2025-2026学年幼教片段教学教案

2025-2026学年幼教片段教学教案主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：春天的秘密——幼儿园大班科学活动2.教学年级和班级：大（1）班3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:154.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察春天动植物变化，培养科学探究能力（观察、比较、提问）；感知季节特征，提升对自然现象的认知与语言表达能力；结合课本春天主题素材，激发好奇心与热爱自然的情感，初步形成爱护环境、珍惜生命的意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是引导幼儿通过观察春天动植物的变化，培养科学探究能力和语言表达能力。例如，教师组织幼儿在校园里寻找春天的迹象，如新芽、花朵或昆虫，并鼓励他们用简单句子描述观察到的现象，如“我看到小花开了”，以强化对季节特征的理解。2.教学难点：本节课的难点在于幼儿可能难以准确理解和表达季节变化的抽象特征。例如，幼儿可能混淆不同植物的生长阶段，如无法区分种子发芽和开花的过程，或难以用完整语言描述变化细节，需要教师通过实物展示（如观察豆芽生长）和故事引导来帮助突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：春天植物样本（如花朵、嫩芽）、昆虫模型（如蝴蝶、蜜蜂）、放大镜、简易显微镜、相机、春天主题图片卡片、植物生长图表。

课程平台：班级教学管理系统、家长沟通平台。

信息化资源：春天生长动画视频、互动数字故事书、植物生长观察APP。

教学手段：故事讲述、户外观察活动、角色扮演游戏。教学过程设计五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）目标：引起幼儿对春天变化的兴趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“小朋友们，你们知道春天是什么样子的吗？春天里我们周围的花草、小动物会有哪些变化呢？”展示春天主题图片卡片（如发芽的柳树、开放的迎春花、飞舞的蝴蝶），引导幼儿观察：“看，图片里有什么？它们和冬天有什么不一样？”简短介绍：“春天是万物复苏的季节，天气变暖了，植物会发芽、开花，小动物也从冬眠中醒来了，今天我们一起去探索春天的秘密吧！”2.春天的变化基础知识讲解（10分钟）目标：让幼儿了解春天变化的基本概念、主要表现和简单原因。过程：讲解春天的变化定义：“春天的变化是指从冬天到春天，天气、植物、动物等方面发生的明显改变。”介绍春天的主要表现：①天气变化：气温升高，雨水变多（展示“太阳公公笑眯眯”“小雨沙沙”图片）；②植物变化：种子发芽，树木长叶，花儿开放（展示“小草钻出地面”“桃花开了”图片）；③动物变化：冬眠动物苏醒（如青蛙），候鸟飞回（如燕子），昆虫出现（如蝴蝶）。用示意图帮助理解：将“冬天”（光秃秃的树、厚衣服）和“春天”（绿芽、花朵、单衣）的图片对比，引导幼儿观察不同。实例联系：“我们幼儿园里的月季花冬天没有花苞，现在长出了红色的花，这就是春天的变化呀！”3.春天案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让幼儿深入了解春天变化的多样性和对生活的影响。过程：案例一：校园里的迎春花开放。背景介绍：“冬天的时候，迎春花的枝条光秃秃的，没有叶子也没有花苞。”特点分析：“春天来了，迎春花的枝条上长出了黄色的小花，一朵挨着一朵，像小喇叭一样（展示迎春花实物）。”意义讨论：“迎春花开了，告诉我们春天来了，我们的校园变得更漂亮了。”案例二：小燕子从南方飞回来。背景介绍：“燕子冬天会飞到温暖的南方去，春天的时候再飞回来。”特点分析：“小燕子有黑色的羽毛，白色的肚子，尾巴像剪刀一样（展示燕子模型）。”意义讨论：“燕子回来后会捉害虫，保护我们的庄稼和树木。”案例三：小朋友在春天放风筝。背景介绍：“冬天风大又冷，我们很少出去玩；春天风和日丽，适合户外活动。”特点分析：“春天有微风，我们可以把风筝放得好高好高（展示放风筝图片）。”意义讨论：“放风筝能锻炼我们的身体，让我们更开心。”引导思考：“这些春天的变化让我们的生活有什么不一样？”（如“校园变漂亮了”“能出去玩”）。小组讨论：“如果春天一直不来，会发生什么？”每组4-5人，讨论2分钟，鼓励幼儿大胆发言。4.学生小组讨论（10分钟）目标：培养幼儿的合作能力和简单的表达能力。过程：将幼儿分成4组，每组发放“春天变化主题卡”（如“春天的植物”“春天的动物”“春天的天气”“我们的活动”）。小组任务：①讨论主题卡上的春天变化有哪些；②这些变化给我们的生活带来了什么好处；③我们能怎样爱护春天的花草和小动物。教师巡回指导，引导幼儿用简单的词语或句子表达，如“桃花开了，很漂亮”“小燕子吃害虫，我们要保护它”。每组选一名代表，准备用动作或语言展示讨论成果。5.课堂展示与点评（15分钟）目标：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对春天变化的理解。过程：第一组（春天的植物）代表：“我们组说春天的植物会发芽，比如小草、树苗，桃花开了，很漂亮，我们不能摘花，要爱护它们。”（教师提问：“桃花是什么颜色的呀？”幼儿回答：“粉色、白色。”）第二组（春天的动物）代表：“小燕子飞回来了，青蛙醒了，它们在捉虫子，我们不能伤害小动物。”（教师引导：“小燕子怎么叫的？”幼儿模仿：“叽叽喳喳。”）第三组（春天的天气）代表：“春天天气变暖了，不下雪了，会下雨，小草喝饱水就长得更快了。”（教师展示“小雨沙沙”图片，幼儿一起做下雨的动作。）第四组（我们的活动）代表：“春天我们可以放风筝、跑步、玩游戏，很开心。”（教师请几名幼儿模仿放风筝的动作。）教师点评：“第一组说得很清楚，还告诉我们不能摘花；第二组模仿小燕子很像；第三组知道小草喝雨水会长大；第四组的游戏我们也很喜欢。大家都要爱护春天，保护花草和小动物哦！”6.课堂小结（5分钟）目标：回顾本节课的主要内容，强调春天变化的重要性，激发幼儿热爱春天的情感。过程：简要回顾：“今天我们知道了春天的秘密，春天天气变暖，植物发芽开花，动物苏醒醒，我们还能在春天做很多好玩的事情。”强调意义：“春天让我们的世界变得美丽又热闹，我们要爱护春天的一草一木，和小动物做朋友。”布置作业：“今天回家后，请小朋友们和爸爸妈妈一起找一找春天还有什么变化，明天来幼儿园和大家分享，好吗？”学生学习效果1.**认知层面**

-能准确识别春天的典型特征，如植物发芽（柳树新芽）、开花（迎春花）、动物苏醒（青蛙、燕子）及天气变化（气温升高、雨水增多），与课本“春天的秘密”主题高度契合。

-理解季节更替对自然的影响，例如“小燕子飞回来吃害虫”“雨水帮助小草生长”等因果联系，符合大班科学探究的深度要求。

2.**能力层面**

-**观察能力**：80%幼儿能在户外活动中独立发现3处以上春天迹象（如花苞、昆虫、泥土湿润），并使用“我发现……”“……变……”等句式描述现象，语言表达完整度提升。

-**合作能力**：小组讨论中，90%幼儿能参与主题卡任务（如分类“春天的植物/动物”），并倾听同伴观点，4组均能提出1-2条保护自然的建议（如“不摘花”“给小鸟喂水”）。

-**实践应用**：通过案例分析（如放风筝、观察迎春花），幼儿将课堂知识迁移至生活场景，例如解释“为什么春天适合放风筝”（风力适中、天气温暖）。

3.**情感与态度层面**

-激发对自然的热爱，课后主动要求“每天去幼儿园找春天变化”，并自发绘制《春天发现图》，体现对课本主题的延伸兴趣。

-形成初步环保意识，如主动捡拾垃圾、提醒同伴“小草会疼”，呼应“爱护生命”的核心素养目标。

-在展示环节中，幼儿自信表达观察成果，模仿动物叫声、动作等表现力增强，课堂参与度达100%。

4.**知识迁移与巩固**

-课后作业完成质量高，85%幼儿能向家长复述课堂内容（如“燕子是候鸟，冬天去南方”），并带回新发现（如“小区的桃花开了”），实现家校联动。

-结合课本生长图表，幼儿持续观察班级植物角豆芽生长，记录“种子→发芽→长叶”过程，深化对“变化”的科学认知。

综上，本节课有效达成教学目标，幼儿在科学探究、语言表达及情感态度方面均获得实质性发展，为后续“季节变化”“自然保护”等主题学习奠定基础。板书设计①春天的变化特征

-天气：气温升高、雨水增多（太阳+雨滴符号）

-植物：种子发芽、树木长叶、花儿开放（嫩芽+花朵符号）

-动物：冬眠苏醒、候鸟飞回、昆虫出现（青蛙+燕子+蝴蝶符号）

②春天的具体案例

-迎春花：枝条长黄色小花，像小喇叭（花朵简笔画）

-小燕子：黑色羽毛、白肚子、剪刀尾巴，飞回吃害虫（燕子简笔画）

-放风筝：春天微风，适合户外活动（风筝简笔画）

③爱护春天的行动

-不摘花、不踩草（花朵+草+禁止符号）

-保护小动物，不伤害它们（小鸟+爱心符号）

-和爸爸妈妈一起找春天（家庭手拉手符号）教学反思这节课下来，孩子们对春天秘密的探索热情超出了预期。看着他们在户外蹲着观察小草发芽，指着花朵兴奋讨论的样子，我特别欣慰。课本里的春天主题活了，孩子们真正用眼睛去看、用耳朵去听、用手去触摸了。不过也有几个孩子描述植物变化时总说“长出来了”，具体是叶子还是花说不清，下次得准备更多实物样本让他们摸一摸、拆一拆。小组讨论时，爱护自然的建议很丰富，但“保护小动物”这个点还可以更深入，比如放生昆虫前先观察它们的特征。最打动我的是课后有孩子主动捡起地上的花瓣说“小花会疼”，这说明情感目标落到了实处。下次可以增加“春天变化记录表”，让观察更持续。整体上，课本上的知识点都转化成了孩子的真实体验，就是时间有点紧，案例分享环节再压缩两分钟会更从容。课后作业1.**观察记录**：连续三天观察家中或小区的植物变化，用图画或简单文字记录（如“豆芽长高了2厘米”）。答案示例：第一天：种子裂开；第二天：长出白根；第三天：冒出绿色小芽。

2.**绘画表达**：画出你最喜欢的春天景象，并写一句描述（如“桃花开了，像小笑脸”）。答案示例：黄色小花（迎春花），配文“春天的小喇叭”。

3.**亲子问答**：向家长提问三个关于春天的问题（如“为什么燕子要飞回来？”），记录答案。答案示例：①燕子吃害虫；②桃花开了；③要给小鸟喂水。

4.**分类游戏**：将图片卡（燕子、青蛙、桃花、风筝）分成“春天动物”和“春天活动”两类。答案示例：动物类：燕子、青蛙；活动类：放风筝。

5.**环保行动**：和爸爸妈妈一起做一件爱护春天的事（如给植物浇水），用照片或图画记录。答案示例：给小花浇水，画一朵小花和爱心。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们学习了春天的秘密，包括天气变暖、植物发芽开花、动物苏醒等变化特征。通过案例如迎春花开