小学五年级英语小升初衔接知识清单

小学五年级英语小升初衔接知识清单一、语音语调基础与拼读规则（一）音素与音标系统【基础】【必考点】英语语音的最小单位是音素，记录音素的符号称为音标。小升初阶段要求熟练掌握国际音标中的元音和辅音。元音分为单元音和双元音，单元音如长音/iː/、/ɜː/、/ɑː/、/ɔː/、/uː/与短音/ɪ/、/e/、/æ/、/ʌ/、/ɒ/、/ʊ/、/ə/的发音区别是考查重点，尤其要注意/e/与/æ/、/iː/与/ɪ/的口型与舌位差异。双元音如/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/要求滑动自然。辅音则需区分清辅音与浊辅音，如/p/与/b/、/t/与/d/、/k/与/g/、/f/与/v/、/s/与/z/、/θ/与/ð/、/ʃ/与/ʒ/、/tʃ/与/dʒ/、/tr/与/dr/、/ts/与/dz/，其中/θ/和/ð/的发音（舌尖轻触上齿，气流从舌齿间缝隙挤出）是不少学生发音与辨音的难点。（二）音节与重读规则【基础】【考点】音节是读音的基本单位，通常由一个元音音素加上一个或多个辅音音素构成。一个单词可能包含一个或多个音节，如cat为单音节，water为双音节，banana为三音节。在多音节单词中，有一个音节读得特别响亮，称为重读音节。重音位置不同，单词的词性或意义可能发生变化，如'record（名词，记录）与re'cord（动词，录制）。小升初考查中，要求能根据音标判断重音位置，并能正确朗读双音节及三音节词。（三）字母组合与拼读规律【高频考点】掌握常见字母组合的发音规律有助于见词能读、听音能写。1.元音字母组合：ea可以发/iː/（如teacher）、/e/（如head）、/eɪ/（如great）；oo常见发音为长音/uː/（如school,room）和短音/ʊ/（如book,look）；ow可发/əʊ/（如know,snow）和/aʊ/（如now,brown）；ou常发/aʊ/（如about,mouth）或/ʌ/（如young,country）；ai/ay通常发/eɪ/（如rain,play）；ee发/iː/（如see,tree）。2.辅音字母组合：ck发/k/（如black）；sh发/ʃ/（如she,fish）；ch发/tʃ/（如chair）或/ʃ/（如machine，较少见）；th发/θ/（如three,mouth）或/ð/（如this,mother）；wh在英式英语中常发/w/（如what,white），在字母o前发/h/（如who）；ph发/f/（如photo,phone）。3.元音+r组合：ar发/ɑː/（如car），or发/ɔː/（如short），er/ir/ur在重读音节中通常发/ɜː/（如her,bird,turn）。（四）连读与失去爆破【难点】【热点】在朗读句子或进行听力理解时，需要关注语流中的音变现象。连读主要指在同一意群中，前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头时，辅音与元音可以自然相拼，如notatall读作/nɒtætɔːl/。失去爆破指当一个爆破音（/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/）后面紧跟另一个辅音时，前一个爆破音只形成阻碍，但不完全释放气流，稍作停顿后直接发出后一个音，如goodbye中的d几乎不发音，只保留口型。掌握这些规则对提升听力辨音能力和口语流利度【非常重要】。二、词法系统梳理（一）名词【基础】【高频考点】名词是表示人、事物、地点或抽象概念名称的词。其核心考点在于数的变化和所有格的构成。1.可数名词与不可数名词：可数名词有单复数之分，如apple→apples。不可数名词没有复数形式，如water,rice,information，不能用不定冠词a/an直接修饰，也不能直接加数词，需要借助量词短语，如apieceofnews,abottleofmilk。常考不可数名词还有advice,bread,hair（指整体头发时），homework,housework,fun,weather等。2.名词复数变化规则：一般在词尾加s（book→books）；以s,x,ch,sh结尾加es（bus→buses,box→boxes,watch→watches,dish→dishes）；以辅音字母+y结尾，变y为i再加es（city→cities）；以f或fe结尾，通常变f/fe为v再加es（knife→knives,leaf→leaves，但roof→roofs是例外）；以o结尾的有生命的加es（potato→potatoes,tomato→tomatoes），无生命的加s（photo→photos,piano→pianos）。3.不规则复数变化：需要单独记忆，如man→men,woman→women,child→children,foot→feet,tooth→teeth,mouse→mice,sheep→sheep,deer→deer,fish（指同一种鱼时单复同形）。4.名词所有格：表示所属关系。有生命的名词通常在词尾加's（theboy'sbook）；以s结尾的复数名词只加'（theteachers'office）；无生命的名词通常用of结构（thedooroftheroom）。表示共同所有时，在最后一个名词后加's（LucyandLily'sroom），表示各自所有时，在每个名词后加's（Lucy'sandLily'srooms）。（二）冠词【基础】【易错点】冠词是置于名词之前，对名词起限定作用的虚词。分为不定冠词a/an和定冠词the。1.不定冠词：a用于辅音音素开头的词前（auniversity,aEuropean），an用于元音音素开头的词前（anhour,anhonestboy,anapple）。主要表示泛指、类别或数量“一”。2.定冠词：表示特指、上文提到过的人或物、世界上独一无二的事物（thesun,themoon）、序数词和形容词最高级前（thefirst,thebest）、乐器前（playthepiano）、姓氏复数前表示一家人（theGreens）等。3.零冠词：复数名词或不可数名词表示泛指时不加冠词（Applesarehealthy.）。球类、棋类运动前（playfootball,playchess）。节日、季节、月份、星期前（insummer,onMonday，但若特指则需加冠词）。（三）代词【高频考点】【难点】代词是代替名词或名词词组的词。考查范围广，需系统掌握各类代词的用法及其区别。1.人称代词：分为主格和宾格。主格（I,you,he,she,it,we,they）在句中作主语；宾格（me,you,him,her,it,us,them）在句中作动词或介词的宾语。2.物主代词：分为形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,their）相当于形容词，后面必须跟名词。名词性物主代词（mine,yours,his,hers,its,ours,theirs）相当于“形容词性物主代词+名词”，后面不能再跟名词。其对应关系是常考点，例如Thisismybook.=Thisbookismine.3.反身代词：表示“我自己、你自己”等，形式为myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves。常与动词搭配构成固定短语，如enjoyoneself,helponeselfto,byoneself,learnbyoneself。4.指示代词：this/these指时间或空间上较近的人或物；that/those指较远的。在比较结构中，常用that/those代替前面出现过的名词以避免重复，如TheweatherinBeijingiscolderthanthatinShanghai.5.不定代词：指代不特定的人或物。常见考点包括some与any（some用于肯定句及期待肯定回答的疑问句，any用于否定句和疑问句）；many与much（many修饰可数名词，much修饰不可数名词）；afew/few与alittle/little（few/afew修饰可数名词，little/alittle修饰不可数名词，afew/alittle表示肯定含义“有一点”，few/little表示否定含义“几乎没有”）；both,all,neither,none（both两者都，all三者及以上都，neither两者都不，none三者及以上都不）；other,theother,others,theothers的辨析（范围与单复数的差异）。【非常重要】（四）形容词与副词【高频考点】两者在句中主要起修饰作用，其比较等级是核心考点。1.基本用法：形容词用来修饰名词，说明事物的特征，在句中可作定语（abeautifulflower）或表语（Theflowerisbeautiful）。副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，说明时间、地点、程度、方式等，如runquickly,verygood。2.比较等级形式：原级即形容词副词本身。比较级（两者比较）和最高级（三者及以上比较）的构成规则相似。规则变化：一般单音节词在词尾加er/est（tall→taller→tallest）；以e结尾加r/st（late→later→latest）；重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，双写该字母再加er/est（big→bigger→biggest）；以辅音字母+y结尾，变y为i再加er/est（happy→happier→happiest）；多音节词和部分双音节词在前面加more/most（beautiful→morebeautiful→mostbeautiful）。不规则变化：good/well→better→best,bad/badly/ill→worse→worst,many/much→more→most,little→less→least,far→farther/further→farthest/furthest。3.核心句式：【非常重要】a.原级比较：as+形容词/副词原级+as（和……一样）；notas/so+形容词/副词原级+as（和……不一样）。b.比较级：形容词/副词比较级+than（比……更）。比较级前可以用much,even,alittle,far等词修饰，表示程度。c.最高级：the+形容词最高级+名词+in/of短语；副词最高级前的the可以省略。d.“比较级+and+比较级”表示“越来越……”；“the+比较级，the+比较级”表示“越……，就越……”。（五）数词【基础】表示数目和顺序的词，分为基数词和序数词。1.基数词：表示数量的多少，如one,two,three。需掌握1100的拼写，尤其注意eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty等特殊拼写。2.序数词：表示顺序的第几，如first,second,third。其构成口诀常为“基变序，有规律，词尾加上th；一二三，特殊记，first,second,third；八去t，九去e，f要把ve替；ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以”。考查重点在于序数词前通常要加定冠词the，如thefirstlesson。3.应用：表示年、月、日（onOctober1st,读作onOctoberthefirst）、时刻（halfpastseven,aquartertoeight）、编号（LessonOne=thefirstlesson）等。（六）动词【核心】【重中之重】动词是句子的灵魂，涉及时态、语态、非谓语等复杂变化。1.动词分类：根据意义和作用，可分为实义动词（表示动作或状态，如run,eat,like）、连系动词（本身有词义但不能单独作谓语，后面必须跟表语，如be,look,sound,taste,feel,seem,bee）、情态动词（表示说话人的语气或情态，如can,may,must,need,should,will，后面必须跟动词原形共同构成谓语）和助动词（本身无意义，帮助构成时态、语态、否定句和疑问句，如do,does,did,will,shall,have,has,be）。2.动词的基本形式：英语动词有五种基本形式：原形、第三人称单数形式、过去式、过去分词和现在分词。规则动词的过去式和过去分词一般在词尾加ed，现在分词加ing，但也有许多不规则动词需要逐一记忆。3.情态动词用法：【高频考点】a.can表示能力“能”、可能性“可能”或请求许可。could是can的过去式，也可用于更委婉的语气。b.may表示请求许可或可能性。might语气更委婉。c.must表示“必须”，强调主观看法。其否定形式mustn't表示“禁止”。回答must开头的一般疑问句，否定回答用needn't或don'thaveto，表示“不必”。d.need作情态动词时，多用于否定句和疑问句，后面跟动词原形。作实义动词时，有人称和数的变化，后面跟todo。e.should表示“应该”，常用于提建议或义务。4.时态：这是小升初英语考查的重中之重。【非常重要】a.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态，以及客观真理。动词用原形，但当主语是第三人称单数时，动词要加s或es。常与always,usually,often,sometimes,everyday等时间状语连用。标志性的考点是主语三单时谓语动词的变化形式。b.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。谓语动词用过去式。常与yesterday,lastweek,ago,in2008等时间状语连用。不规则动词的过去式是记忆难点。c.一般将来时：表示将来要发生的动作或状态。结构为will+动词原形，或begoingto+动词原形。will常用于临时决定或预测，begoingto常表示计划、打算或有迹象表明要发生的事。常与tomorrow,nextweek,inthefuture等连用。d.现在进行时：表示说话时正在进行或现阶段正在进行的动作。结构为be(am/is/are)+现在分词。常与now,atthemoment,look,listen等提示词连用。动词现在分词的构成规则是考查点。e.过去进行时：表示过去某一时刻或某段时间正在进行的动作。结构为was/were+现在分词。常与atthattime,atsevenyesterdayevening等连用。f.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者动作从过去持续到现在。结构为have/has+过去分词。常与already,yet,ever,never,just,before,since,for等连用。这是小升初的【难点】和衔接初中的重点，需理解其与一般过去时的区别。5.语态：主动语态表示主语是动作的执行者。被动语态表示主语是动作的承受者，结构为be+过去分词。小升初阶段要求理解并初步运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，如Englishisspokenallovertheworld.ThewindowwasbrokenbyTom.Themeetingwillbeheldtomorrow.6.非谓语动词：主要指动词不定式（todo）和动名词（doing）在句中充当非谓语的成分。小升初常见考点为某些动词后要求跟动名词作宾语（如enjoy,finish,practice,mind,keep,bebusy），某些动词后要求跟不定式作宾语（如want,hope,wish,decide,plan,wouldlike），以及一些固定搭配如It'stimetodo,letsb.do,whynotdo等。（七）介词【高频考点】【易错点】介词是虚词，不能单独作句子成分，必须与名词或代词构成介词短语。常见介词按意义可分为时间介词（at,on,in,for,since）、地点介词（at,on,in,above,over,below,under,near,nextto,between,among）、方式介词（by,with,in）等。其用法灵活，需要结合语境理解和记忆。1.时间介词：at用于具体时刻（at6:00）、年龄（attheageof）和固定搭配（atnoon/night）。on用于具体的某一天（onMonday）或某一天的早中晚（onacoldmorning）。in用于较长的时间段，如世纪、年份、月份、季节（in2020,insummer）以及泛指的早中晚（inthemorning）。2.地点介词：at指小地点或把某地看作一个点（atthebusstop）。in指大地点或在某一范围内（inBeijing,intheclassroom）。on表示在……表面上（onthedesk）或与某一表面接触。above/over表示“在……上方”，below/under表示“在……下方”。between表示在两者之间，among表示在三者或以上之间。infrontof指在物体外部的前面，inthefrontof指在物体内部的前部。3.方式介词：by表示通过某种方式（bybus,byworkinghard）。with表示使用某种工具或与……一起（writewithapen,playwithme）。in表示使用某种语言或材料（inEnglish）。（八）连词【基础】连词用来连接词、短语或句子。分为并列连词（连接并列关系的词或句）和从属连词（引导从句）。小升初阶段要求掌握并列连词and,but,or,so的用法。and表示顺承或并列，but表示转折，or表示选择或用于否定句中的并列，so表示结果。从属连词如when,before,after,because,if等，用于引导状语从句，需注意主从句的时态呼应。三、句法结构精讲（一）句子成分与基本句型【基础】句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫做句子成分。包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补足语和表语。主语是句子描述的对象；谓语说明主语的动作或状态；宾语是动作的承受者；表语跟在系动词后，说明主语的特征、身份等；定语修饰名词或代词；状语修饰动词、形容词、副词或整个句子。英语五种基本句型是构建复杂句子的基础：1.主语+谓语（不及物动词）：Thesunrises.2.主语+谓语（及物动词）+宾语：Ilikeapples.3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语：Hegavemeabook.（常见于give,show,pass,buy,make等动词，间接宾语通常是人）4.主语+谓语+宾语+宾语补足语：WecallhimTom.（宾语补足语用来补充说明宾语，常见于call,make,let,find,keep等动词）5.主语+系动词+表语：Sheisbeautiful.（二）句子种类【高频考点】根据用途，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。1.陈述句：用来陈述事实或观点，包括肯定句和否定句。否定句主要在be动词、情态动词或助动词后加not构成。2.疑问句：【非常重要】用来提出问题。a.一般疑问句：用yes或no来回答。通常将be动词、情态动词或助动词提到主语前。朗读时常用升调。b.特殊疑问句：以疑问词（what,who,whose,which,when,where,why,how及其短语howmany,howmuch,howold,howoften等）开头，询问具体信息。回答时不用yes或no。朗读时常用降调。语序通常为“疑问词+一般疑问句”，但当疑问词作主语时，语序为“疑问词+谓语+其他”。c.选择疑问句：提供两种或多种情况供对方选择，用or连接。回答时选择其中一项。朗读时or前部分用升调，or后部分用降调。d.反意疑问句：提出情况或看法，问对方是否同意。结构为“陈述句+简短问句”。基本原则是“前肯后否，前否后肯”。回答时根据事实决定用yes或no，尤其注意当陈述句为否定时，英汉表达习惯的差异。3.祈使句：用来表示命令、请求、建议等。动词用原形，主语you通常省略。否定形式在句首加Don't。4.感叹句：用来表达强烈的感情。常见结构有：What(+a/an)+形容词+名词（+主语+谓语）！和How+形容词/副词（+主语+谓语）！【难点】在于判断what与how的选择，以及名词前a/an的使用。（三）复合句初步认识【难点】包含两个或更多主谓结构的句子叫复合句。小升初阶段主要接触状语从句和宾语从句的初步概念。1.宾语从句：在句中充当宾语的句子。常由that（常可省略），if/whether（是否），或连接代词/副词（what,when,where等）引导。需注意三点【非常重要】：引导词的选择、语序（必须用陈述语序）、时态呼应（主句为现在时，从句可用任何所需时态；主句为过去时，从句需用相应的过去时态；从句表示客观真理时，一律用现在时）。so...that...当状语的句子。可表示时间（由when,while,before,after,until,assoonas引导）、条件（由if,unless引导，主将从现原则【高频考点】）、原因（由because引导，because和so不能同时出现在一个句子中）、结果（由so...that...引导）、让步（由although,though引导，不能与but连用）等。（四）Therebe句型【基础】【高频考点】表示某地存在某物或某人。结构为Therebe+名词+地点/时间状语。be动词的单复数由后面紧跟的名词决定，即“就近原则”。其否定句在be后加not，疑问句将be动词提前。其将来时结构为Thereis/aregoingtobe或Therewillbe。需注意与have/has的区别，have/has表示“拥有”，强调所属关系。四、语篇理解与阅读策略（一）阅读理解考查要点【核心】小升初阅读理解题旨在考查学生从书面语篇中获取信息、处理信息的能力。常见考查方式包括：1.细节理解题：针对文中具体事实和细节提问，如时间、地点、人物、数字、原因等。解题关键是准确定位原文信息，进行比对。2.主旨大意题：要求概括文章的大意、标题或作者的写作目的。需要通读全文，抓住主题句（通常在段首或段尾）和核心关键词。3.推理判断题：要求根据文章提供的信息进行简单的逻辑推理，理解作者字里行间的言外之意。切忌脱离原文进行主观臆断。4.词义猜测题：要求根据上下文语境、构词法或生活常识推测生词或短语的含义。5.观点态度题：要求判断作者对某一事物的态度或情感倾向，如positive,negative,neutral等。（二）阅读解题步骤【重要】1.预览问题，明确目标：先快速浏览题目和选项，带着问题去阅读，提高阅读的针对性。2.快速通读，把握大意：速读全文，了解文章的题材、结构和大意，不必纠结于个别生词。3.定位信息，细读分析：根据问题中的关键词（如专有名词、数字等）回到原文中寻找答案出处，对相关信息进行仔细阅读和分析。4.复读检查，验证答案：将所有答案代入原文，检查是否符合逻辑和文章本意，避免因粗心或理解偏差造成的错误。（三）常见文体与特点【拓展】1.记叙文：讲述故事或人物经历，常包含时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六要素。2.说明文：介绍事物、解释事理，语言客观、准确，常采用下定义、举例子、列数字等方法。3.应用文：如日记、书信、通知、广告、便条等，格式固定，信息直接。4.议论文：提出观点，并用论据进行论证，结构通常为“论点—论据—结论”。五、写作技能训练（一）写作要求与评分标准【核心】小升初英语写作要求能根据提示或图片，用所学词汇和句型写出意思连贯、语句通顺、语法正确的几句话或一篇小短文（通常5080词）。评分标准通常关注：1.内容要点：是否覆盖了题目要求的所有信息点。2.语言准确性：语法、词汇、标点的使用是否正确。first...next...句子之间是否有逻辑联系，是否使用了恰当的连接词（如and,but,so,then,first...next...finally）。4.书写规范：字迹是否工整，字母大小写和标点是否正确。（二）写作步骤指导【重要】1.审题构思：仔细阅读题目要求，确定写作的文体、人称和时态。例如，写过去的事情要用一般过去时，写计划用一般将来时。在脑海中或草稿纸上列出要点。2.组织语言：围绕要点，将中文思路转化为英文句子。尽量使用自己有把握的词汇和句型，避免直接翻译汉语成语或复杂表达。可以先写简单句，再尝试用连接词将其连接起来。3.连句成篇：根据逻辑关系排列句子顺序。通常在开头交代背景，中间详细描述，结尾总结或表达感受。4.检查修改：完成后通读全文，检查时态、人称、主谓一致、名词单复数、介词搭配、大小写和标点符号是否有误。（三）常考话题与范文赏析【拓展】1.介绍人物（Myself,MyFriend,MyFamily）：包括姓名、年龄、外貌、性格、爱好、职业等。2.介绍地点（MySchool,MyBedroom）：包括位置、环境、物品摆设、活动等。3.描述活动（MyDay,MyWeekend,AHoliday）：包括时间顺序、活动内容、感受等。4.叙事经历（AnUnforgettableDay,MyLastSummerVacation）：交代事件的时间、地点、人物、经过和结果。5.描述喜好（MyFavouriteSubject/Sport/Food）：说明喜欢的原因。6.应用文（书信、日记）：注意格式和特定用语。六、跨学科与文化视野拓展（一）跨学科知识融合【拓展】小升初英语语篇选材日益丰富，常融入其他学科知识。1.与数学结合