblækbɔːd/：动词短语，意为擦黑板，易错点：clean与blackboard搭配错误、发音连读不自然。3.易错单词及短语辨析①【clean（动词）】vs【clean（形容词）】：clean作动词时，后接物品，表“打扫某物”；作形容词时，后不接宾语，表“某物干净”，结合值日动作和物品状态区分。②【onduty】vs【induty】：固定搭配为onduty，无induty用法，牢记搭配，避免误用。4.记忆方法①情景联想记忆：结合自己的值日经历（擦书桌、擦黑板），记忆单词与值日动作的关联。②句式搭配记忆：结合核心句型I'mondutytoday.、Let'scleanthe...，将单词融入句型中记忆，既记单词，又练句型，提升记忆效率。③单复数记忆：巩固desk、chair等单词的单复数变化，结合cleanthedesks、manychairs，记忆名词的常用搭配和单复数用法。（二）核心句型梳理1.必掌握句型（核心考点）①I'mondutytoday.意为我今天值日。，用于介绍自己的值日身份，是本单元重点句型。②Let'scleanthe+物品.意为让我们打扫某物吧。，用于发出值日指令，可结合教室物品使用。③It'sclean.意为它很干净。，用于描述物品打扫后的状态。④例句（贴合教材原文）：I'mondutytoday.Let'scleanthedesk.It'sclean.（我今天值日。让我们擦书桌吧。它很干净。）。2.易错句型辨析①错误：I'mindutytoday.（纠正：固定搭配为onduty，正确写法为I'mondutytoday.，贴合教材原文，不可修改。）②错误：Let'scleandesk.（纠正：desk前加定冠词the，复数desks也可，正确写法为Let'scleanthedesk./Let'scleanthedesks.，注意冠词用法和单复数。）③错误：Itclean.（纠正：缺少be动词is，正确写法为It'sclean.，注意句型结构完整。）3.句型拓展（贴合教材，不超纲）结合课文情景，可拓展简单问答：Areyouonduty?（你值日吗？）Yes,Iam./No,I'mnot.（是的，我是。/不，我不是。），辅助巩固核心句型和单词，贴合小学英语基础问答考点。（三）发音梳理1.核心发音重点（贴合三年级学生，适配小学英语发音考点）①元音字母发音：o在on中发/ɒ/，u在duty中发/juː/，ea在clean中发/iː/，发音时口型标准，时长充足。②连读技巧：onduty连读为/ɒnˈdjuːti/，Let'scleanthedesk连读为/letskliːnðədesk/，cleantheblackboard连读为/kliːnðəˈblækbɔːd/，连读时语气流畅，不可断开。③尾音发音：desk的尾音/sk/、clean的尾音/n/，发音时要清晰，不可漏读，避免读成/dez/、/kliː/。2.发音练习方法①教师范读，逐词、逐短语、逐句示范发音，标注重音和连读要点，带领学生跟读、齐读，重点纠正易错发音和连读。②分组朗读、个别抽查、角色扮演，针对发音不标准的学生进行单独指导，确保每位学生发音准确、语调自然。（四）单复数与搭配梳理1.单复数搭配（重点，贴合小学英语单复数考点）①desk的单复数：单数desk，与the搭配，如cleanthedesk；复数desks，如cleanthedesks，课文中重点考查单复数灵活运用。②chair、blackboard、window的单复数：单数chair/blackboard/window，复数chairs/blackboards/windows，常用搭配cleanthechairs/blackboards/windows，表打扫多个物品。③其他单词：duty为不可数名词，无单复数变化；on为介词，无单复数变化；clean为动词/形容词，无单复数变化。2.常用搭配（贴合教材，不超纲）①介词搭配：onduty（值日）、onthedesk（在书桌上）。②动词搭配：cleanthedesk/chair/blackboard、let's+动词原形（let'sclean）。③句型搭配：I'mondutytoday.+Let'scleanthe...、Let'scleanthe...+It'sclean.。四、名篇名句赏析（贴合小学英语教材，侧重句型与语言美）（一）课文背景本单元是教科版英语三年级下册Unit6I'monDuty，围绕“校园值日”这一贴近学生生活的话题展开，是小学英语中“情景交际+词汇短语+句型运用”的基础单元。课文通过简单的值日情景对话、动作图片展示，呈现了介绍值日身份、发出值日指令、描述物品状态的场景，核心句型I'mondutytoday.、Let'scleanthe...、It'sclean.是英文中表达值日相关内容的常用句式，语言简洁、实用、贴合校园情景，贴合三年级学生的认知水平和语言基础。本单元重点培养学生用英语描述值日活动、回应值日指令的能力，衔接前单元的教室物品表达，为后续学习更复杂的动作描述和情景交流奠定基础，也是小学英语基础考查、小升初入门考查的重点单元之一。（二）核心句型与句式赏析1.I'mondutytoday.Let'scleanthedesk.It'sclean.（我今天值日。让我们擦书桌吧。它很干净。）①赏析：这是本单元的核心句型组合，结构简洁、逻辑清晰，贴合学生值日的日常情景。第一句介绍值日身份，第二句发出值日指令，第三句描述物品打扫后的状态，层层递进、表达流畅，符合小学英语“简单、实用、贴近生活”的特点。②关键词品析：onduty（值日，固定搭配）、let's（让我们，固定缩写）、clean（打扫，核心动词）、desk（书桌，核心单词）、clean（干净的，核心形容词）。2.Let'scleantheblackboard.（让我们擦黑板吧。）①赏析：这句话是典型的值日指令句型，语气亲切、明确，贴合校园值日时的分工交流情景。let's后接动词原形clean，简洁明了地发出共同打扫的指令，将句型运用与值日实际结合，体现了英语“学以致用”的特点，也培养了学生的合作意识和语言运用能力。②关键词品析：let's（让我们）、cleantheblackboard（擦黑板，核心短语），语气亲切，贴合校园交际习惯。（三）语言技巧总结1.句型简洁实用：核心句型I'mondutytoday.、Let'scleanthe...、It'sclean.结构简单、易于掌握，语气亲切或明确，适配不同的值日场景，贴合三年级学生的语言基础和学习能力。2.情景贴合紧密：课文结合学生熟悉的值日动作、物品状态情景呈现单词、短语和句型，将抽象的语言与具体的值日场景结合，便于学生理解和记忆，符合小学英语“图文并茂、贴近生活”的教学特点。3.衔接性强：单元核心句型延续前单元的简单句式结构，衔接前单元的教室物品单词，形成知识连贯，帮助学生巩固旧知、学习新知，提升知识积累效率。4.功能性突出：所学句型和短语可直接运用到日常值日中，学生能结合值日任务介绍身份、分工合作、描述状态，提升学习兴趣和语言运用能力，贴合小学英语“学以致用”的教学目标。五、教学过程（一）热身导入：情景创设，唤醒兴趣1.情景创设创设“校园值日”的情景，教师用中文说：同学们，我们每天都会安排同学值日，打扫教室、整理物品，让我们的教室变得干净整洁。今天我们就一起来学习如何用英语介绍自己的值日身份、发出值日指令、描述物品状态。随后用英文尝试介绍：I'mondutytoday.引导学生模仿语气，随后引出课题：TodaywewilllearnUnit6I'monDuty.板书课题，引导学生跟读课题，初步感知课题含义，激发学习兴趣。2.单词与短语热身（师生互动交流）①教师逐一出示本单元核心单词、短语卡片（on、duty、clean、onduty等），结合值日动作演示、教室实物和对应的图片，逐一向学生示范发音，标注发音要点和连读技巧，带领学生跟读、齐读，重点纠正易错发音（如onduty的连读、clean的发音）。②开展师生互动抢答游戏：教师说出英文单词或短语，学生快速做出对应的动作（如cleanthedesk做擦书桌动作）；教师做出值日动作，学生快速说出对应的英文短语，调动学生积极性，重点巩固单词的认读和理解，注意单词单复数正确。③同桌互查：同桌之间互相出示单词、短语卡片，分别认读、拼读，互相纠正发音和短语搭配错误，重点检查onduty、cleantheblackboard的发音和搭配，教师巡视指导，及时纠正易错点，确保每位学生都能准确认读。（二）新知讲授：探究新知，掌握方法1.单词及短语教学（探究与分享）①结合值日情景演示、教室实物、图片和动作，逐一讲解核心单词和短语，引导学生观察动作、模仿演示，理解含义：做出值日手势，讲解onduty，告诉学生onduty是“值日”；做出擦书桌动作，讲解cleanthedesk，依次讲解on、duty、clean、desk、chair、blackboard、window，结合学生自身值日经历，让学生直观感受、快速理解。②重点讲解单词单复数、短语搭配和发音：讲解desk、chair等单词的单复数变化，强调onduty的固定搭配、clean+物品的搭配方法；区分clean作为动词和形容词的用法，引导学生分组探究，分享自己的记忆方法，教师补充完善；重点纠正连读和尾音发音。③师生互动交流：教师随机抽查单词、短语，让学生拼读、造句（用单词或短语说一句简单的英文，如I'mondutytoday.），鼓励学生大胆开口，对表达准确的学生给予表扬，对有错误的学生及时纠正，帮助学生扎实掌握单词、短语的发音、含义和用法。2.句型教学①教师范读核心句型I'mondutytoday.、Let'scleanthe...、It'sclean.，结合不同的值日任务，示范不同的表达（I'mondutytoday.Let'scleanthechair.It'sclean.等），强调句型的结构、发音和语调（指令语气亲切明确），带领学生跟读、分组读、个别读，纠正学生的发音和句型错误。②讲解句型结构：引导学生观察句型，总结结构I'mondutytoday.（固定介绍句式）、Let'scleanthe+物品.（发出值日指令）、It'sclean.（描述物品状态），结合例句，让学生明白物品名称可以灵活替换，重点强调onduty的搭配、let's+动词原形、clean的两种用法，以及句型的语气特点。③小组探究与分享：将学生分成若干小组，每组发放不同值日任务的图片，小组内合作，用核心句型创编情景对话，尝试拓展简单的回应（如A:Let'scleanthewindow.B:OK.），教师巡视指导，针对性解答困惑，引导学生灵活运用句型。④师生互动演练：教师用核心句型发出指令，如Let'scleantheblackboard.，随机邀请学生回应并做出对应动作，开展师生对话、生生对话，让学生在互动中巩固句型，提升语言运用能力，贴合小学英语口语练习要求。3.课文感知（贴合教材原文）①播放课文录音，引导学生认真倾听，感受课文的发音、语调和情景，了解课文主要内容（课文围绕介绍值日身份、发出值日指令、描述物品状态展开），播放2-3遍，让学生逐步熟悉课文的语言节奏。②带领学生逐句朗读课文，结合课文图片，理解课文含义，重点讲解课文中的核心单词、短语和句型，确保学生能正确、流利地朗读课文，能结合课文内容，用核心句型描述值日活动。4.情感与文化渗透①引导学生结合自身值日经历，用所学单词、短语和句型描述值日任务，培养认真值日、爱护教室环境、团结协作的意识，学会积极参与值日活动。②简单介绍中西方校园值日的差异：中文中值日常用“我值日”“擦黑板”，英文中常用I'monduty.、cleantheblackboard.，让学生了解不同的语言表达习惯和校园文化，提升跨文化交际的初步能力。（三）实践操作：练习巩固，提升能力1.基础练习（自主完成+小组互查）①单词及短语练习：学生独立完成单词、短语拼写，正确书写本课核心单词和短语，重点巩固desk、chair的单复数变化和onduty、cleanthedesk的搭配，完成后自主检查，标注错题。小组内互查互改，交流错题原因（如单词拼写错误、短语搭配错误、单复数误用）。②句型练习：学生独立完成句型仿写，根据例句（I'mondutytoday.Let'scleanthedesk.It'sclean.），结合不同值日任务，仿写句子，重点确保句型结构正确、短语搭配合理、单复数无误，完成后小组内互相检查、交流，教师巡视指导，及时纠正错误。2.提升练习（小组合作+情景交流）①小组合作：创设“校园值日分工”情景，每组分工，编写简单的情景对话，对话中需包含核心单词、短语和句型，要求表达准确、流畅、贴合情景，语气符合值日指令特点，注意单复数正确搭配。②情景交流：每组推选2名代表，上台展示小组编写的情景对话（角色扮演，一人介绍值日身份、发出指令，一人回应并做动作），其他学生认真倾听，做好评价准备，展示结束后，教师针对性点评，表扬表现优秀的小组，指出不足并给出改进建议（如发音、短语搭配、句型结构、指令语气），鼓励学生大胆展示、主动表达。③发音练习：分组开展发音比拼，每组朗读核心单词、短语和句型，比拼发音准确性、连读流畅度和指令语气的准确性，教师点评，帮助学生巩固发音要点，提升发音水平，贴合小学英语听力、口语考点。（四）探究与分享：成果展示，深化提升1.主题探究引导学生围绕两个问题展开探究：本单元的核心值日句型有哪些？如何结合值日任务，用合适的语气介绍身份、发出指令、描述物品状态？结合本课所学和小组合作成果，学生分组讨论，总结单词、短语记忆方法、句型结构和运用技巧，每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充，引导学生梳理本课核心知识，掌握小学英语基础学习方法。2.成果展示①个人展示：邀请学生上台，拼读单词、短语，背诵核心句型，展示自己仿写的句子或创编的简单情景对话，要求发音准确、表达流畅、短语搭配合理、单复数正确、语气贴合情景，其他学生认真倾听，给予鼓励和掌声。②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从发音准确性、短语搭配正确性、句型运用规范性、指令语气准确性四个方面，评价学生的表现，提出优化建议；学生结合互评意见，完善自己的仿写句子和情景对话，提升语言运用能力。（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升结合学生练习和展示中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，重点涵盖单词拼写、短语搭配、句型运用、单复数搭配和指令语气，贴合小学英语单选、仿写、听力类基础题型，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点（如onduty的搭配、clean的用法、desk的单复数），强化知识掌握，避免重复犯错。（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本课核心单词、短语、句型、发音要点和单复数搭配，复盘高频易错点，结合单词拼读、短语抽查、句型演练等方式，巩固本课知识，回顾小组合作、情景交流的过程与收获，鼓励学生主动积累单词、短语，大胆开口用英语描述值日活动、回应指令，养成认真值日的习惯。2.拓展任务①基础任务：抄写本课核心单词和短语，每个单词、短语抄写3遍，规范书写；背诵核心句型，并用每个值日相关短语各造2个句子（结合I'mondutytoday.、Let'scleanthe...），确保句型正确、短语搭配合理、单复数无误。②提升任务：回家后，和家人模拟值日情景，用所学单词、短语和句型，介绍自己的值日身份、发出值日指令，下节课上台分享自己的模拟对话。六、重点知识归纳概括（一）核心单词及短语1.必掌握单词（听、说、读、写）：on（在……上面；从事于）、duty（值日；责任）、clean（打扫；干净的）、desk（书桌，复数desks）、chair（椅子，复数chairs）、blackboard（黑板）、window（窗户，复数windows）。2.必掌握短语（听、说、读、写）：onduty（值日）、cleanthedesk（擦书桌）、cleanthechair（擦椅子）、cleantheblackboard（擦黑板）、cleanthewindow（擦窗户）。3.发音要点：on、duty、clean注意元音/ɒ/、/juː/、/iː/发音；onduty、Let'scleanthe...注意连读；desk、clean注意尾音发音，不可漏读；短语连读要流畅自然。4.词形变化：desk→desks、chair→chairs、window→windows（直接加s）；blackboard→blackboards；duty、on、clean无单复数变化。5.易错点：onduty的搭配错误；clean的动词与形容词用法混淆；desk、chair的单复数误用；on与in的用法混淆；It'sclean漏写is。（二）核心句型1.核心句型：①I'mondutytoday.（我今天值日。）②Let'scleanthe+物品.（让我们打扫某物吧。）③It'sclean.（它很干净。），用于介绍值日身份、发出值日指令、描述物品状态。2.句型结构：I'mondutytoday.为固定句式；Let'scleanthe+物品.中，物品可替换为具体教室物品单词；It'sclean.为固定描述句式。3.例句（贴合教材）：I'mondutytoday.Let'scleanthedesk.It'sclean.；Areyouonduty?Yes,Iam.；Let'scleanthewindow.4.易错点：I'mondutytoday误用in；Let'scleanthe...漏写the或单复数误用；It'sclean漏写is；clean的用法混淆。（三）单复数与搭配1.单复数搭配：desk（单数）→cleanthedesk，desks（复数）→cleanthedesks；chair（单数）→cleanthechair，chairs（复数）→cleanthechairs；其他物品单词单复数搭配同理；duty、on、clean无单复数变化。2.常用搭配：介词搭配（onduty、onthedesk）；动词搭配（cleanthedesk/chair、let'sclean）；句型搭配（I'mondutytoday.+Let'scleanthe...、Let'scleanthe...+It'sclean.）。（四）学习方法与考点1.学习方法：情景联想记忆单词、短语（结合值日动作）；结合值日情景记忆句型；通过句式搭配记忆短语和句型；模仿语气，掌握指令的正确表达。2.核心考点：单词、短语的认读、拼写和发音；核心值日句型的运用；短语搭配；单复数搭配；clean的用法辨析；on与in的辨析，贴合小学英语基础考查和小升初入门考查要求。七、板书设计Unit6I'monDuty（一）核心单词（重点）1.介词/名词①【on】/ɒn/在……上面；从事于②【duty】/ˈdjuːti/值日；责任2.动词/形容词①【clean】/kliːn/打扫；干净的3.教室物品（名词，单复数）①【desk】/desk/书桌单数：desk复数：desks②【chair】/tʃeə/椅子单数：chair复数：chairs③【blackboard】/ˈblækbɔːd/黑板单数：blackboard复数：blackboards④【window】/ˈwɪndəʊ/窗户单数：window复数：windows（二）核心短语①【onduty】值日②【cleanthedesk】擦书桌③【cleanthechair】擦椅子④【cleantheblackboard】擦黑板（三）核心句型1.身份句型①I'mondutytoday.②Areyouonduty?Yes,Iam./No,I'mnot.2.指令句型①Let'scleanthe+物品.（Let'scleanthedesk.）3.状态句型①It'sclean.（四）单复数与搭配（易错点）1.正确：onduty、cleanthedesk、cleanthedesks、It'sclean2.错误：induty、cleandesk、Itclean、cleanthedesk's（五）核心考点1.单词、短语认读、拼写、发音2.值日句型运用、短语搭配3.单复数搭配、clean的用法辨析八、练习设计在2025-2026学年教科版英语三年级下册学习中，Unit6I'monDuty是重点基础单元，围绕“校园值日”话题展开，核心考查单词、短语的认读、拼写、发音，核心句型运用，短语搭配和单复数搭配，也是小学英语基础考查、小升初入门考查的重点内容。小升初英语入门考查中，此类单元相关题型主要包括单词辨析、短语搭配、单选、情景对话、简单问答等，多以情景材料的形式呈现，注重考查学生的语言积累和运用能力，强调短语搭配和单词单复数的正确运用。下面结合本课所学和小升初入门考试题型，设计相关练习，帮助同学们巩固知识、提升能力，请认真阅读情景内容，完成练习。1.英语课堂上，老师带领同学们复习Unit6I'monDuty单元的核心单词和短语，重点讲解了【onduty】的固定搭配、【clean】的两种用法，以及【desk】的单复数特点，要求大家熟练掌握。小明在复习时，对这些知识点有些模糊，不确定下列选项中哪种说法是正确的。结合本课所学知识，下列选项中，单词用法、单复数和短语搭配均正确的一项是（）A.I'mindutytoday.Let'scleandesk.Itclean.B.I'mondutytoday.Let'scleanthedesk.It'sclean.C.I'mondutytoday.Let'scleanthedesks.Itclean.D.I'mindutytoday.Let'scleanthedesk.It'sclean.2.小升初英语入门复习阶段，老师布置了句型仿写作业，要求同学们结合Unit6I'monDuty单元的核心句型，仿写介绍值日身份、发出值日指令、描述物品状态的句子。小芳在仿写时，对核心句型的结构和短语搭配不太熟练，写出了几个错误的句子，不确定下列选项中哪种表达是正确的。结合本课所学的核心句型知识，下列选项中，句型规范、短语搭配正确的一项是（）A.I'mondutytoday.Let'scleantheblackboard.It'sclean.B.I'mindutytoday.Let'scleanblackboard.Itclean.C.I'mondutytoday.Let'scleanthewindow.Itclean.D.I'mondutytoday.Let'scleanwindow.It'sclean.3.在一次小学英语基础模拟考试中，有一道关于值日句型、短语搭配和单词用法的单选题，题目给出了不同的值日情景，要求同学们选择对应的英文表达。小东结合Unit6I'monDuty单元所学的知识，对选项进行了分析，但不确定自己的答案是否正确。结合本课所学的句型用法和短语搭配知识，下列选项中，表达正确、贴合情景的一项是（）A.小红想介绍自己今天值日，对应的表达是I'mindutytoday.B.老师想让同学们擦椅子，对应的表达是Let'scleanthechairs.C.小刚想描述书桌很干净，对应的表达是Itclean.D.小丽想让同桌擦窗户，对应的表达是Let'scleanwindow.4.周末，小明在家复习Unit6I'monDuty单元的知识，他想和妈妈模拟值日情景，用英语介绍自己的值日身份、发出值日指令，但不确定哪种表达的句型和短语搭配是正确的，也分不清clean的两种用法。结合本课所学的句型用法和短语搭配知识，下列选项中，表达正确、贴合情景的一项是（）A.I'mondutytoday.Let'scleanthechair.It'sclean.（小明介绍值日身份，让妈妈一起擦椅子，描述椅子很干净）B.I'mindutytoday.Let'scleanthechair.Itclean.（小明介绍值日身份，让妈妈一起擦椅子，描述椅子很干净）C.I'mondutytoday.Let'scleanchair.It'sclean.（小明介绍值日身份，让妈妈一起擦椅子，描述椅子很干净）D.I'mondutytoday.Let'scleanthechair.Itclean.（小明介绍值日身份，让妈妈一起擦椅子，描述椅子很干净）5.It'sTuesdaymorning.Thestudentsareintheclassroom.Lilystandsupandsays,I'mondutytoday.Thenshesaystoherclassmates,Let'scleanourclassroom.Let'scleanthedesksfirst.Allthestudentssay,OK.Theystarttocleanthedeskscarefully.Aftercleaningthedesks,Lilysays,Let'scleantheblackboard.Tomsays,Icanhelp.Hecleanstheblackboardquickly.Whentheyfinishcleaning,Lilylooksaroundandsays,It'sclean.Theteachercomesinandsays,Goodjob!Youaregoodstudents.Thestudentsareve