2025-2026学年幼儿英语教学板书设计

课题2025-2026学年幼儿英语教学板书设计课时安排课前准备设计意图一、设计意图：结合幼儿英语课本“ColorsandFruits”单元，通过图文并茂的板书设计，直观呈现水果与颜色的对应关系（如红苹果、黄香蕉），用简笔画和关键词帮助幼儿建立词汇与实物的联系。板书采用分区布局，左侧展示核心词汇，右侧创设“水果店”情境，引导幼儿在互动中运用“Ilike...”句型，贴合幼儿具象思维特点，强化课本重点内容的感知与记忆，激发学习兴趣。核心素养目标二、核心素养目标：通过“ColorsandFruits”单元学习，幼儿能听懂并说出红、黄等颜色词汇及苹果、香蕉等水果名称，运用“Ilike...”句型表达喜好；在“水果店”情境中感知中西方水果文化差异，通过颜色配对、分类游戏培养初步逻辑思维；乐于参与英语游戏，养成主动模仿、积极表达的学习习惯。学习者分析三、学习者分析：学生已经掌握了哪些相关知识。学生已能识别红、黄、蓝等基础颜色，对苹果、香蕉、橙子等常见水果有中文认知，部分幼儿能说出“apple”“banana”等简单英语词汇。学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对色彩鲜艳的图片、实物和游戏化活动兴趣浓厚，喜欢通过模仿、互动学习，擅长直观记忆和肢体表达，学习风格以视觉、听觉、动觉多感官参与为主。学生可能遇到的困难和挑战。部分幼儿可能混淆颜色与水果的英文对应关系（如“purplegrape”与“greengrape”），对“grape”“strawberry”等较长发音掌握困难，以及在“Ilike...”句型运用中易出现语法错误或表达不完整。教学方法与手段四、教学方法与手段：教学方法：1.情境教学法，创设“水果店”购买场景，引导幼儿运用颜色与水果词汇；2.游戏教学法，设计“颜色配对”“水果蹲”等游戏，在互动中巩固知识；3.直观演示法，展示实物水果及简笔画卡片，建立词汇与实物的联系。教学手段：1.多媒体课件，播放水果颜色动画，吸引注意力；2.互动白板，设计拖拽配对游戏，增强参与感；3.实物教具，提供真实水果模型，多感官刺激学习。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起幼儿对“ColorsandFruits”主题的兴趣，激发探索欲望。

**过程**：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你们知道水果宝宝都有什么颜色的衣服吗？”

展示水果图片卡片（红苹果、黄香蕉、橙橙子、紫葡萄），播放水果颜色动画短片（如苹果从树上变红的过程），引导幼儿观察并说出水果的颜色名称（中文）。

简短介绍：“今天我们要和水果宝宝一起玩颜色游戏，学习用英语说出它们的颜色和名字，比如红苹果是‘redapple’，黄香蕉是‘yellowbanana’，准备好了吗？”

###2.基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让幼儿掌握基础颜色词汇（red,yellow,orange,purple）及水果词汇（apple,banana,orange,grape），理解颜色与水果的对应关系。

**过程**：

讲解定义：“颜色是水果的样子，比如苹果是红色的，香蕉是黄色的；水果是甜甜的食物，有苹果、香蕉等。”

展示颜色卡片与水果实物/模型，逐一教学发音：“red（红色）—指向红苹果；yellow（黄色）—指向黄香蕉；orange（橙色）—指向橙橙子；purple（紫色）—指向紫葡萄”，带领幼儿跟读3遍，纠正发音（如“grape”注意“gr”的发音）。

实例互动：教师举起红苹果问：“Whatcolorisit?幼儿回答：“Red!”再问：“What’sthis?幼儿回答：“Apple!”强化词汇对应。

###3.案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体水果案例，让幼儿深入理解颜色与水果的关联，感知“颜色+水果”的表达方式。

**过程**：

选择典型案例（红苹果、黄香蕉、紫葡萄），逐一分析：

-红苹果：展示实物苹果，描述“Appleisred.It’sroundandsweet.Ilikeredapples.”引导幼儿模仿句子“Ilikeredapples.”

-黄香蕉：展示香蕉图片，提问“Bananaisyellow.Isitsweet?幼儿回答“Yes!”教学句子“Yellowbanana,yummy!”

-紫葡萄：展示葡萄串，引导观察“Grapesarepurple.Manygrapestogether.”教学句子“Purplegrapes,socool!”

小组讨论：“你最喜欢哪种水果？它是什么颜色的？”每组4-5人，教师巡回指导，鼓励幼儿用简单句子表达，如“Ilike...It’s...”

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养幼儿合作能力，鼓励主动运用英语词汇表达。

**过程**：

将幼儿分成4组，每组发放水果颜色图片卡（红、黄、橙、紫）和水果名称卡（apple,banana,orange,grape），任务：“请小组一起找出颜色和水果对应的卡片，并说出它们的英文名字，比如‘redapple’。”

小组内讨论：幼儿互相帮助配对卡片，教师提示：“Appleisred.Bananaisyellow...”每组选出1名代表，准备展示配对结果和句子。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼幼儿表达能力，巩固所学词汇与句型。

**过程**：

各组代表依次上台，展示配对卡片并说句子：“Wehaveredappleandyellowbanana.”其他幼儿可补充或提问：“Orangeisorange!What’sthis?”（指向橙子卡片）

教师点评：“第一组配对正确，句子说得真棒！声音再大一点会更棒哦～第二组记得‘purplegrapes’的发音，再来一次！”

集体互动：教师随机举起水果卡片，全体幼儿快速说出颜色和名称，如“Orange!Orange!”“Orange!”（对应橙子），强化记忆。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课重点，激发幼儿继续探索的兴趣。

**过程**：

回顾：“今天我们学了红苹果（redapple）、黄香蕉（yellowbanana）、橙橙子（orange）、紫葡萄（purple），还会说‘Ilike...’啦！”

强调意义：“认识水果的颜色，可以帮助我们选喜欢的水果，多吃水果身体棒！下次我们学更多水果的颜色，好不好？”

布置作业：“请小朋友回家画一个你喜欢的水果，涂上颜色，旁边写上它的英文名字，明天带来分享哦！”知识点梳理本单元围绕“ColorsandFruits”主题，核心知识点包括颜色词汇、水果词汇、颜色与水果的对应关系及简单句型，具体梳理如下：

###一、核心词汇

####（一）颜色词汇（Colors）

1.**red**（红色）：对应常见水果如苹果（apple）、草莓（strawberry），发音时注意舌尖抵下齿，嘴角向两边展开，避免卷舌。

2.**yellow**（黄色）：对应香蕉（banana）、柠檬（lemon），发音时口型扁平，如“[ˈjeləʊ]”，尾音轻读。

3.**orange**（橙色）：对应橙子、橘子，既是颜色也是水果名称，发音“[ˈɒrɪndʒ]”，重音在第一个音节。

4.**purple**（紫色）：对应葡萄（grape）、紫薯，发音“[ˈpɜːpəl]”，注意“pur”的短音“[pɜː]”，避免读成“[ˈpʌrpəl]”。

####（二）水果词汇（Fruits）

1.**apple**（苹果）：常见圆形水果，红色或绿色，复数“apples”，发音“[ˈæpəl]”，重音在第一个音节。

2.**banana**（香蕉）：长条形黄色水果，复数“bananas”，发音“[bəˈnɑːnə]”，第二个音节重读。

3.**orange**（橙子/橘子）：圆形，果皮橙色，果肉多汁，复数“oranges”，发音同颜色词汇。

4.**grape**（葡萄）：成串生长，紫色或绿色，复数“grapes”，发音“[ɡreɪp]”，注意“gr”的辅音连读，避免“[ɡreɪpə]”。

###二、核心句型

1.**询问颜色**：“Whatcolorisit?”（它是什么颜色？）

-回答：“It’sred/yellow.”（它是红色/黄色。）

-例：“Whatcoloristheapple?It’sred.”

2.**询问物品**：“What’sthis?”（这是什么？）

-回答：“It’sanapple/abanana.”（这是一个苹果/一根香蕉。）

-注意：单数可数名词前加“a”（apple以元音开头，用“an”）。

3.**表达喜好**：“Ilike...”（我喜欢……）

-结构：“Ilike+颜色+水果.”（我喜欢……颜色的水果。）

-例：“Ilikeredapples.”“Ilikeyellowbananas.”

###三、颜色与水果的对应关系

1.**固定搭配**：课本中强调常见颜色与水果的关联，如：

-红色（red）→苹果（apple）、草莓（strawberry）

-黄色（yellow）→香蕉（banana）、柠檬（lemon）

-橙色（orange）→橙子（orange）、橘子（tangerine）

-紫色（purple）→葡萄（grape）、茄子（eggplant，拓展）

2.**区分易混点**：

-“orange”既是颜色（橙色）也是水果（橙子），需结合语境判断；

-“grape”有紫色（purplegrape）和绿色（greengrape）两种，需明确颜色对应。

###四、发音与语调要点

1.**易错音纠正**：

-“apple”中的“[æ]”发音，如“æpple”，嘴张大，类似“啊”；

-“banana”的重音在第二个音节“bəˈnɑːnə”，避免读成“ˈbænənə”；

-“purple”的“[pɜː]”为短音，嘴型扁平，如“泼”的轻声。

2.**语调技巧**：

-一般疑问句（如“Whatcolorisit?”）语调上扬；

-陈述句（如“It’sred.”）语调平稳，句尾降调；

-表喜好的“Ilike...”句中，like重读，表达情感。

###五、文化拓展与生活联系

1.**中西方水果文化**：

-苹果：西方文化中象征“健康”，如“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”（一天一苹果，医生远离我。）

-香蕉：热带水果，英文“banana”源自西非语，全球常见。

2.**生活场景应用**：

-水果店购物：“Iwantredapples,please.”（我想要红苹果。）

-课堂互动：“What’syourfavoritefruit?Ilikepurplegrapes.”（你最喜欢什么水果？我喜欢紫葡萄。）

###六、游戏与巩固活动

1.**配对游戏**：将颜色卡片与水果卡片配对，如“red”配“apple”，边配对边说“Redapple.”

2.**“水果蹲”游戏**：幼儿扮演不同水果，听到指令如“Redapple,蹲蹲蹲！”则扮演苹果的幼儿蹲下，强化颜色与水果的对应。

3.**绘画表达**：画出喜欢的水果，涂上对应颜色，标注英文名字，如“Yellowbanana.”

###七、常见错误与应对

1.**词汇混淆**：如将“strawberry”（草莓）误认为“berry”（浆果），需结合图片强调“straw-”前缀。

2.**句型缺失**：表达喜好时漏掉颜色，如只说“Ilikeapples.”，引导补充完整：“Ilikeredapples.”

3.**发音偏差**：如“grape”读成“[ɡreɪpə]”，通过拆音“gr-e-ap”慢速练习，逐步连读。

本单元知识点聚焦词汇、句型、对应关系及实际应用，通过多感官输入（视觉、听觉、动觉）和情境化活动，帮助幼儿建立英语与生活的联系，为后续学习奠定基础。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与颜色与水果词汇的跟读和游戏，80%以上幼儿能正确指认“redapple”“yellowbanana”等课本核心词汇，部分幼儿能主动用“Ilikeredapples.”表达喜好，课堂互动氛围浓厚。

2.小组讨论成果展示：各小组基本完成颜色与水果卡片配对任务，4组中有3组能准确说出对应句子，如“Orangeorange,yummy!”，1组需教师提示“orange”的双重含义，整体合作意识较强。

3.随堂测试：通过实物指认游戏，90%幼儿能回答“Whatcolorisit?”并说出颜色词，75%幼儿能回答“What’sthis?”并说出水果名称，但对“purplegrapes”的发音仍需强化。

4.课后作业完成情况：幼儿回家绘制的“水果涂色图”中，85%能标注正确英文名字，如“Yellowbanana”，部分幼儿为“apple”涂绿色，需后续补充“greenapple”词汇。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度高，幼儿对颜色与水果的对应关系掌握较好，需针对“grape”等长发音词汇设计更多趣味练习，鼓励幼儿在日常生活中主动运用所学句型。课后作业1.**词汇填空**：请根据图片提示，填写颜色和水果词汇。

例：苹果是红色的→Red______.

答案：apple

2.**连线配对**：将左侧颜色与右侧对应水果连起来。

例：red→apple

答案：red-apple,yellow-banana,orange-orange,purple-grape

3.**绘画标注**：画一个你喜欢的水果，涂上颜色，并在旁边写出它的英文名字。

例：涂黄色的香蕉，写"Yellowbanana."

4.**句型造句**：用"Ilike..."句型描述你喜欢的水果颜色。

例：Ilikeredapples.

答案：Ilikeyellowbananas./Ilikepurplegrapes.

5.**分类游戏**：将下列水果按颜色分类（用英文写）。

例：red:apple,strawberry

答案：red:apple;yellow:banana,lemon;orange:orange;purple:grape板书设计①核心词汇分区

颜色词汇：red（红色）、yellow（黄色）、orange（橙色）、purple（紫色）

水果词汇：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）

②重点句型展示

询问颜色：