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第16章二次根式16.2二次根式的运算1.二次根式的乘除第2课时
二次根式的除法运算如图,一个长方形游泳池的长为m,且长是宽的
倍,则长方形游泳池的宽为多少米?导入新课任务一:探究二次根式的除法运算高效课堂2.能把上述发现的规律用一个式子表示吗?根据发现的规律可以得出二次根式的性质4:根据发现的规律可以得出二次根式的性质4:如果a≥0,b>0,那么有说明:(1)性质4就是二次根式的除法性质,即两个二次根式相除,就是把被开方数相除,作为商的被开方数,根指数不变.(2)这一性质对于多个二次根式相除同样适用.(3)二次根式的除法性质与二次根式的乘法性质类似,但二次根式的除法中,除式中的被开方数必须是正数,不能为零.高效课堂二次根式的除法性质有两种形式:分式写法:(a≥0,b>0).除式写法:(a≥0,b>0).高效课堂思考:乘法和除法互为逆运算,能用这一关系证明二次根式的除法性质吗?高效课堂高效课堂说明:把分母中的根号去掉的过程就是分母有理化.分母有理化的步骤是:“一移”,即将分子、分母中能开得尽方的因数或因式移到根号外;“二乘”,即将分子、分母同乘分母中的二次根式(根号前系数除外),“三化”,化简计算.高效课堂任务二:探究商的算术平方根及应用与二次根式的乘法性质类似,把二次根式的除法性质反过来就是
(a≥0,b>0).高效课堂用语言叙述为:商的算术平方根等于算术平方根的商.利用这一结论,可把根号中的分母化掉.如化去
中根号里的分母,可以用如下两种方法进行:高效课堂任务三:探究最简二次根式的概念及化简高效课堂2.观察上面各小题计算的最后结果.(1)这些结果能否再化简?(2)这些结果有什么共同特点?高效课堂最简二次根式的概念.满足下列两个条件的二次根式就是最简二次根式:(1)被开方数不含分母;(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.化简时应注意:(1)有时需将被开方数分解因式或分解因数;(2)当一个式子的分母中含有二次根式时,一般应把分母有理化.高效课堂高效课堂课堂评价B课堂评价B课堂评价课堂评价1.这节课我们学习了二次根式的哪些内容?
我们是通过什么方式获取这些知识的?2.如何证明二次根式的除法性质?
在学习过程中我们用到了哪些思想方法?3.对于二次根式,你
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