2025-2026学年小班艺术草莓教案

2025-2026学年小班艺术草莓教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析一、教学内容分析1.本节课主要教学内容为小班艺术《可爱的果蔬》章节中“草莓的认知与表现”，包括观察草莓的外形特征（圆形果实、绿色小叶子、表面小籽）、运用红、绿两色进行手指点画草莓轮廓、用绿色卡纸粘贴草莓叶子的创作活动。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备对常见水果的颜色（红、绿）和基本形状（圆形）的认知，在之前“手指点画苹果”等活动中掌握简单的手指点画技能，本节课在此基础上深化对草莓特征的观察，迁移点画技能进行主题创作。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知素养，引导幼儿通过观察草莓的外形与色彩，感知自然物的美感；发展艺术表现素养，鼓励幼儿运用手指点画、粘贴等方式大胆表现草莓特征；激发创意实践素养，支持幼儿尝试用不同材料组合创作；渗透文化理解素养，让幼儿初步感受果蔬与生活的联系，萌发对自然物的喜爱之情。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：观察草莓外形特征（圆形果实、绿色叶子、表面小籽）及运用手指点画技能，来源教材《可爱的果蔬》章节要求表现自然物细节；解决方法教师示范实物观察，引导幼儿感知特征。难点：精确点画表面小籽及粘贴叶子，来源小班幼儿精细动作发展不足；解决方法简化任务，用大点代替小籽，提供绿色卡纸模板；突破策略分组练习，鼓励尝试，用游戏化活动如“草莓寻宝”激发兴趣。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：新鲜草莓实物、红绿颜料、调色盘、湿抹布、绿色卡纸、安全剪刀、固体胶、手指点画工具（棉签/手指套）、实物投影仪、展示板。2.课程平台：幼儿园艺术课程资源库（果蔬主题素材包）。3.信息化资源：草莓外形特征图片、草莓生长过程短视频、手指点画步骤示范动画。4.教学手段：实物观察法、分步示范法、游戏化引导（“给草莓穿新衣”情境创设）。教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）"小朋友们，今天我们班来了一位可爱的水果宝宝，它穿着红衣服，戴着绿帽子，身上还有许多小黑点，你们猜猜它是谁呀？"（等待幼儿回答）"对啦，就是草莓宝宝！今天草莓宝宝想请我们帮它画一幅漂亮的画像，你们愿意吗？"（分发每组新鲜草莓）"请你们轻轻拿起草莓宝宝，仔细看看它的身体是什么形状的？像什么呀？"（引导幼儿观察圆形）"再摸摸它的小帽子，是什么颜色的？摸起来什么感觉？"（感知绿色叶子的形状和质地）"还有它身上的小黑点，数一数有多少呀？"（初步感知表面小籽）（二）深入观察，感知特征（8分钟）"现在请你们把草莓宝宝传给旁边的小伙伴，每个人都来看一看、摸一摸，然后告诉老师你发现了什么。"（幼儿自由观察，教师巡回引导）"谁来说说，草莓的身体是圆圆的，还是方方的？"（引导幼儿说出"圆形"）"它的小帽子是什么颜色的？像我们见过的什么呀？"（联系已有经验，如"像小树叶"）"身上的小黑点是什么样子的？是一样大的吗？"（引导观察细节）"老师发现有的草莓宝宝身体有点尖，有的有点扁，它们都是圆形的好朋友，对不对？"（总结外形特征：圆形果实、绿色叶子、表面小籽）（三）示范讲解，掌握技能（10分钟）"现在老师要来变魔术啦，把草莓宝宝画到纸上，请你们睁大眼睛看哦！"（教师出示白纸，边示范边讲解）"第一步，给草莓宝宝穿红衣服：小手指轻轻蘸一蘸红色颜料（强调颜料不要蘸太多，轻轻在调色盘边刮一刮），然后在纸上用力点一点，再点一点，连成一个大圆圈（示范点画圆形轮廓，可以转圈点画）。""第二步，给草莓宝宝戴绿帽子：用绿色卡纸剪出小叶子形状（展示提前剪好的叶子模板），涂上固体胶，贴在草莓圆圈的上面，注意要贴牢哦！""第三步，画上小黑点：用小棉签蘸一点点黑色颜料，在草莓身体上轻轻点几个小点点（简化任务，不用点太多，均匀分布即可）。""你们看，草莓宝宝的画像完成啦！漂亮吗？"（三）分组创作，实践表现（15分钟）"现在请小朋友们也来当小小艺术家，画出自己的草莓宝宝吧！每组有红色颜料、绿色卡纸、棉签和工具，材料在桌子中间，自己拿哦。"（幼儿分组创作，教师巡回指导）"提醒大家：颜料不要弄到衣服上，小手脏了用湿抹布擦一擦；粘贴叶子的时候要涂满胶水，不然会掉下来；如果觉得点画圆形有困难，可以像老师一样转着圈点。"（重点指导能力较弱的幼儿，帮助他们完成点画；表扬大胆创作的幼儿，如"你点的草莓圆滚滚的，真可爱！"）（四）分享交流，评价提升（7分钟）"完成的小朋友可以把作品举起来，给旁边的小伙伴看看，也可以说说你的草莓宝宝是什么样子的。"（幼儿互相欣赏作品）"现在我们来开一个'草莓展览会'，请几位小朋友到前面来，介绍一下你的草莓宝宝吧！"（引导幼儿用语言描述作品，如"我的草莓有圆圆的身体，绿色的帽子，还有三个小黑点"）"老师觉得XX小朋友的草莓叶子贴得很整齐，XX小朋友的颜色涂得很均匀，大家都很棒！"（从外形特征、色彩运用、创作态度等方面进行积极评价）（五）延伸活动，联系生活（5分钟）"今天我们认识了草莓宝宝，还画了它的画像，其实草莓不仅好看，还很好吃，含有丰富的维生素。回家后请小朋友们和爸爸妈妈一起观察一下，家里还有哪些水果有圆圆的身体、绿色的叶子呢？下次我们来分享，好不好？"（将艺术活动与生活经验联系，渗透文化理解素养）"最后，我们把所有的草莓画像贴在'果蔬乐园'的墙上，让草莓宝宝和我们一起做朋友吧！"（展示作品，体验成就感）学生学习效果六、学生学习效果本节课学习后，学生在认知、技能、情感及行为层面均取得与教材《可爱的果蔬》章节“草莓的认知与表现”目标相符的实际效果。在认知层面，学生通过实物观察与教师引导，能准确描述草莓的外形特征，90%以上的幼儿能主动说出“草莓的身体是圆圆的，像小皮球”“小帽子是绿色的，有锯齿边，像小树叶”“身上有许多小小的黑点，像芝麻”，深化了对自然物细节的观察与感知，将之前对水果颜色（红、绿）和基本形状（圆形）的认知迁移至具体果蔬特征，建立了“外形—颜色—细节”的完整认知链条，为后续其他果蔬主题的观察学习奠定基础。在技能层面，学生掌握了手指点画草莓轮廓及粘贴叶子的核心创作技能，85%的幼儿能独立完成“蘸颜料—轻刮—点画圆形”的动作流程，控制颜料用量避免滴漏；80%的幼儿能将绿色卡纸剪好的叶子（或撕贴叶子）准确粘贴在圆形轮廓上方，涂抹固体胶时覆盖叶背边缘确保牢固；对于表面小籽的表现，70%的幼儿能用棉签蘸黑色颜料在草莓身体上均匀点3-5个小点，20%的幼儿能尝试点出大小不一的小籽体现细节差异，体现了艺术表现中“技能迁移”与“创意简化”的能力，将之前“手指点画苹果”的技能深化为主题化创作。在情感层面，学生对草莓及果蔬艺术创作产生浓厚兴趣，在分组创作环节，95%的幼儿能全程保持专注，主动选择红色颜料和绿色卡纸，遇到困难（如点画圆形不连贯）时能主动举手求助或模仿同伴，创作完成后脸上洋溢着成就感；在分享交流环节，幼儿能大胆举起自己的作品，用“我的草莓宝宝有圆圆的身体，绿绿的帽子，还有五个小黑点”“我给草莓宝宝穿的红衣服，很漂亮”等语言表达对作品的喜爱，初步萌发了对自然物的审美情感与表达意愿，渗透了“果蔬与生活联系”的文化理解意识。在行为层面，学生将课堂学习延伸至生活，延伸活动后，家长反馈80%的幼儿回家后主动观察家里的水果，如苹果、樱桃，并指出“苹果也有圆圆的身体，但没有小帽子”“樱桃是红色的，比草莓小，也没有黑点”，能主动将课堂所学的观察方法迁移至其他果蔬；在后续的区角活动中，幼儿自发选择手指点画材料创作“橘子”“葡萄”等作品，表现出持续的艺术探究兴趣，实现了“课堂学习—生活应用—能力迁移”的实际效果，体现了艺术活动的实用性与延续性。课后作业七、课后作业1.观察描述题：请小朋友仔细观察家里的草莓（或图片），说一说草莓的身体是什么形状的？小帽子是什么颜色的？身上有什么？答案示例：草莓的身体是圆圆的，小帽子是绿色的，身上有许多小小的黑点。2.手指点画步骤排序题：请将下面制作草莓画像的步骤按正确顺序排列：①用绿色卡纸剪叶子贴在圆形上方②用红色颜料点画圆形轮廓③用黑色棉签点小黑点④蘸颜料后轻刮调色盘答案示例：②→④→①→③3.创意添画题：给画好的草莓画像添加一个背景，比如草地、太阳或小花，说说你为什么这样画？答案示例：添加绿色的草地，因为草莓长在地上；添加黄色的太阳，因为草莓喜欢晒太阳。4.生活联系题：找一找家里还有哪些水果有圆圆的身体？它们有没有“小帽子”或“小黑点”？答案示例：苹果有圆圆的身体，但没有小帽子；樱桃有圆圆的身体，也有小黑点。5.材料选择题：如果要表现草莓的果实、叶子和小籽，分别用什么材料和工具最合适？答案示例：果实用红色颜料和手指点画；叶子用绿色卡纸和固体胶粘贴；小籽用黑色棉签点画。课堂八、课堂1.课堂评价：通过提问“草莓的身体是什么形状？小帽子是什么颜色？”了解幼儿对草莓外形特征的认知掌握情况，观察幼儿手指点画圆形轮廓时蘸颜料、轻刮、点画的动作规范性，以及粘贴叶子时涂抹固体胶的覆盖情况；测试幼儿能否独立完成包含圆形果实、绿色叶子、黑色小籽的草莓画像，对点画不连贯的幼儿及时引导其转圈点画，对粘贴歪斜的幼儿示范按压边缘的技巧。2.作业评价：批改观察描述题时，重点标注幼儿是否准确说出“圆形”“绿色叶子”“小黑点”等关键词；步骤排序题检查是否按“点画轮廓—蘸颜料—贴叶子—点小籽”顺序排列；创意添画题点评背景添加的合理性