2025-2026学年灯笼教学设计第一课时

2025-2026学年灯笼教学设计第一课时授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容本课时选自人民教育出版社《美术》四年级上册“民间艺术”单元第12课《传统工艺——灯笼》，内容包括：认识灯笼的文化内涵与节庆寓意；分析教材中图例灯笼的基本结构（骨架、灯面、装饰）；学习简易骨架搭建方法（铁丝/竹签弯制）；掌握对称剪裁灯面技巧（参考教材步骤图示）；运用彩纸、流苏等材料进行初步装饰。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过感知教材中灯笼的造型、色彩与纹样，提升审美感知能力；运用铁丝/竹签弯制骨架、彩纸对称剪裁及流苏装饰，发展艺术表现技能；理解灯笼在传统节庆中的文化寓意，增强文化理解认同；结合教材步骤进行创意装饰，培养初步的创意实践意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①教材中灯笼基本结构（骨架、灯面、装饰）的认知与理解，明确各部分功能；②简易骨架搭建（铁丝/竹签弯制）和对称剪裁灯面的方法掌握，确保操作规范。2.教学难点，①骨架搭建的稳定性与对称剪裁的精准性，学生易出现骨架变形、剪裁不对称等问题；②传统工艺规范与创意装饰的平衡，在遵循教材步骤基础上进行个性化表达。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①依据教材图例讲授灯笼文化内涵与结构功能；②对照教材步骤示范骨架弯制与对称剪裁操作；③组织小组讨论灯笼装饰创意，结合教材范例启发思路。教学手段：①用多媒体展示教材中传统灯笼图片与制作视频；②准备实物灯笼样品，引导学生观察教材中骨架与灯面细节；③借助教学软件展示对称剪裁的动态示意图，辅助学生理解操作要点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提供教材P28-P30灯笼结构图与骨架弯制示意图，要求观察骨架构成。

设计预习问题：①灯笼骨架为何多用三角形结构？②对称剪裁时如何保证两边完全一致？

监控预习进度：通过班级群收集学生笔记，标记共性问题。

学生活动：

自主阅读教材，标注骨架关键节点。

思考问题，记录疑问（如“铁丝弯制易变形如何解决”）。

提交预习笔记与思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法，结合教材图例分析。

微信群推送预习资源包。

作用与目的：

提前掌握灯笼结构知识，为课中突破骨架稳定性难点铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示教材P31节日灯笼图片，引出骨架稳定性问题。

讲解知识点：对照教材P29步骤图，示范铁丝三角形骨架弯制要点。

组织课堂活动：分组完成骨架搭建（材料：教材推荐铁丝/竹签），开展承重测试；发放教材P32对称图案模板，练习剪裁。

解答疑问：针对骨架变形问题，指导“三点固定法”。

学生活动：

听讲并记录骨架弯制关键步骤。

小组合作搭建骨架，测试承重能力；用模板完成对称剪裁练习。

提问：“如何避免剪裁时纸面移动？”

教学方法/手段/资源：

讲授法，结合教材步骤图示。

实践活动法，使用教材推荐材料。

合作学习法，小组互评骨架稳定性。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：基于教材P33范例，设计改良骨架结构并说明原理。

提供拓展资源：推送教材“民间工艺”单元链接，对比不同灯笼结构。

反馈作业：标注骨架创新点与对称剪裁改进建议。

学生活动：

完成骨架设计图，标注稳定性优化措施。

拓展阅读教材其他传统工艺案例。

反思总结：记录操作中对称剪裁的改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法，深化教材知识迁移。

教材配套拓展资源包。

作用与目的：

巩固骨架设计能力，通过教材案例拓展文化理解，促进创意实践。教学资源拓展1.拓展资源

①教材深化资源

《美术》四年级上册“民间艺术”单元第12课配套拓展内容：教材P34-P36“灯笼结构科学”专栏，解析三角形骨架力学原理；P37“对称纹样库”提供传统纹样模板；P38“材料创新案例”展示现代环保材料应用。

②传统工艺资源

《中国传统工艺全集·编织卷》中“竹骨灯笼制作技法”章节，详细记载竹丝劈削、榫卯连接工艺；《中国节庆文化图鉴》收录元宵、中秋等节日灯笼习俗，配以各地博物馆藏实物图解。

③材料实验资源

《小学科学手工材料指南》第5章“可塑性材料测试”，对比铁丝、竹签、塑料吸管三种骨架材料的承重数据；《创意手工教室》第3辑“纸张力学性能”专题，研究彩纸厚度、克重对剪裁精度的影响。

④文化内涵资源

《中国符号学》中“灯笼的象征体系”章节，分析鱼灯（年年有余）、宫灯（团圆）的民俗寓意；《非遗保护蓝皮书》收录“灯笼制作技艺”国家级传承人访谈实录。

⑤创意设计资源

《青少年设计思维训练手册》第4单元“结构优化挑战”，提供灯笼骨架改良案例；《国际儿童设计年鉴》精选全球学生灯笼创意作品，包含可折叠、发光等创新设计。

2.拓展建议

①观察实践建议

-家庭任务：观察家中或社区节日灯笼，记录其骨架结构、装饰纹样，绘制简易结构图，标注材料类型。

-实地考察：参观当地非遗工坊，记录灯笼制作过程中的关键步骤（如竹条熏烤定型、纸面裱糊技巧）。

②材料实验建议

-对比实验：分别使用教材推荐铁丝与竹签制作等高骨架，悬挂相同重物测试变形量，记录数据并分析原因。

-创意材料：尝试用废旧饮料瓶剪裁成对称灯面，对比传统彩纸的透光效果与环保性。

③文化探究建议

-纹样溯源：从教材P32传统纹样中任选一种，查阅其历史起源及在不同朝代的表现形式。

-节日记录：拍摄元宵节街头灯笼场景，分析其造型与节日氛围的关联性，撰写200字观察报告。

④创意设计建议

-结构改良：基于教材P29骨架步骤图，设计增强稳定性的改良方案（如增加支撑点、改变连接方式），绘制设计图。

-功能拓展：为教材P31宫灯添加新功能（如内置简易电路、可开合机关），制作功能模型并说明设计理念。

⑤工艺精进建议

-对称剪裁进阶：使用教材P32对称模板，尝试剪裁多层叠加的复杂纹样，研究层数对剪裁难度的影响。

-装饰创新：结合教材P34“流苏技法”，用毛线、布条等非传统材料设计装饰方案，进行实物制作。板书设计①灯笼结构（教材P28-P30）

-骨架：支撑主体（三角形结构）、定型功能

-灯面：透光载体、装饰面

-装饰：美化作用、文化寓意（流苏、纹样）

②制作方法（教材P29、P32）

-骨架搭建：铁丝/竹签弯制、三点固定法、节点加固

-对称剪裁：对折描边、沿线剪裁、展开验证

③文化内涵（教材P31、P37）

-节庆寓意：元宵团圆、中秋祈福

-传统纹样：鱼纹（年年有余）、云纹（吉祥）课堂1.课堂评价：通过提问“教材P28灯笼骨架为何采用三角形结构”“对称剪裁时如何保证与教材P32模板一致”等问题，检测学生对基础知识的理解；观察学生搭建骨架时是否运用教材P29“三点固定法”，剪裁时是否遵循“对折描边、沿线剪裁”步骤，重点关注骨架稳定性与对称性难点；设计现场测试任务，要求学生按教材P29步骤完成简易骨架搭建，用教材P32模板进行对称剪裁，通过操作过程评估技能掌握程度，对骨架变形、剪裁不对称等问题即时示范纠正。

2.作业评价：对课后作业（骨架设计图、对称剪裁作品、文化探究报告）进行批改，重点检查骨架设计是否体现教材P28结构原理，对称剪裁是否符合教材P32规范，文化探究是否关联