2025-2026学年中班美术教案项链

2025-2026学年中班美术教案项链科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：一、设计思路结合中班幼儿“美丽的饰品”主题，通过观察项链的形状、颜色与排列规律，引导幼儿运用彩泥、珠子等材料进行创意设计，培养动手能力与审美感知。活动以“为娃娃做项链”为情境，联系生活经验，渗透色彩、形状认知，鼓励大胆表达，激发对美术活动的兴趣，符合中班幼儿直观形象思维和手工发展特点。核心素养目标：二、核心素养目标图像识读：观察项链的形状、颜色与排列规律，感知饰品美感。美术表现：运用彩泥、珠子等材料，通过搓、串等方式设计项链，提升动手能力。创意实践：大胆搭配色彩、组合形状，创作个性化作品。审美判断：在欣赏与制作中，感受对称与色彩搭配的美，形成初步审美偏好。文化理解：联系生活，感受饰品的文化意义，体会生活中的美。重点难点及解决办法： 三、重点难点及解决办法重点：掌握项链形状设计与颜色搭配方法，联系课本中饰品范例，引导幼儿运用圆形、方形等基础形状；难点：有序排列规律（如ABAB模式）与色彩大胆组合。解决办法：重点通过教师示范步骤，结合实物项链观察，幼儿模仿练习形状搓制与颜色选择；难点设计“颜色小火车”游戏，用卡片引导规律排列，提供多种彩泥、珠子材料鼓励自由搭配，通过同伴作品欣赏激发创意表达。教学资源准备：四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备中班美术教材“美丽的饰品”章节。2.辅助材料：项链实物图片、彩泥制作步骤图、色彩搭配范例视频。3.实验器材：安全彩泥、各色珠子、塑料串绳、串珠工具。4.教室布置：设置分组操作桌（4-5人/组）、作品展示架，创设“饰品小工坊”情境。教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，看！今天娃娃要过生日啦！（举起布娃娃，脖子上空空的）可是她的脖子上光秃秃的，没有漂亮的项链，你们愿意帮她做一条吗？

生：愿意！

师：对呀，项链能让娃娃更漂亮！今天我们就来当小小设计师，给娃娃做一条独一无二的项链。（出示课本第12页图片）看看书上的项链，它们是什么形状的？有哪些颜色呀？

生：有圆形的、方形的！有红色、黄色、蓝色！

师：观察得真仔细！这些项链的形状和颜色搭配得真好看，等会儿我们也来做一条，让娃娃开心起来，好不好？

生：好！

（二）探究新知，感知特征（8分钟）

师：在做项链前，我们先来仔细看看项链的秘密。（展示实物项链和课本范例）请你们摸一摸、看一看，项链是由什么组成的？

（幼儿自由观察，教师引导）

师：谁来说说，这些项链的“珠子”是什么形状的？

生：有圆圆的，像小球；还有方方的，像小积木！

师：真棒！除了圆形和方形，还有三角形、爱心形呢！（出示课本第13页形状示意图）我们可以用彩泥搓出这些形状，对不对？

生：对！

师：再看看颜色，这些项链的颜色是怎么搭配的？（指向课本上的颜色搭配范例）

生：一个红色，一个黄色，再来一个红色，一个黄色！

师：你们发现排列规律啦！这种“红-黄-红-黄”的排列，就像小火车一样，一节一节有顺序，特别整齐。那除了红黄，还能怎么搭配颜色呢？

生：蓝色和绿色！粉色和紫色！

师：太棒了！颜色搭配得大胆，项链会更漂亮！

（三）示范讲解，掌握方法（10分钟）

师：现在老师要变魔术啦！用彩泥和珠子做一条项链，你们可要看仔细哦！（准备好彩泥、串绳、珠子，边做边说）

第一步：做“珠子”。取一块红色彩泥，放在手心，搓呀搓，搓成一个小圆球，像小豆子一样；再取一块黄色彩泥，搓成长方形，像小饼干。你们学会搓形状了吗？

生：学会了！

第二步：串项链。把绳子的一头穿过小珠子（示范串彩泥球），再穿一颗黄色方形珠子，这样红-黄、红-黄，有规律地串下去。（强调）串的时候要轻轻的，别把彩泥弄破哦！

第三步：装饰。如果想让项链更特别，可以在彩泥球上压出小点点，或者用小珠子间隔串，就像课本上那样！（展示课本第14页创意范例）

师：看，老师的项链完成啦！红红的圆球和黄黄的方形排着队，娃娃戴上一定很开心！

（四）分组操作，创意制作（15分钟）

师：现在请你们也来当小小设计师！每组有彩泥、珠子、串绳，还有形状参考卡（课本第15页），可以选喜欢的形状和颜色，给娃娃做一条项链。做的时候要记得：形状要搓得圆圆的、方方的，颜色要大胆搭配，排列要有顺序哦！

（幼儿分组操作，教师巡回指导）

师：（针对能力较弱的幼儿）小明，你看，这个彩泥要搓得紧一点，就不会散啦；小红，你想串ABAB的规律，先穿一颗蓝色圆形，再穿一颗黄色圆形，对啦，就是这样！

师：（针对能力较强的幼儿）小刚，你想试试三角形和圆形吗？真有创意！颜色用橙色和紫色，搭配得真漂亮！

（幼儿专注制作，教师鼓励同伴互助：“小美可以帮助小丽搓彩泥哦！”）

（五）作品展示，分享交流（7分钟）

师：时间到！小小设计师们，你们的项链做好了吗？现在我们把项链挂在展示架上，一起来欣赏吧！（幼儿依次展示作品）

师：谁愿意介绍一下自己的项链？你用了什么形状？颜色是怎么搭配的？

生：我用了圆形和爱心形！颜色是粉色和蓝色，一个粉色圆形，一个蓝色爱心，再一个粉色圆形！

师：哇，你的爱心形搓得真可爱！粉蓝搭配像天空一样，真美！

生：我的项链是绿色的三角形和黄色的圆形！排成绿-黄-绿-黄！

师：规律排得真整齐！绿色和黄色看起来很舒服，娃娃一定会喜欢！

师：（引导幼儿互评）你们觉得哪条项链的颜色搭配最大胆？哪条项链的形状最有创意？

生：小华的项链有紫色和绿色，很大胆！小刚的项链是五角星形的，真特别！

（六）总结延伸，情感升华（5分钟）

师：今天我们用彩泥和珠子做了漂亮的项链，学会了搓圆形、方形，还学会了有规律地排列颜色，让项链更整齐、更漂亮！（展示幼儿作品合集）你们看，这些项链五颜六色，形状各异，每一条都是独一无二的！

师：娃娃戴上我们做的项链，开心地说：“谢谢小朋友们！你们的项链真好看！”其实，生活中还有很多漂亮的饰品，比如妈妈的手链、奶奶的项链，它们都是用不同形状和颜色做成的，对不对？

生：对！

师：回家后，你们可以观察一下家里的饰品，看看它们的形状和颜色，下次美术课我们再来分享，好不好？

生：好！

师：今天的美术课就到这里，小朋友们做得都很棒！记得把作品送给娃娃哦，再见！

生：老师再见！教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）多材质项链实物：收集彩泥珠子项链、塑料串珠项链、纸盘剪贴项链、吸管拼接项链等实物，让幼儿触摸不同材质的质感（彩泥的软、塑料的光滑、纸盘的粗糙），观察形状（圆形珠子、方形纸片、三角形吸管切段）和颜色搭配（单色、双色、多色渐变），巩固课本中“形状与色彩”的知识。

（2）文化背景项链图片：准备民族风项链（如苗族银饰的圆形吊坠、彝族彩线编绳项链）、卡通主题项链（如佩奇粉色圆形项链、奥特曼方形吊坠项链），引导幼儿发现不同文化中项链形状和颜色的特点，渗透课本“文化理解”素养。

（3）自然材料项链范例：展示树叶项链（银杏叶剪成圆形、枫叶保持原形）、小石子项链（光滑的鹅卵石涂色）、贝壳项链（圆形贝壳串成），联系课本“创意实践”，引导幼儿思考生活中的自然材料如何用于创作。

（4）绘本关联资源：提供《好饿的毛毛虫》（毛毛虫吃的水果做成项链）、《彩虹色的花》（花瓣串成项链）等绘本中“项链”情节的图片，让幼儿模仿绘本中的形状（圆形水果、椭圆形花瓣）制作项链，强化课本与阅读的联结。

（5）生活中的饰品图片：收集妈妈的手链（细链条+小吊坠）、奶奶的玉项链（圆形玉佩）、小朋友的塑料项链（卡通造型），让幼儿观察生活中项链的“佩戴功能”和“装饰功能”，理解课本“美术与生活”的联系。

2.拓展建议：

（1）家庭“变废为宝”项链制作：建议幼儿和爸爸妈妈一起收集家里的废旧材料，如饮料瓶盖（圆形、方形）、旧纽扣（不同颜色、大小）、小木片（打磨光滑），用毛线或细绳按照课本中的“ABAB”“ABCABC”等排列规律串成项链。例如，用红色瓶盖和蓝色纽扣交替串，或用黄色木片-绿色瓶盖-黄色木片排列，既复习规律排列，又培养环保意识。

（2）自然探索项链创作：带幼儿到小区或公园捡拾5种不同的自然材料（如圆形石子、椭圆形树叶、三角形松果、长形树枝、方形纸片），清洗后用彩泥固定形状（如给树叶裹上彩泥边框），再用绳子串成“自然项链”，向家人介绍每种材料的形状和颜色，深化课本“图像识读”中对形状的认知。

（3）绘本模仿项链设计：读完《好饿的毛毛虫》后，让幼儿用彩泥制作“水果项链”（圆形苹果、草莓、橘子），按照绘本中毛毛虫吃水果的顺序（苹果-草莓-橘子）串成项链，并讲述“这是毛毛虫的项链”，将美术创作与语言表达结合，符合课本“创意实践”的要求。

（4）角色游戏“饰品小商店”：用幼儿制作的项链开展角色游戏，分别扮演“设计师”（介绍项链形状和颜色）、“顾客”（选择喜欢的项链并说明理由，如“我要红色圆形的，像苹果一样”）、“售货员”（整理项链并摆放整齐），通过游戏巩固课本“审美判断”中对“颜色搭配”“形状美感”的理解。

（5）节日礼物项链制作：在母亲节、奶奶生日等节日，引导幼儿用课本中学到的“形状搓制”（圆形、爱心形）和“色彩搭配”（妈妈喜欢的颜色）制作一条“亲情项链”，如用粉色彩泥搓成爱心形，串成粉色爱心项链送给妈妈，并说“妈妈，这是我做的项链，你喜欢吗”，将美术学习与情感表达结合，落实课本“文化理解”中“饰品传递情感”的意义。课后拓展：七、课后拓展1.拓展内容：（1）阅读材料：推荐绘本《彩虹色的花》，观察书中用花瓣串成的项链，找出花瓣的形状（圆形、椭圆形）和颜色排列规律。（2）视频资源：教师录制的“生活中的项链”短视频，展示妈妈的手链、奶奶的玉项链、小朋友的塑料项链，引导关注项链的形状、颜色和用途。2.拓展要求：（1）家庭任务：用废旧材料（如饮料瓶盖、旧纽扣）按“ABAB”或“ABCABC”规律串一条项链，向家人介绍自己用的形状和颜色。（2）观察记录：找一找生活中的项链（如妈妈的饰品、玩具项链），画下来并说