2025-2026学年小班美术水果宝宝教案

2025-2026学年小班美术水果宝宝教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容本节课选自小班美术教材《多彩生活》第三单元“可爱的果蔬”，主要内容为认识常见水果（苹果、香蕉、橘子）的基本外形特征（圆形、椭圆形、不规则圆形）和主要颜色（红、黄、橙），学习用蜡笔涂色、彩纸粘贴的方式表现水果宝宝的造型，尝试给水果添画简单表情（眼睛、嘴巴）和手脚，感受水果的可爱形象，培养对美术活动的兴趣。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿通过观察识别苹果、香蕉、橘子等水果的外形特征与主要颜色，发展图像识读能力；尝试用蜡笔涂色、彩纸粘贴等方式表现水果造型，添加简单表情与手脚，提升美术表现技能；在创作中赋予水果拟人化形象，激发创意实践意识；感受水果色彩的和谐与造型的可爱，初步形成审美判断，培养对美术活动的兴趣与热爱。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。小班幼儿已认识苹果、香蕉、橘子等常见水果的基本外形轮廓，能分辨红、黄、橙等主要颜色，具备初步的蜡笔涂鸦经验，如随意涂色和简单线条绘画，对“可爱”的拟人化形象有感知兴趣。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对色彩鲜艳、形象生动的事物充满好奇，喜欢动手操作，对涂色、粘贴等美术活动兴趣浓厚；动手能力处于发展初期，能握笔涂色但精细动作控制较弱，喜欢在游戏情境中学习，注意力集中时间约10-15分钟，偏好直观、互动的教学方式。3.学生可能遇到的困难和挑战。涂色时易出界或颜色不均匀，彩纸粘贴时手眼协调不足，粘贴位置偏移；添画水果表情和手脚时，对比例和位置的把握困难，可能将五官画得过大或过小；部分幼儿对水果细节特征（如橘子表面纹理）观察不够细致，影响造型表现。教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法、示范操作法和游戏化教学，结合小班幼儿直观形象思维特点，通过实物观察、教师示范和趣味游戏引导学习。

2.教学活动：设计“水果猜猜看”游戏（触摸水果外形特征）、“水果宝宝变装秀”（涂色与粘贴实践）、“水果故事会”（添画表情并创编简单情节），促进多感官参与和互动体验。

3.教学媒体：使用实物水果模型、高清水果图片投影及步骤分解图卡，直观呈现水果特征与创作方法，辅助幼儿理解操作要点。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

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###**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：教师手持神秘袋，播放轻快的水果主题儿歌《水果宝宝歌》。

-**互动提问**：“小朋友们，袋子里藏着会变魔术的水果宝宝！猜猜它们是谁？”（邀请2-3名幼儿触摸猜测）

-**实物展示**：依次取出苹果、香蕉、橘子实物，引导幼儿观察颜色和形状，提问：“苹果宝宝穿什么颜色的衣服？香蕉宝宝像什么形状？”

-**激发兴趣**：“今天我们要让水果宝宝变出笑脸和手脚，变成可爱的水果娃娃！”

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###**2.讲授新课（22分钟）**

####**（1）观察水果特征（7分钟）**

-**分组观察**：4人一组分发水果实物，教师引导触摸表面纹理（如橘子皮粗糙、苹果皮光滑）。

-**特征总结**：

-苹果：圆形/红色/绿色，有短柄。

-香蕉：弯月形/黄色，有细长尾巴。

-橘子：不规则圆形/橙色，表面有小凹点。

-**互动提问**：“橘子宝宝身上有什么小秘密？香蕉宝宝为什么是弯的？”（鼓励幼儿描述发现）

####**（2）示范创作步骤（12分钟）**

-**步骤1：涂色**

-教师用蜡笔在画纸上涂出苹果轮廓，强调“轻轻涂，不涂出界”。

-幼儿同步用蜡笔在画纸上练习涂色（教师巡视指导握笔姿势）。

-**步骤2：粘贴装饰**

-示范撕彩纸条做香蕉“尾巴”，粘贴于画纸底部；用圆形彩纸贴橘子“高光”。

-幼儿操作：每人领取彩纸条，尝试撕贴（提醒“撕小一点，贴牢固”）。

-**步骤3：添画表情与手脚**

-教师用黑色水笔画微笑眼睛和嘴巴，添加两条曲线做“小手小脚”。

-关键指导：“眼睛画在脸的上半部分，手脚从身体两边伸出来。”

####**（3）解决重难点（3分钟）**

-**难点突破**：针对“涂色出界”“粘贴歪斜”问题，教师用对比画展示正确范例，强调“慢一点，看准位置再贴”。

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###**3.巩固练习（15分钟）**

-**活动名称**：“水果宝宝变装秀”

-**操作流程**：

1.**自主创作**：幼儿选择一种水果，完成涂色、粘贴、添画（教师提供半成品画纸供能力较弱幼儿使用）。

2.**小组互助**：同组幼儿互相帮忙撕彩纸、扶画纸，教师巡回指导，重点辅导精细动作困难幼儿。

3.**创意拓展**：鼓励给水果宝宝添加“帽子”“围巾”（用彩纸剪贴）。

-**互动设计**：

-教师提问：“你的香蕉宝宝在做什么动作？给它加个帽子吧！”

-幼儿展示作品，用动作模仿水果宝宝（如“苹果宝宝在跳舞！”）。

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###**4.课堂提问与总结（3分钟）**

-**提问检查**：

-“红色水果宝宝是谁？它有什么特点？”

-“添画手脚时，要注意什么位置？”

-**作品评价**：选取3幅典型作品（涂色均匀、创意突出、细节完整），引导幼儿互评：“哪个水果宝宝最可爱？为什么？”

-**总结升华**：播放儿歌，师生共同边唱边展示作品：“水果宝宝真有趣，涂涂画画变魔术！”

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**（总时长：5+22+15+3=45分钟）**拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《好饿的毛毛虫》（艾瑞·卡尔）中涉及多种水果的形态与色彩，可引导幼儿观察毛毛虫吃水果时的细节，感受水果的可爱形象；《水果的秘密》（童心编绘）以图画形式展示苹果、香蕉、橘子等水果的生长过程和外形特征，帮助幼儿巩固对水果的认知。

（2）儿歌素材：《水果歌》（“苹果圆，香蕉弯，橘子橘子圆又圆”），配合节奏拍手演唱，强化水果形状与颜色的记忆；手指谣《水果宝宝变魔术》，通过“苹果宝宝笑一笑，香蕉宝宝弯弯腰”等动作，引导幼儿用肢体表现水果特征。

（3）手工范例：教材配套《创意手工》中的“水果面具”制作，使用卡纸剪出水果轮廓，挖出眼睛位置，用彩纸粘贴装饰，培养幼儿对水果造型的二次创作能力；《趣味涂鸦》中的“水果颜色变变变”，提供苹果、香蕉等简笔画轮廓，鼓励幼儿用不同颜色组合涂色，探索色彩的搭配效果。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭水果观察任务：请家长带领幼儿逛超市或菜市场，观察苹果、香蕉、橘子的真实外形（如苹果的蒂、香蕉的弯曲弧度、橘子表面的纹路），用手机拍摄不同角度的水果照片，带到幼儿园与同伴分享；在家中收集水果种子（如苹果籽、橘子籽），用透明杯子和湿棉花进行简单种植，观察种子发芽过程，记录生长日记（可用图画形式）。

（2）创意水果手工活动：利用废旧材料制作“水果娃娃”，如用橙子皮做“橘子宝宝”的脸，用黑豆做眼睛，用胡萝卜片做嘴巴；或用彩泥捏制不同水果造型，尝试添加表情和手脚，延伸课堂中的拟人化创作；开展“水果拓印画”，将苹果、橘子切开，蘸取颜料在画纸上拓印，形成独特的花纹，感受水果的自然肌理。

（3）水果故事创编：以“水果宝宝的冒险”为主题，引导幼儿用课堂中创作的水果娃娃角色，编简短故事（如“苹果宝宝去旅行，遇到了香蕉朋友”），家长协助用文字记录故事内容，配上幼儿的绘画作品，制作成“水果故事小书”；在班级开展“水果故事会”，鼓励幼儿上台展示自己的作品和故事，提升语言表达与自信心。

（4）跨领域探究活动：结合科学领域，探索水果的沉浮现象（如苹果、橘子放入水中是否下沉），用图画记录实验结果；结合数学领域，对收集的水果进行分类（按颜色、大小、形状），用积木或串珠表示数量；结合语言领域，学习水果相关的反义词（如“大苹果”和“小橘子”“圆橘子”和“长香蕉”），丰富词汇量。

（5）环境创设延伸：在班级美工区设置“水果乐园”展示墙，张贴幼儿的水果绘画、手工作品，定期更新；开辟“水果成长角”，种植幼儿培育的种子，观察并记录生长变化，让幼儿在环境中巩固对水果的认知，感受生命成长的乐趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐绘本《好饿的毛毛虫》中水果形象章节，观察毛毛虫吃水果时的形态变化；教材配套儿歌《水果宝宝变魔术》，结合节奏拍手演唱，强化水果特征记忆。

（2）视频资源：观看《水果宝宝的一天》动画短片，聚焦水果拟人化表情与动作表现；教师示范“水果拓印画”操作视频，学习用水果横截面蘸颜料拓印纹理。

2.拓展要求：

（1）家庭任务：与家长共同完成“水果观察日记”，记录苹果、香蕉、橘子的颜色、形状变化（如放置一周后的变化）；用彩泥捏制三种水果，尝试添加课堂所学的表情和手脚。

（2）创意延伸：在美工区用废旧材料（如纸杯、瓶盖）制作“水果娃娃”，为水果宝宝设计新服饰（如用皱纹纸做橘子宝宝的围巾）；尝试给水果拓印画添画背景，表现“水果乐园”场景。

（3）教师指导：下次课前收集幼儿作品，组织“水果创意展”；提供“水果特征提示卡”，帮助幼儿回忆课堂重点（如“香蕉是弯月形，橘子表面有小凹点”）；解答幼儿在手工制作中的疑问，如彩纸粘贴牢固技巧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官体验融合，通过触摸水果实物、听儿歌、动手操作，让幼儿在真实情境中感知水果特征，比单纯图片教学更直观。

2.分层指导策略，为能力较弱的幼儿提供半成品画纸，确保所有孩子都能参与创作，保护学习积极性。

（二）存在主要问题

1.时间分配需优化，涂色示范环节占用过长，导致幼儿自主创作时