2025-2026学年中国石拱桥获奖教学设计

2025-2026学年中国石拱桥获奖教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教材分析《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元说明文典范，课文以赵州桥、卢沟桥为例，阐释中国石拱桥“形式优美，结构坚固”的特点，体现说明文语言的准确性与科学性。本单元旨在引导学生掌握说明方法，培养科学思维，课文通过具体实例展现我国桥梁建筑成就，是落实“体会说明对象特征”“分析语言特点”等目标的核心载体，为后续学习复杂说明文奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标语言建构与运用：通过分析课文语言，体会说明文准确、严谨的表达特点；思维发展与提升：梳理说明顺序，掌握举例子、列数字等说明方法，提升逻辑思维能力；审美鉴赏与创造：感受赵州桥、卢沟桥的形式美，体会建筑美学价值；文化传承与理解：了解中国石拱桥的建筑成就，传承优秀传统文化，增强民族自豪感与文化自信。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：把握中国石拱桥“形式优美，结构坚固”的特征，理解举例子、列数字等说明方法的作用，品味说明文语言的准确性。来源：课文以赵州桥、卢沟桥为例展开说明，单元目标要求分析说明对象特征及语言特点。难点：对说明方法作用的理解，抽象特征转化为具体感知，文化内涵的深层挖掘。解决办法：圈点勾画“全桥只有一个大拱”“大拱的两肩上各有两个小拱”等关键句梳理特征；对比两桥图表明确说明方法；展示桥梁图片直观感受形式美；小组讨论“为什么说‘结构坚固’”，结合“一千三百多年”等数据体会语言准确性；拓展“中国现代桥梁成就”，链接文化自信。教学方法与策略采用讲授法说明说明文特征，讨论法分析赵州桥、卢沟桥案例；设计小组讨论“形式优美”特征，角色扮演扮演工程师解释结构；使用PPT展示桥梁图片，播放视频增强文化理解。教学过程（一）导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示赵州桥、卢沟桥、颐和园玉带桥等中国石拱桥图片，提问：“这些桥有什么共同特点？哪座桥给你留下最深印象？”引导学生观察桥的弧形结构、石雕细节，激发对传统建筑的兴趣。

2.回顾旧知：回顾说明文相关知识，提问：“说明文常用的说明方法有哪些？说明文语言有什么特点？”引导学生回忆举例子、列数字、打比方等说明方法，以及准确性、严谨性等语言特点，为新课学习铺垫。

（二）新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：中国石拱桥的特征

（1）形式优美：结合课文“全桥只有一个大拱，大拱的两肩上各有两个小拱”“大拱由28道拱圈拼成”等语句，分析赵州桥的对称美、曲线美；通过“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”描述卢沟桥的雕刻美，引导学生体会“形式优美”的具体表现。

（2）结构坚固：紧扣课文“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了”“遇到洪水，桥身完好无损”等数据，说明石拱桥“结构坚固”的特点，结合“大拱上面的道路没有陡坡，便于车马通行”分析设计科学性。

2.举例说明：说明方法分析

（1）举例子：以赵州桥、卢沟桥为例，说明中国石拱桥的共同特征，提问：“如果去掉赵州桥的例子，对说明‘形式优美’有什么影响？”体会例子的典型性。

（2）列数字：圈画“全长50.82米”“宽9.6米”“28道拱圈”等数据，提问：“这些数字有什么作用？”引导学生理解列数字使说明更准确、具体。

（3）打比方：分析“桥洞不是普通的半圆形，而像一张弓”“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”等句子，体会打比方使说明更生动形象。

3.互动探究：小组合作学习

（1）任务一：比较赵州桥与卢沟桥的异同，填写表格（形式、结构、历史、文化价值），小组代表分享，教师总结两桥“各具特色但共同体现中国石拱桥成就”。

（2）任务二：分析语言准确性，找出文中“大约”“左右”“几乎”等词语，讨论：“如果去掉这些词，说明效果有何变化？”引导学生体会说明文语言的严谨性。

（三）巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：

（1）仿写练习：选择校园中的一处建筑（如教学楼、图书馆），用至少两种说明方法写一段说明文字，突出其特征（150字左右）。

（2）判断练习：给出修改后的句子（如“赵州桥全长50.82米，宽9.6米”改为“赵州桥很长，很宽”），判断说明效果是否变化，说明理由。

2.教师指导：巡视学生仿写情况，重点指导说明方法的恰当使用和语言的准确性；对判断练习进行点评，强调“说明文语言必须准确、客观，避免模糊表述”。

（四）课堂小结（约2分钟）

引导学生总结本节课学习内容：中国石拱桥的特征（形式优美、结构坚固）、说明方法的作用、说明文语言的特点，鼓励学生课后观察身边的传统建筑，体会中国建筑之美。

（五）作业布置（约3分钟）

1.拓展阅读：查找资料，了解一座中国现代桥梁（如港珠澳大桥）的成就，写一段说明文字，运用本节课所学知识。

2.实践活动：拍摄家乡传统桥梁的照片，附100字说明文字，下节课分享。教学资源拓展（一）拓展资源

1.桥梁实例资源：除课文中的赵州桥、卢沟桥外，可补充颐和园玉带桥（单孔拱形，玉石栏杆，体现皇家园林审美）、十七孔桥（17个桥洞，连接昆明湖与南湖岛，桥上石狮雕刻各异）、福建泉州洛阳桥（中国古代首座跨海石桥，“筏型基础”“种蛎固基”体现古代工匠智慧）、苏州宝带桥（53孔连拱，longest多孔石拱桥之一，古代漕运重要通道）。这些桥梁共同印证中国石拱桥“形式多样、结构科学”的特点，可作为对比阅读材料，深化对“各具特色却共通成就”的理解。

2.建筑科学资源：石拱桥的拱券结构原理（拱形将压力转化为水平推力，分散至桥台）、“敞肩拱”设计（赵州桥两肩小拱减轻自重、增加泄洪能力）、石材选择（花岗岩、石灰岩的耐压性与抗风化性）等知识，可结合物理课“力的分解”概念，用示意图解释拱形承重优势，说明文中“大拱由28道拱圈拼成”的科学性（分散受力，单道损坏不影响整体）。

3.文化传承资源：桥梁与民俗文化（如卢沟桥“卢沟晓月”为燕京八景之一，古代文人题诗作画）、桥梁与历史事件（卢沟桥七七事变标志全面抗战开始，桥梁成为历史见证）、古代桥梁建造技艺（《天工开物》中“石桥”记载，匠师师徒传承的口诀技艺），体现“桥不仅是建筑，更是文化载体”，呼应课文“我国桥梁事业的发展”中的文化自信。

4.现代发展资源：对比传统石拱桥与现代桥梁（如港珠澳大桥的跨海技术、杭州湾大桥的斜拉索设计），说明“传承中创新”——现代桥梁仍借鉴拱形结构原理，但材料（钢筋混凝土、钢）与技术（BIM建模、智能监测）升级，体现中国桥梁从“古代辉煌”到“现代领跑”的发展脉络，落实“科技强国”教育。

（二）拓展建议

1.阅读拓展建议：

（1）文本阅读：推荐《中国古桥》（茅以升著，节选“石拱桥的施工”章节），了解古代工匠“就地取材、因地制宜”的智慧；阅读《桥梁史话》（罗英著），梳理从隋唐赵州桥到明清桥梁的发展脉络，对比不同朝代桥梁设计的变化（如桥面坡度、栏杆装饰），体会“社会需求推动技术进步”。

（2）文学链接：收集与桥相关的古诗词（如杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中桥的意象，马致远“小桥流水人家”的意境），分析“桥”在文学中的象征意义（连接、乡愁、历史），提升审美鉴赏能力。

2.实践活动建议：

（1）观察记录：选择校园或社区中的一座桥梁（如教学楼连廊、小区拱门），用课文所学方法观察其结构特点（是否为拱形？有无小拱？材料是什么？），用“举例子+列数字”写150字观察笔记，培养“用科学眼光看生活”的习惯。

（2）模型制作：用纸板、积木等材料制作简易石拱桥模型，重点体现“拱形结构”“桥面平缓”特点，在班级展示并说明设计原理（如“拱形如何分散压力”），深化对“结构坚固”的理解。

3.跨学科学习建议：

（1）与物理结合：用橡皮筋、硬纸板做“拱形承重实验”，对比平板桥与拱形桥的承重能力，记录数据并撰写实验报告，解释“为什么赵州桥1300多年不塌”（拱形力学优势）。

（2）与历史结合：查阅隋朝（赵州桥修建时期）的社会背景（经济繁荣、科技开放），分析“为何隋期能建造如此先进的桥梁”（国家统一、工匠地位提升），理解“技术发展与社会环境的关联”。

4.项目式学习建议：开展“家乡桥梁文化调查”项目，分组完成：

（1）资料组：通过地方志、档案馆查找家乡古桥的修建年代、设计者、历史故事（如某桥曾是古代商路要道）；

（2）实地组：拍摄桥梁照片，测量桥长、桥洞数等数据，绘制简易结构图；

（3）访谈组：采访老人，收集与桥相关的民间传说（如“某桥为何有石狮雕刻”）；

（4）整合组：制作“家乡桥梁档案”（含文字、图片、访谈记录），在班级举办“桥梁文化展”，分享调查成果，培养“用所学知识解决实际问题”的能力。教学反思这节课学生对中国石拱桥的特征理解比较到位，特别是通过赵州桥和卢沟桥的对比分析，他们能准确说出"形式优美"和"结构坚固"的具体表现。不过说明方法的掌握还需加强，部分学生在仿写练习中出现了"举例子"不典型或"列数字"不准确的问题，比如描述教学楼时用了"很高很大"这样的模糊表述，下次要重点训练语言严谨性。

小组讨论环节学生参与度高，但时间把控上有些紧张，导致"语言准确性"的探究不够深入。下次可以提前准备关键词卡片，让学生快速聚焦"大约""左右"等词语的妙用。文化内涵的挖掘比预想中好，学生能从"卢沟晓月"联想到历史意义，但现代桥梁的对比部分略显仓促，需要补充更直观的案例。

模型制作活动效果超出预期，学生用纸板搭拱桥时，自发讨论"为什么拱形比平板结实"，这正好呼应了课文"结构坚固"的科学原理。不过个别小组过于追求造型美观而忽略了功能设计，下次要明确"科学性优先"的要求。

整体来看，学生对说明文的兴趣被有效激发，但抽象概念向具象思维的转化仍是难点。下次尝试用桥梁拼图游戏导入，让先拼完的小组分析"拱形结构的作用"，可能更符合八年级学生的认知特点。板书设计①中国石拱桥的特征

形式优美：赵州桥“全桥只有一个大拱，大拱的两肩上各有两个小拱”“大拱由28道拱圈拼成”；卢沟桥“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”。

结构坚固：赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了”“遇到洪水，桥身完好无损”；“大拱上面的道路