教学楼管理员奖惩制度表

教学楼管理员奖惩制度表一、总则

第一条为规范教学楼管理员的日常行为，提升管理服务水平，保障教学秩序的稳定运行，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有在教学楼从事管理工作的人员，包括但不限于教学楼管理员、值班人员及辅助管理人员。

第三条教学楼管理员应严格遵守国家法律法规及学校相关规定，恪尽职守，确保教学楼的安全、卫生及秩序。

第四条学校成立教学楼管理员奖惩评审委员会，负责本制度的实施、监督及奖惩的最终决定。评审委员会由学校相关职能部门代表组成，每学期至少召开一次会议。

第五条奖惩的实施应遵循公平、公正、公开的原则，以事实为依据，以制度为准绳，确保奖惩的严肃性和权威性。

第六条教学楼管理员应积极参与本制度的培训和宣传，确保自身充分理解制度内容，自觉遵守相关规定。

第七条教学楼管理员的工作表现将作为年度考核的重要依据，与绩效工资、职务晋升等直接挂钩。

第八条对于违反本制度的行为，将根据情节严重程度，给予相应的处罚，直至解除劳动合同。

第九条教学楼管理员有权对本制度的执行提出意见和建议，评审委员会将定期收集并研究相关意见，适时对制度进行修订和完善。

第十条本制度的解释权归学校教学楼管理部所有，自发布之日起正式施行。

二、奖励条款

第十一条教学楼管理员在工作中表现突出，有以下情形之一的，给予奖励：

（一）积极维护教学楼安全，成功防止或扑灭火灾、盗窃等事故，避免学校财产损失的；

（二）及时发现并报告教学楼设施故障，如电梯、空调、照明等，确保教学活动正常进行的；

（三）在突发事件中，如地震、洪水等，能够迅速组织人员疏散，保障师生安全的；

（四）提出合理化建议，显著提升教学楼管理效率或服务质量的；

（五）在工作中表现exemplary，受到师生广泛好评的。

第十二条奖励分为以下等级：

（一）通报表扬：对于表现优秀的个人，由教学楼管理部进行内部通报表扬，并在年度总结会议上进行表彰；

（二）物质奖励：给予人民币500元至2000元的现金奖励，具体金额根据事迹严重程度确定；

（三）荣誉奖励：颁发“优秀教学楼管理员”证书，并作为年度评优的重要参考；

（四）职务晋升：对于表现特别突出的管理人员，优先考虑晋升或调任至更高管理岗位。

三、惩罚条款

第十三条教学楼管理员在工作中违反规定，有以下情形之一的，给予相应处罚：

（一）未按规定值班，导致教学楼出现安全隐患的；

（二）对师生提出的合理诉求置之不理，态度恶劣，造成不良影响的；

（三）盗窃、损坏学校公共财物，情节轻微的；

（四）在工作中玩忽职守，导致教学秩序混乱的；

（五）对突发事件处理不当，造成严重后果的。

第十四条惩罚分为以下等级：

（一）口头警告：对于情节轻微的违规行为，给予口头警告，并要求限期改正；

（二）书面警告：对于多次违反规定或情节较重的行为，给予书面警告，并记录在案；

（三）经济处罚：对于造成实际损失的，根据损失程度，要求赔偿部分或全部损失，并处以500元至3000元的罚款；

（四）降职或解聘：对于情节严重，如盗窃、故意损坏财物、严重失职等，给予降职或解除劳动合同的处理。

四、附则

第十五条本制度未尽事宜，由教学楼管理部根据实际情况制定补充规定，报学校批准后施行。

第十六条教学楼管理员对处罚决定不服的，可在收到处罚通知后10日内向评审委员会提出申诉，评审委员会将在收到申诉后30日内作出答复。

第十七条本制度的修订需经学校批准，并由教学楼管理部发布通知，所有教学楼管理员必须遵照执行。

第十八条本制度自发布之日起生效，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

二、奖励条款

第一条教学楼管理员在工作中表现突出，有以下情形之一的，给予奖励：

（一）积极维护教学楼安全，成功防止或扑灭火灾、盗窃等事故，避免学校财产损失的。教学楼是师生日常学习和活动的主要场所，其安全状况直接关系到广大师生的生命财产安全。因此，教学楼管理员在日常工作中应时刻保持高度的责任感，对任何可能存在的安全隐患保持警惕。一旦发现火灾、盗窃等事故的苗头，应立即采取行动，采取必要的措施进行预防和控制，如及时报警、组织疏散、使用灭火器等，尽最大努力减少损失。对于能够成功防止或扑灭火灾、盗窃等事故，避免学校财产损失的行政管理员，学校应给予通报表扬，并在年度总结会议上进行表彰，以树立榜样，鼓励其他管理员学习。此外，学校还应根据事故的具体情况和造成的损失，给予相应的物质奖励，以弥补管理员在处理事故过程中可能产生的额外费用和辛苦。

（二）及时发现并报告教学楼设施故障，如电梯、空调、照明等，确保教学活动正常进行的。教学楼的设施设备是否正常运行，直接影响到师生的学习和工作状态。如果电梯故障、空调失灵、照明熄灭等问题得不到及时解决，将会给师生的学习和生活带来极大的不便，甚至影响教学秩序的稳定。因此，教学楼管理员在日常巡查过程中，应认真检查教学楼内的各项设施设备，一旦发现异常情况，应立即向相关部门报告，并采取措施进行临时处理，确保师生的基本需求得到满足。对于能够及时发现并报告教学楼设施故障，确保教学活动正常进行的行政管理员，学校应给予表彰和奖励。表彰可以通过内部通报、会议表扬等形式进行，以增强行政管理员的荣誉感和责任感。此外，学校还应根据故障的严重程度和处理的及时性，给予相应的物质奖励，以鼓励行政管理员更加积极主动地发现问题、解决问题。

（三）在突发事件中，如地震、洪水等，能够迅速组织人员疏散，保障师生安全的。地震、洪水等突发事件具有突发性和破坏性，一旦发生，将会对师生的生命财产安全造成严重的威胁。因此，教学楼管理员在日常工作中应加强对突发事件的知识培训，熟练掌握应急疏散的程序和方法，一旦发生突发事件，能够迅速反应，组织师生有序疏散。在组织疏散过程中，管理员应保持冷静，按照预定的疏散路线，引导师生快速、安全地撤离到指定的安全区域。同时，还应密切关注师生的情绪变化，及时进行心理疏导，确保师生的身心健康。对于能够在突发事件中迅速组织人员疏散，保障师生安全的行政管理员，学校应给予高度的赞扬和奖励，以表彰其英勇行为和无私奉献精神。此外，学校还应根据事件的具体情况和造成的后果，给予相应的物质奖励，以弥补管理员在处理事件过程中可能产生的额外费用和辛苦。

（四）提出合理化建议，显著提升教学楼管理效率或服务质量的。教学楼管理员是教学楼的直接管理者，对教学楼的运行状况有着深入的了解。因此，管理员应积极思考，提出合理化建议，以提升教学楼的管理效率和服务质量。例如，可以提出改进巡查制度、优化设施设备维护流程、完善安全管理制度等方面的建议。对于能够提出合理化建议，并显著提升教学楼管理效率或服务质量的行政管理员，学校应给予表彰和奖励，以鼓励管理员积极参与学校的管理工作，为学校的发展贡献自己的力量。此外，学校还应根据建议的实际效果和产生的社会效益，给予相应的物质奖励，以激励管理员继续提出更多更好的建议。

（五）在工作中表现exemplary，受到师生广泛好评的。教学楼管理员是师生的直接服务对象，其工作态度和服务质量直接影响着师生的满意度。因此，管理员应时刻保持良好的工作态度，热情服务，耐心解答师生的疑问，积极帮助师生解决困难。对于在工作中表现exemplary，受到师生广泛好评的行政管理员，学校应给予通报表扬，并在年度总结会议上进行表彰，以树立榜样，鼓励其他管理员学习。此外，学校还应根据管理员的表现和师生的评价，给予相应的物质奖励，以增强行政管理员的荣誉感和责任感。

第二条奖励分为以下等级：

（一）通报表扬：对于表现优秀的个人，由教学楼管理部进行内部通报表扬，并在年度总结会议上进行表彰。通报表扬是一种较为常见的奖励方式，适用于表现优秀的个人。教学楼管理部可以通过内部公告、会议等形式，对表现优秀的个人进行通报表扬，以增强其荣誉感和责任感。此外，学校还可以在年度总结会议上，对表现优秀的个人进行表彰，以扩大其影响力，鼓励其他管理员学习。

（二）物质奖励：给予人民币500元至2000元的现金奖励，具体金额根据事迹严重程度确定。物质奖励是一种直接的奖励方式，能够有效激励管理员的工作积极性。学校可以根据管理员的事迹严重程度，给予人民币500元至2000元的现金奖励，以弥补管理员在处理事故过程中可能产生的额外费用和辛苦，并增强其荣誉感和责任感。

（三）荣誉奖励：颁发“优秀教学楼管理员”证书，并作为年度评优的重要参考。荣誉奖励是一种精神上的奖励，能够有效提升管理员的自豪感和荣誉感。学校可以颁发“优秀教学楼管理员”证书，对表现优秀的个人进行表彰，并作为年度评优的重要参考，以鼓励管理员继续努力，保持优秀的工作表现。

（四）职务晋升：对于表现特别突出的管理人员，优先考虑晋升或调任至更高管理岗位。职务晋升是一种重要的奖励方式，能够有效激励管理员的工作积极性和主动性。学校可以对于表现特别突出的管理人员，优先考虑晋升或调任至更高管理岗位，以发挥其更大的作用，并为学校的管理工作培养更多优秀的人才。

三、惩罚条款

第一条教学楼管理员在工作中违反规定，有以下情形之一的，给予相应处罚：

（一）未按规定值班，导致教学楼出现安全隐患的。值班是教学楼管理员的基本职责之一，是保障教学楼安全稳定运行的重要环节。管理员应严格按照学校规定的值班时间和职责要求，认真履行值班duties，对教学楼内的各项设施设备、安全状况进行巡查，确保一切正常运行。如果管理员未按规定值班，导致教学楼出现安全隐患，如门窗未关闭、消防设施未正常运转、监控系统出现故障等，将直接影响师生的生命财产安全，影响教学秩序的稳定。因此，对于未按规定值班，导致教学楼出现安全隐患的行政管理员，学校应给予严肃处理，以警示其他管理员，确保值班制度的落实。处罚可以采取口头警告、书面警告、经济处罚等方式，具体根据情节的严重程度确定。

（二）对师生提出的合理诉求置之不理，态度恶劣，造成不良影响的。教学楼管理员是师生的直接服务对象，其工作态度和服务质量直接影响着师生的满意度。管理员应热情服务，耐心解答师生的疑问，积极帮助师生解决困难，为师生创造良好的学习和工作环境。如果管理员对师生提出的合理诉求置之不理，态度恶劣，将严重影响师生的学习和工作，造成不良影响。因此，对于对师生提出的合理诉求置之不理，态度恶劣，造成不良影响的行政管理员，学校应给予严肃处理，以维护师生的合法权益，提升学校的服务质量。处罚可以采取口头警告、书面警告、经济处罚、降职等方式，具体根据情节的严重程度确定。

（三）盗窃、损坏学校公共财物，情节轻微的。盗窃、损坏学校公共财物是严重违反学校规章制度的行为，将损害学校的利益，影响学校的形象。因此，对于盗窃、损坏学校公共财物的行政管理员，学校应给予严肃处理，以维护学校的利益，警示其他管理员。处罚可以采取经济处罚、行政处分、解除劳动合同等方式，具体根据情节的严重程度确定。如果情节轻微，可以采取经济处罚的方式，要求赔偿损失，并给予警告或记过处分。如果情节严重，可以采取行政处分或解除劳动合同的方式，以维护学校的利益，确保管理队伍的纯洁性。

（四）在工作中玩忽职守，导致教学秩序混乱的。教学楼的正常运行需要管理员的高度责任感和认真态度。如果管理员在工作中玩忽职守，如疏于巡查、不及时处理设施设备故障、对突发事件反应迟钝等，将导致教学秩序混乱，影响师生的正常学习和工作。因此，对于在工作中玩忽职守，导致教学秩序混乱的行政管理员，学校应给予严肃处理，以维护教学秩序的稳定，确保教学活动的正常进行。处罚可以采取口头警告、书面警告、经济处罚、降职等方式，具体根据情节的严重程度确定。

（五）对突发事件处理不当，造成严重后果的。突发事件具有突发性和破坏性，一旦发生，将对师生的生命财产安全造成严重的威胁。因此，教学楼管理员在日常工作中应加强对突发事件的知识培训，熟练掌握应急疏散的程序和方法，一旦发生突发事件，能够迅速反应，组织师生有序疏散。如果管理员对突发事件处理不当，如组织疏散不及时、疏散路线错误、未能有效控制现场秩序等，将造成严重后果，影响师生的生命财产安全。因此，对于对突发事件处理不当，造成严重后果的行政管理员，学校应给予严肃处理，以维护师生的生命财产安全，警示其他管理员。处罚可以采取经济处罚、行政处分、解除劳动合同等方式，具体根据情节的严重程度确定。

第二条惩罚分为以下等级：

（一）口头警告：对于情节轻微的违规行为，给予口头警告，并要求限期改正。口头警告适用于情节较为轻微的违规行为，如首次未按规定值班、对师生的询问回答不及时等。学校可以通过与管理员进行谈话，指出其违规行为，并要求其限期改正。口头警告虽然较为轻微，但也能起到警示作用，提醒管理员注意自身行为，避免再次违规。

（二）书面警告：对于多次违反规定或情节较重的行为，给予书面警告，并记录在案。书面警告适用于情节较为严重的违规行为，如多次未按规定值班、对师生态度恶劣等。学校可以通过书面形式，对管理员的违规行为进行记录，并给予书面警告，以示警示。书面警告将会记录在案，作为管理员年度考核的重要依据，对管理员的管理和晋升产生影响。

（三）经济处罚：对于造成实际损失的，根据损失程度，要求赔偿部分或全部损失，并处以500元至3000元的罚款。经济处罚适用于盗窃、损坏学校公共财物等造成实际损失的违规行为。学校可以根据造成的损失程度，要求管理员赔偿部分或全部损失，并处以500元至3000元的罚款。经济处罚既能弥补学校的损失，也能起到警示作用，提醒管理员注意自身行为，避免再次违规。

（四）降职或解聘：对于情节严重，如盗窃、故意损坏财物、严重失职等，给予降职或解除劳动合同的处理。降职或解聘适用于情节严重的违规行为，如盗窃、故意损坏财物、严重失职等。学校可以根据情节的严重程度，给予管理员降职或解除劳动合同的处理，以维护学校的管理秩序，确保管理队伍的纯洁性。

四、附则

第十五条本制度未尽事宜，由教学楼管理部根据实际情况制定补充规定，报学校批准后施行。教学楼管理是一项复杂且动态的工作，涉及面广，情况多变。本制度虽然力求全面，但可能无法涵盖所有实际情况。为了确保制度的实用性和可操作性，教学楼管理部应根据实际情况，制定补充规定，对制度中的空白或模糊之处进行细化。这些补充规定应充分考虑教学楼的实际运行状况，以及管理员在日常工作中可能遇到的各种问题，提出具体的处理方法和措施。例如，对于新型号的设施设备的维护要求，对于特定类型突发事件的处理流程，对于师生特殊需求的应对措施等，都可以通过补充规定进行明确。制定补充规定的过程应遵循民主集中制的原则，广泛征求管理员的意见，确保补充规定的合理性和可行性。补充规定制定完成后，需报学校相关职能部门进行审核，并经学校批准后方可正式施行。学校应加强对补充规定的监督和管理，确保其得到有效执行，并根据执行情况及时进行修订和完善。

第十六条教学楼管理员对处罚决定不服的，可在收到处罚通知后10日内向评审委员会提出申诉，评审委员会将在收到申诉后30日内作出答复。本制度规定了明确的奖惩措施，但同时也保障了管理员的申诉权利。处罚决定并非一成不变，管理员在收到处罚通知后，如果认为处罚决定存在错误或不公正，有权向评审委员会提出申诉。申诉是管理员维护自身合法权益的重要途径，评审委员会应认真对待每一项申诉，确保其得到公正的处理。管理员应在收到处罚通知后10日内向评审委员会提出申诉，并提交相关证据材料，如证人证言、监控录像、照片等，以支持自己的申诉主张。评审委员会在收到申诉后，应立即组织相关人员对申诉进行调查核实，听取管理员的陈述和申辩，并充分听取学校相关部门的意见。调查核实的过程应客观公正，确保事实清楚、证据充分。评审委员会应在收到申诉后30日内作出答复，并告知管理员处理结果。如果经评审委员会审查，认为处罚决定存在错误或不公正，应予以纠正或撤销；如果认为处罚决定正确，应维持原处罚决定。评审委员会的处理决定应书面通知管理员，并说明理由。管理员对评审委员会的处理决定仍不服的，可以依法向上一级主管部门申请复核。通过设立申诉机制，既保障了管理员的合法权益，也维护了制度的严肃性和权威性，有助于构建和谐的管理关系。

第十七条本制度的修订需经学校批准，并由教学楼管理部发布通知，所有教学楼管理员必须遵照执行。本制度是教学楼管理工作的基本依据，但随着学校的发展和教学楼的改造，制度可能需要进行修订和完善。制度的修订应遵循科学性、民主性、规范性的原则，确保修订后的制度更加符合实际情况，更加科学合理。修订过程应广泛征求管理员的意见，并进行充分的论证和讨论，确保修订的内容得到大家的认可。修订后的制度需经学校批准，并由教学楼管理部正式发布通知，所有教学楼管理员必须遵照执行。学校应加强对制度执行情况的监督，确保制度得到有效落实。同时，学校还应定期对制度进行评估，根据评估结果及时进行修订和完善，确保制度始终与时俱进，适应教学楼管理的需要。通过不断修订和完善制度，可以不断提升教学楼的管理水平，为师生创造更加良好的学习和工作环境。

第十八条本制度自发布之日起生效，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。本制度是教学楼管理工作的纲领性文件，具有法律效力，自发布之日起正式生效。学校应加强对制度的宣传和培训，确保所有教学楼管理员充分理解制度内容，并自觉遵守相关规定。原有相关规定与本制度不一致的，应以本制度为准，以确保制度的统一性和权威性。学校应将本制度纳入学校的管理体系，并与学校的其他规章制度相协调，形成完整的管理制度体系。通过严格执行本制度，可以规范教学楼管理行为，提升管理水平，为学校的发展提供有力保障。

五、实施与监督

第一条教学楼管理员奖惩评审委员会负责本制度的组织实施、监督和解释。评审委员会由学校相关职能部门代表组成，包括教学楼管理部负责人、学生工作部代表、人事处代表等，确保评审的权威性和公正性。评审委员会的职责不仅仅是制定和解释制度，更重要的是将其落到实处，确保制度的执行到位。评审委员会应定期召开会议，讨论制度的执行情况，解决执行过程中遇到的问题，并根据实际情况对制度进行修订和完善。评审委员会还应加强对管理员的培训，提高他们的责任意识和业务能力，确保他们能够更好地履行职责。此外，评审委员会还应定期对教学楼的管理工作进行评估，评估内容包括安全状况、卫生情况、设施设备运行情况、服务质量等，并根据评估结果对管理员进行奖惩。通过建立完善的评审机制，可以确保制度的科学性、合理性和可操作性，提升教学楼的管理水平。

第二条教学楼管理部负责本制度的日常管理工作，包括管理员的教育培训、日常考核、奖惩材料的收集和初步审核等。教学楼管理部是本制度的具体执行者，负责将制度的精神和要求落实到每一位管理员身上。教学楼管理部应定期对管理员进行教育培训，内容包括法律法规、学校规章制度、安全知识、服务礼仪等，提高管理员的综合素质和业务能力。同时，教学楼管理部还应建立健全管理员考核制度，对管理员的工作表现进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作业绩、服务质量等，考核结果作为奖惩的重要依据。此外，教学楼管理部还应负责收集和初步审核奖惩材料，对管理员的行为进行监督，及时发现和纠正违规行为，并对符合条件的进行奖励。通过加强日常管理工作，可以确保制度的顺利实施，提升教学楼的管理效率和服务水平。

第三条学校相关职能部门对制度的执行情况进行监督，确保制度的公平公正。学校相关职能部门包括教学楼管理部、学生工作部、人事处、纪检监察处等，他们对制度的执行情况进行监督，确保制度的公平公正。例如，学生工作部可以收集师生的意见和建议，对教学楼的管理工作进行评估，并向教学楼管理部提出改进建议。人事处可以负责管理员的绩效考核和奖惩的最终决定，确保奖惩的公平公正。纪检监察处可以对制度的执行情况进行监督，对违反制度的行为进行调查和处理。通过建立多部门联合监督机制，可以确保制度的顺利实施，防止出现不公平、不公正的现象。同时，学校还应建立举报机制，鼓励师生对教学楼管理员的违规行为进行举报，并对举报人进行保护，确保制度的执行到位。

第四条教学楼管理员应认真学习本制度，了解自己的权利和义务，自觉遵守相关规定。管理员是制度的执行者，也是制度的受益者，因此他们应认真学习本制度，了解自己的权利和义务，自觉遵守相关规定。学校应通过多种形式对管理员进行制度的培训，如举办培训班、组织专题讲座、发放制度手册等，确保管理员能够充分理解制度内容。同时，学校还应加强对管理员的教育，提高他们的责任意识和法律意识，使他们能够自觉遵守制度，规范自己的行为。通过加强学习，可以提高管理员的综合素质，提升他们的管理能力和服务水平，为师生创造更加良好的学习和工作环境。

第五条学校应定期对本制度实施情况进行评估，根据评估结果及时进行修订和完善。本制度虽然力求全面，但可能无法涵盖所有实际情况，因此学校应定期对本制度实施情况进行评估，了解制度的执行效果，发现问题并及时进行修订和完善。评估可以采取多种形式，如问卷调