2025-2026学年折纸小鱼中班教案

2025-2026学年折纸小鱼中班教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：折纸小鱼——中班美术活动

2.教学年级和班级：中班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日9:30-10:00

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过折纸小鱼活动，发展幼儿手眼协调能力与精细动作，提升对鱼类形态特征的观察与感知；在折叠过程中体验对称美与色彩搭配乐趣，激发对自然生物的喜爱与艺术表现兴趣；鼓励尝试简单折叠创意，培养初步动手实践与问题解决能力，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的核心素养要求。学习者分析三、学习者分析学生已掌握基本抓握能力，能进行简单撕纸、折叠动作，对鱼类有初步认知，能识别常见鱼类特征。学习兴趣浓厚，对色彩鲜艳、形象生动的活动充满好奇，喜欢模仿教师动作；能力上，手眼协调正在发展，注意力集中时间约10-15分钟，学习风格以游戏化、体验式为主。可能遇到的困难包括精细动作控制不足导致折叠不整齐，注意力易分散难以完成多步骤任务，对抽象指令理解困难，需教师示范和引导。教学资源准备1.教材：中班美术活动配套折纸图卡及步骤指导手册，确保每位幼儿人手一份。

2.辅助材料：海洋生物图片、折纸成品范例视频、色彩鲜艳的正方形彩纸（15cm×15cm）。

3.实验器材：儿童安全剪刀、固体胶棒、折纸专用垫板。

4.教室布置：设置分组操作台，每桌配备基础工具，墙面张贴对称图形与色彩搭配参考图。教学过程1.导入（约5分钟）

教师手持蓝色纱巾模拟海洋场景：“小朋友们，今天海洋里发生了一件大事，小鱼点点找不到回家的路了！谁能帮点点想想办法？”引导幼儿讨论鱼类特征（尾巴、鳍、形状）。教师展示真实鱼类图片：“点点说它记得自己有三角形的身体和像小翅膀一样的鳍，我们用彩纸帮它做新朋友好吗？”分发折纸图卡，请幼儿观察图中小鱼的形状，回顾上节课“对称图形”知识，点出“三角形身体”“两边一样大”的关键点。

2.新课呈现（约10分钟）

（1）讲解新知：教师示范第一步“对折成三角形”：“看，这张方纸像块小饼干，对折一下变成三角形，就像小鱼的尖尖头。”强调边角对齐，用手指比划折痕。

（2）举例说明：展示半成品小鱼：“现在小鱼有了身体，但还缺什么？”引导说出“尾巴”“鳍”。教师演示第二步“向下折三角形尾巴”：“像折小被子一样，把上角往下折，露出小尖角，这就是点点的小尾巴。”

（3）互动探究：发放彩纸，幼儿尝试第一步对折。教师巡视指导：“看看你的三角形是不是像座小山尖？两边一样长吗？”鼓励同伴互相检查。提问：“如果折歪了会怎样？”引导发现“身体不对称就不像小鱼”。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

-分层任务卡：能力弱的幼儿完成“身体+尾巴”，能力强的添加“鳍”（将两侧向中线折）。

-装饰环节：用圆形贴纸做眼睛，画波浪线当水草。

-小组合作：4人一组，将小鱼贴在蓝色背景纸上，共同布置“海洋家园”。

（2）教师指导：

-重点指导“三角形折叠”的精准度：“用手指压平折痕，小鱼才不会歪脖子。”

-鼓励创意：“你的小鱼可以穿彩色鳞片哦！”对动作慢的幼儿提供半成品模板。

-安全提示：“剪刀像小老虎，用完要送回家。”

4.拓展延伸（约5分钟）

播放轻音乐，幼儿举着小鱼游动：“点点谢谢你们！现在我们要开海洋舞会啦！”教师提问：“你的小鱼和别人的有什么不一样？”引导观察色彩、装饰差异，总结“每条小鱼都是特别的艺术家”。最后将作品展示在“海洋墙”，幼儿互相欣赏并鼓掌。知识点梳理六、知识点梳理1.折纸基础技能知识点（1）对折方法：正方形纸沿中线对折成三角形，掌握边角对齐、折痕清晰的技巧，理解“对折后两边完全重合”的对称概念。（2）角折操作：将三角形上角向下折叠形成小鱼尾巴，学习“折叠角度决定尾巴形态”（如锐角尾巴显灵动，钝角尾巴显稳重）的空间关系。（3）边折技巧：将三角形两侧边向中线折叠制作鱼鳍，掌握“等距折叠”方法，确保鱼鳍左右对称，巩固对称图形的认知。2.美术元素应用知识点（1）形状认知：识别小鱼的基本形状构成——三角形身体、梯形（或三角形）尾巴、半圆形（或三角形）鱼鳍，结合实物图片理解“形状组合成生物特征”的美术原理。（2）色彩搭配：根据常见鱼类色彩特征（如橙色、黄色小鱼，蓝色海洋背景），学习“邻近色搭配”方法，选择彩纸颜色时考虑对比度与美观性。（3）装饰元素：使用圆形贴纸做眼睛（理解“眼睛是生物的重要特征”），用画笔添加波浪线水草（学习“线条表现环境”），丰富画面细节。3.生物特征认知知识点（1）鱼类外形观察：通过实物图片或视频，发现小鱼“身体流线型、有尾鳍和胸鳍、眼睛在头部”的典型特征，建立“折纸作品需反映生物特征”的认知。（2）功能与形态关系：理解“尾巴用于游动（折叠后可摆动）、鳍保持平衡（两侧对称折叠）”，将折叠动作与生物功能建立联系。（3）多样性认知：观察不同种类小鱼（如圆头小鱼、尖头小鱼），知道“小鱼形态多样，折纸可通过调整折叠角度表现差异”。4.数学与空间概念知识点（1）对称性：在折叠过程中感知“轴对称图形”（如小鱼身体、鱼鳍左右对称），理解“对称轴”概念（如三角形对折线即为对称轴）。（2）空间方位：描述折叠步骤中的方位词（“上角向下折”“两侧向中间折”），发展“上下、左右、中间”的空间方位感知。（3）等分与比例：折叠鱼鳍时“两侧向中线折”涉及“二等分”，初步感知“等分后两部分相等”的数学关系。5.学习策略与习惯知识点（1）步骤化学习：按照“对折→折尾巴→折鱼鳍→装饰”的顺序完成作品，理解“分步操作”的做事方法，培养有序思维。（2）观察模仿：通过教师示范和步骤图卡，学习“观察关键点（如折痕位置）→模仿动作→独立尝试”的学习策略。（3）问题解决：遇到折叠不对称时，学习“检查边角对齐→调整折痕→重新折叠”的解决步骤，培养面对困难的坚持性。6.情感与社会性知识点（1）审美体验：在色彩搭配与装饰过程中感受“对称美”“色彩美”，体验“用手工表现美”的乐趣。（2）合作意识：小组合作布置“海洋家园”时，学习“分工摆放小鱼、共同设计背景”的合作方法，理解集体创作的意义。（3）表达与分享：通过介绍“我的小鱼穿橙色衣服”“我的小鱼尾巴翘起来”等，发展语言表达能力，学会欣赏他人作品。教学评价与反馈七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与折纸步骤，能否准确完成“对折成三角形”“折尾巴”“折鱼鳍”等动作，关注手眼协调能力与对称概念的理解程度，如能否边角对齐、保持两边对称。2.小组讨论成果展示：评价小组合作布置“海洋家园”时的分工合理性，作品摆放的创意性，以及幼儿是否能主动分享“我的小鱼特点”，体现语言表达与集体意识。3.随堂测试：通过幼儿完成的折纸作品，检验基础技能掌握情况，如身体形状是否为三角形、尾巴与鱼鳍是否对称，装饰环节是否体现对色彩搭配的尝试。4.作品展示与分享：观察幼儿在介绍作品时的积极性，是否能描述“小鱼的颜色、尾巴形状”等细节，体现对生物特征的认知与审美表达。5.教师评价与反馈：整体肯定幼儿的动手能力与创意，针对部分幼儿折叠不对称问题，建议加强“边角对齐”的练习；对色彩搭配单一的情况，后续可引入更多鱼类图片引导观察，强化审美体验。课后作业题型举例：

1.问题：折纸小鱼的第一步是什么？请描述动作。答案：对折正方形纸成三角形，确保边角对齐，折痕清晰。

2.问题：小鱼的身体为什么需要对称？请结合生物特征解释。答案：对称让小鱼平衡美观，像真实鱼一样，游动时更稳定。

3.问题：观察家里的鱼或图片，描述小鱼尾巴的形状和功能。答案：尾巴是扇形的，帮助鱼游动改变方向。

4.问题：用彩纸折一条小鱼，并说明你选择的颜色和原因。答案：示例：黄色小鱼，因为像阳光一样活泼。

5.问题：如果折纸时鱼鳍不对称，如何调整？请说明步骤。答案：检查边角对齐，重新折叠两侧向中线，确保等距。反思改进措施九、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境化导入激发兴趣，用“小鱼点点找家”的故事贯穿始终，孩子们特别投入，连平时不爱动手的孩子都举着小手要帮忙。2.分层任务设计照顾差异，能力弱的折身体和尾巴，能力强的加鱼鳍和装饰，每个孩子都能完成作品，自信心满满。（二）存在