2026年春季学期学校特殊家庭学生新学期关爱帮扶计划制定及成长导师工作启动会议校长讲话

2026年春季学期学校特殊家庭学生新学期关爱帮扶计划制定及成长导师工作启动会议校长讲话各位老师、各年级负责人、各部门同事：大家下午好！春润童心，关爱同行；责任在肩，守护成长。特殊家庭学生是校园里需要格外关注、悉心呵护的群体，他们的健康成长，关乎教育公平，关乎育人初心，更关乎每一个家庭的希望与未来。关爱帮扶特殊家庭学生，是我校践行“以生为本”教育理念、落实“五育并举”育人方针、彰显教育温度的重要举措。新学期，为进一步精准对接特殊家庭学生的成长需求，系统制定关爱帮扶计划，全面启动成长导师工作，用爱心温暖童心、用责任护航成长，今天我们隆重召开本次会议，明确帮扶目标、细化帮扶举措、压实帮扶责任，引导全体教师凝聚共识、主动担当，推动我校特殊家庭学生关爱帮扶工作走深走实、落地见效。首先，我代表学校全体师生，向长期以来默默坚守、主动奉献，用心关爱、悉心帮扶特殊家庭学生的各位老师，致以诚挚的感谢和崇高的敬意！向负责统筹规划、精心筹备本次会议，以及积极参与关爱帮扶工作的各部门工作人员，致以衷心的感谢！一直以来，我校高度重视特殊家庭学生关爱帮扶工作，各位老师主动担当、爱心坚守，深入了解特殊家庭学生的家庭情况、成长困惑和心理需求，用耐心、细心和爱心，为他们送去温暖、给予陪伴、提供帮助，努力弥补他们在家庭关爱上的缺失，助力他们树立信心、健康成长，用实际行动诠释了师者仁心、育人担当，也让每一位特殊家庭学生都能在校园里感受到家的温暖和教育的温度。各位老师，特殊家庭学生的成长，离不开家庭的陪伴，更离不开学校的关爱和社会的温暖。当前，部分特殊家庭学生因家庭结构特殊、经济困难、缺乏陪伴等原因，在学习、生活、心理等方面面临诸多困惑和挑战，有的性格内向、缺乏自信，有的学习基础薄弱、动力不足，有的心理敏感、需要疏导，这些都需要我们给予更多的关注、更精准的帮扶、更长久的陪伴。反观我校以往的关爱帮扶工作，虽然取得了一定成效，但仍存在一些亟待完善的地方：部分帮扶工作缺乏系统性和针对性，未能精准对接学生的个性化需求；帮扶举措较为单一，多停留在物质帮扶层面，对学生的心理疏导、情感陪伴、能力提升关注不够；成长导师的帮扶责任不够明确，帮扶流程不够规范，未能形成“全员参与、全程跟踪、全方位帮扶”的工作格局。这些问题，既是我们本次会议需要重点破解的内容，也是我们新学期推动关爱帮扶工作提质增效的重要方向。今天的会议，核心任务有两项：一是研究制定2026年春季学期特殊家庭学生关爱帮扶计划，明确帮扶对象、帮扶目标、帮扶内容和帮扶举措，确保帮扶工作精准、系统、可行；二是全面启动成长导师工作，明确成长导师的职责、工作要求和工作流程，引导各位导师主动履职、精准帮扶，为特殊家庭学生的成长保驾护航。结合我校新学期教育教学工作部署，围绕本次会议的核心任务，我讲四点意见，请大家认真领会、严格落实。第一，提高思想站位，深刻把握关爱帮扶工作的核心意义。全体教师要深刻认识到，关爱帮扶特殊家庭学生，不是简单的“任务落实”，而是教育工作者的责任与使命，是落实教育公平、彰显教育温度、践行立德树人根本任务的具体体现。每一位特殊家庭学生，都渴望被关注、被关爱、被认可，他们和其他学生一样，拥有追求梦想、健康成长的权利。作为教育工作者，我们要主动摒弃“区别对待”的观念，牢固树立“平等关爱、精准帮扶、全程陪伴”的理念，把关爱帮扶特殊家庭学生作为一项重要的民生工程、育人工程，用心用情用力，为他们搭建成长的平台，弥补家庭关爱不足的短板，让每一位特殊家庭学生都能平等享有优质教育资源，都能在关爱中成长、在陪伴中进步。第二，精准摸排研判，科学制定个性化关爱帮扶计划。制定科学、精准的关爱帮扶计划，是做好帮扶工作的前提和基础。各年级、各班主任要迅速行动起来，对本年级、本班级的特殊家庭学生进行全面、细致的摸排，重点摸排留守儿童、困境儿童、单亲家庭学生、离异家庭学生等各类特殊家庭学生的基本情况，包括家庭结构、经济状况、生活环境、学习情况、心理状态和成长需求等，建立完善的特殊家庭学生信息台账，做到“底数清、情况明、需求准”。在摸排基础上，结合每一位学生的个性化需求，科学制定新学期关爱帮扶计划，明确帮扶目标、细化帮扶内容、制定帮扶举措、确定帮扶时限和责任人，实行“一人一计划、一人一帮扶”，确保帮扶工作精准对接、靶向发力。帮扶计划要突出针对性和实效性，既要关注学生的学习成绩提升，也要关注学生的心理疏导、情感陪伴、习惯养成和品德修养，既要做好物质帮扶，更要做好精神关爱，真正实现“扶志与扶智相结合、帮扶与陪伴相结合”。第三，启动导师工作，压实成长导师的帮扶责任。成长导师制是做好特殊家庭学生关爱帮扶工作的重要抓手，也是推动帮扶工作常态化、精细化的重要保障。今天，我们正式启动新学期特殊家庭学生成长导师工作，为每一位特殊家庭学生配备专属成长导师，由各位老师主动认领、自愿担当，成为孩子们成长路上的“引路人”“陪伴者”和“守护者”。希望各位成长导师牢记职责、主动履职，重点做好三方面工作：一是做好情感陪伴，定期与学生谈心谈话，倾听他们的心声、了解他们的困惑，给予他们情感上的慰藉和鼓励，帮助他们树立自信、克服自卑，让他们感受到校园的温暖和老师的关爱；二是做好学业帮扶，结合学生的学习基础和学习需求，制定个性化的学业辅导计划，利用课余时间开展针对性辅导，帮助他们弥补知识短板、提升学习能力、激发学习动力；三是做好心理疏导，关注学生的心理变化，及时发现并疏导学生的心理压力和负面情绪，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养积极乐观、坚韧不拔的心态。同时，各位导师要定期与学生家长、班主任沟通交流，及时反馈学生的成长情况，形成“导师引领、班主任统筹、家校协同”的帮扶格局。第四，强化责任落实，推动关爱帮扶工作常态长效。关爱帮扶工作的成效，关键在落实，核心在坚持。全体教师要切实强化责任担当，将关爱帮扶工作纳入新学期个人工作计划，主动落实帮扶责任、细化帮扶举措，确保帮扶工作落地见效。一是明确责任分工，各部门要履行统筹协调职责，加强对关爱帮扶计划落实和成长导师工作的指导、督促和检查；各年级负责人要统筹本年级的关爱帮扶工作，定期排查帮扶情况、解决帮扶难题；各班主任要履行牵头职责，做好特殊家庭学生信息摸排、台账建立和帮扶协调工作；各位成长导师要履行直接责任，认真落实帮扶计划，全程跟踪学生成长情况，及时调整优化帮扶举措。二是强化协同联动，加强班主任、成长导师、学科教师之间的沟通协作，形成帮扶合力；主动加强与特殊家庭学生家长的沟通联系，引导家长重视孩子的成长，配合学校做好帮扶工作，形成“家校协同、全员参与”的帮扶工作格局。三是强化督导考核，学校将建立健全关爱帮扶工作评价机制，定期对各年级、各班主任、各位成长导师的帮扶工作开展情况进行督导检查，对帮扶工作认真、成效突出的教师予以表彰奖励，对敷衍塞责、未落实帮扶责任的教师予以约谈提醒、督促整改；同时，建立帮扶工作长效机制，定期总结帮扶经验、优化帮扶举措，推动关爱帮扶工作常态化、规范化、精细化。各位老师、各位同事，关爱特殊家庭学生，是一份责任，更是一份温暖；守护他们的成长，是一份使命，更是一份担当。每一位特殊家庭学生的背后，都承载着一个家庭的期盼；每一次真诚的帮扶，都可能改变一个孩子的未来。新学期，新征程，希望大家以此次会议为契机，凝聚共识、勇担使命，以爱心为帆、以责任为桨，用心用情用力做好特殊家庭学生关爱帮扶工作，认真制定帮扶计划、扎实履行导师职责，用陪伴温暖童心、用帮扶助力成长，让每一位特殊家庭学生都能在阳光下健康快乐地成长，都能拥有属于自己的精彩人生。我相信，只要我们全体教师齐心协力、爱心坚守、务实笃行，就一定能够制定出科学精准的关爱帮扶计划，推动成长导师工作落地见效，为特殊家庭学生的成长筑牢坚实屏障，让教育的温暖照亮每一个孩子的心灵，为我校教育教学事业高质量发展注入温暖力量，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量！最后，希望各位老师认真落实本次会议要求，主动担当