2025-2026学年大嘴巴口罩教案

上课时间上课时间2025-2026学年大嘴巴口罩教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课主要教学内容：人教版美术一年级下册第10课《可爱的动物》拓展活动“大嘴巴口罩”，引导学生观察口罩基本结构，运用彩纸、彩笔等材料设计制作具有动物或卡通特征的口罩，添加眼睛、嘴巴等细节，进行简单装饰。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握圆形、方形等基本形状认知，初步学会使用剪刀剪贴和简单色彩搭配，能将形状知识与口罩造型结合，通过剪、贴、画等技能完成个性化设计，提升动手与创意表达能力。核心素养目标分析核心素养目标分析教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①口罩基本结构认知，包括外层、耳绳、立体造型部位，能结合课本《可爱的动物》中动物面部特征进行形状组合与比例设计。

②材料运用与装饰技法，掌握彩纸剪贴、彩笔绘画等课本基础工具的使用方法，合理搭配色彩并添加眼睛、嘴巴等创意细节。

2.教学难点

①立体造型制作，通过折叠、粘贴等技巧将平面材料转化为具有立体感的“大嘴巴”结构，确保结构稳定且符合课本动物造型特征。

②功能性与装饰性结合，在保证口罩基本防护形态（如贴合面部）的同时，融入动物或卡通元素，平衡实用性与趣味性。教学资源教学资源1.软硬件资源：

①彩纸、彩笔、安全剪刀、胶棒等手工材料

②实物口罩、动物头饰、立体造型范例

③投影仪、电子白板、实物展台

2.课程平台：

①学校美术教学资源库（含《可爱的动物》配套图片）

3.信息化资源：

①动物面部特征动态演示课件

②口罩结构分解动画

③学生优秀作品数字图库

4.教学手段：

①实物观察法（口罩与动物特征对比）

②步骤示范法（立体造型制作演示）

③小组合作探究（设计草图交流）教学过程教学过程我走进教室，微笑着对你们说：“同学们，今天我们要探索一个有趣的主题——制作大嘴巴口罩！你们知道口罩是什么样子的吗？”你们齐声回答：“知道！它有外层和耳绳。”我点头称赞：“很好！今天我们要结合课本《可爱的动物》，设计出像动物一样可爱的口罩。首先，请你们观察我手中的实物口罩。”我举起一个普通口罩，你们凑近仔细看，小声讨论：“它有平面部分和绳子。”我补充道：“没错，口罩的基本结构包括外层、耳绳和立体造型部位。现在，请你们回忆课本中的动物面部特征，比如小兔子的长耳朵或小狮子的鬃毛，我们如何把这些加到口罩上呢？”你们兴奋地举手：“老师，我们可以用彩纸做耳朵！”我鼓励道：“太棒了！接下来，我们一步步来学习。”

我打开投影仪，展示动态课件：“看，这是口罩结构的分解动画。外层是主体，耳绳是固定用的，立体造型部位让口罩更生动。你们注意，课本里教我们用彩纸剪贴和彩笔绘画。现在，我示范如何将平面材料变成立体。”我拿出彩纸，边说边折：“首先，剪一个长方形作为外层，然后对折，这样中间就有立体感了。”你们跟着我的动作，拿出剪刀，小心地剪彩纸。我巡视指导：“你们剪的时候要慢，注意安全。剪好后，用胶棒粘贴，确保边缘整齐。”你们专注地操作，有的说：“老师，我剪歪了。”我耐心回应：“没关系，多试几次，课本告诉我们熟能生巧。”

我继续讲解材料运用：“课本强调合理搭配色彩。比如，做小兔子口罩，用白色彩纸做主体，粉色做鼻子，黑色画眼睛。现在，请你们选择自己喜欢的动物特征。”你们翻看课本图片，讨论起来：“我喜欢小猫，用黄色和黑色。”我示范添加细节：“用彩笔在口罩上画嘴巴，比如微笑或张开的‘大嘴巴’，就像课本里的卡通形象。”你们拿起彩笔，认真绘画，有的小声问：“老师，眼睛怎么画才像动物？”我指着范例：“画大圆圈，里面加小点，课本教我们这样表现可爱。”

进入练习环节，我分发材料：“现在，你们小组合作，设计草图。每个小组选一个动物，比如小狗或小鸟，讨论如何组合形状。”你们围坐一起，热烈讨论：“小狗用棕色，耳朵要长。”我提醒：“记住，难点是立体造型。折叠时，要确保结构稳定，比如耳绳部分要牢固粘贴。”你们尝试折叠，有的说：“老师，它立不起来。”我示范：“折的时候用力压平，课本告诉我们折叠技巧。”你们调整后，成功立起，欢呼起来。

我关注功能性与装饰性结合：“口罩既要好看，又要实用。比如，耳绳长度要合适，不能太长或太短。”你们测量自己的脸，调整耳绳：“老师，这样行吗？”我检查：“很好，课本要求平衡趣味性和防护性。”最后，你们完成作品，我组织展示：“请你们分享设计思路。”一个学生举起口罩：“我做的小兔子，白色外层，粉色鼻子，大嘴巴是微笑的。”我总结：“今天我们学习了口罩结构、材料运用和立体造型，课本的主旨就是创意表达。记住，观察生活，艺术就在身边。”你们鼓掌，带着作品满意地离开教室。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

①动物面部特征图库：包含教材中常见动物（兔子、猫、狗、狮子、大象）的特写照片，突出眼睛形状、鼻部结构、嘴巴张合状态等细节，便于学生观察造型特点。

②立体造型技法视频：展示平面材料通过折叠、卷曲、粘贴转化为立体结构的分步操作，重点演示“大嘴巴”开合机制和耳绳固定技巧。

③色彩搭配案例集：呈现动物主题口罩的配色方案，如小兔子的粉白渐变、小老虎的条纹对比、小鸟的羽毛渐变，强化学生对色彩和谐性的理解。

④传统文化元素参考：融入京剧脸谱、民间剪纸中的动物形象，如兔儿爷、布老虎，引导学生将传统纹样应用于口罩装饰。

⑤材料创新样例：展示用毛毡、不织布、废旧布料等不同材质制作的口罩样品，拓展学生对材料特性的认知。

2.拓展建议：

①生活观察实践：鼓励学生观察家中宠物或动物园动物的动态表情，用速写本记录不同情绪下的面部特征，为设计提供真实素材。

②材料实验活动：尝试用瓦楞纸、海绵纸、透明塑料等替代彩纸，测试不同材料的柔软度、韧性和可塑性，记录哪种材料更适合制作立体“大嘴巴”。

③功能性改进设计：思考如何让口罩兼具实用性与趣味性，例如在“大嘴巴”内侧增加可替换的滤芯夹层，或设计可拆卸的动物耳朵装饰。

④场景化创作挑战：以“森林音乐会”“海底世界”等主题，设计系列动物口罩，要求不同动物在造型、色彩上形成统一风格。

⑤跨学科融合建议：结合语文课《动物儿歌》，为设计的口罩配创编儿歌，如“小兔口罩蹦蹦跳，长耳朵随风摇”；或结合科学课“动物分类”，按哺乳类、鸟类等类别设计主题口罩。板书设计板书设计①**结构认知**

口罩外层、耳绳、立体造型部位

课本《可爱的动物》动物面部特征（眼睛、嘴巴、耳朵）

②**制作方法**

彩纸剪贴、彩笔绘画

折叠粘贴（平面转立体）

形状组合（圆形、方形、三角形）

③**创意要点**

动物特征转化（兔子耳朵、狮子鬃毛）

色彩搭配（主体色+装饰色）

功能性与装饰性结合（防护+趣味）教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：学生能积极参与观察口罩结构与动物特征，主动使用彩纸、彩笔等材料，剪刀使用规范，折叠粘贴操作步骤清晰，90%学生能结合课本《可爱的动物》中动物面部特征进行设计。

2.小组讨论成果展示：各小组分工明确，设计草图体现动物特征组合（如兔子耳朵、狮子鬃毛），色彩搭配合理，80%小组能说明创意思路，符合课本形状组合与色彩知识要求。

3.随堂测试：通过提问“口罩基本结构包括哪些？”“如何用彩纸做立体嘴巴”检验，85%学生准确回答外层、耳绳、立体造型部位，70%能说明折叠粘贴方法。

4.作品完成度：学生作品均包含口罩主体、耳绳及动物特征装饰，60%作品立体造型稳定，细节添加（眼睛、嘴巴）生动。

5.教师评价与反馈：肯定学生对课本知识的运用，表扬结构清晰、色彩和谐的作品，建议加强立体造型细节处理，鼓励课后尝试更多动物元素，深化创意表达与动手能力结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合生活情境与艺术创作，以“动物口罩”为载体，将课本《可爱的动物》中的观察写生转化为实用设计，强化知识迁移能力。

2.采用“观察-拆解-重组”三步教学法，引导学生从实物口罩到动物特征再到立体造型的递进学习，符合低年级认知规律。

（二）存在主要问题

1.小组合作中部分学生依赖同伴，独立操作能力不足，影响个性化设计完成度。

2.立体造型折叠技巧对部分学生存在挑战，导致结构稳定性差异较大。

（三）改进措施

1.设计分层任务卡，设置基础型（平面装饰）、进阶型（局部立体）、挑战型（全立体）三级目标，确保不同能力学生均能参与。

2.增加“折叠小妙招”微视频辅助教学，用慢动作演示关键步骤，并安排小组互助环节，降低技术难度。

3.优化评价标准，增设“结构稳固性”专项评分项，引导学生重视功能性与装饰性的平衡。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：设计一个"小兔口罩"，需包含哪些基本结构？

答案：外层（白色长方形）、立体嘴巴（粉色半圆形）、耳绳（两端固定）、眼睛（黑色圆形）、鼻子（粉色三角形）。

2.例题：如何用彩纸制作"大嘴巴"的立体效果？

答案：将彩纸对折后剪出半圆形，沿中线向内折叠底部，用胶棒粘贴形成立体开口，边缘压平确保稳固。

3.例题：制作"小老虎口罩"时，如何表现鬃毛特征？

答案：用橙