Unit 3 Lesson 2教学设计Unit 3 Seasons Lesson 4 I like all the seasons!教学设计

Unit3Lesson2Seasonsandmonths教学设计教学目标知识目标1.

能够听、说、认读12个月份单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.

能够掌握四季对应的月份及核心句型：SpringisinMarch,AprilandMay.SummerisinJune,JulyandAugust.AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.Iliketogowalking/swimming/hiking/makesnowmenin…能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解四季与月份的对应关系。2.

能够运用所学句型表达自己在不同季节喜欢的活动。3.

能够完成Read,searchandwrite、Talkandshare等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对季节和月份的认知，了解南北半球季节相反的特点。2.

引导学生积极参与户外活动，感受不同季节的乐趣。3.

增强学生用英语表达生活体验的自信。教学重难点教学重点1.

掌握12个月份单词的发音和顺序。2.

熟练运用“…isin…”和“Iliketo…in…”句型。教学难点1.

准确记忆四季对应的月份，以及澳大利亚季节与月份的对应关系。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型表达季节活动。教学准备1.月份单词卡片、四季图片、活动图片（散步、游泳、远足、堆雪人）。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、歌曲音频）。3.角色扮演头饰（Danny,Jenny,LiMing）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的四季单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What'stheweatherlikeinspring/summer?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课季节与月份的主题。3.

情境导入教师出示Danny的图片，说：Dannywantstoknowwhatweliketodoindifferentseasons.Todaywe'lllearnaboutseasonsandmonths.引出课题Seasonsandmonths，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习月份单词教师依次出示January到December的单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合Themonthsong辅助记忆顺序，帮助学生快速掌握12个月份的先后顺序。2.

学习四季与月份的对应关系教师指着春天的图片说：SpringisinMarch,AprilandMay.Iliketogowalkinginspring.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他季节的句型：SummerisinJune,JulyandAugust.Iliketogoswimminginsummer.AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.Iliketogohikinginautumn.WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.Iliketomakesnowmeninwinter.教师与多名学生进行示范对话，替换季节和活动进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演Danny,Jenny和LiMing，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Listenandsing练习播放歌曲Themonthsong，学生跟唱：January,February,oneandtwo.Iliketoplayinthesnowwithyou.March,April,threeandfour.Cloudsandrain!Closethedoor!...带领学生边唱边做动作，巩固月份单词和顺序。3.

Read,searchandwrite练习教师讲解南北半球季节相反的知识，引导学生完成澳大利亚的季节与月份填空：SummerisinDecember,JanuaryandFebruary.AutumnisinMarch,AprilandMay.WinterisinJune,JulyandAugust.学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。4.

Talkandshare练习教师示范Talkandshare部分的对话：A:Whatdoyouliketodoindifferentseasons?B:Iliketogoswimminginsummer.学生两人一组，互相分享自己在不同季节喜欢的活动，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“我的季节活动”分享会情境，学生上台介绍自己在不同季节喜欢的活动，例如：SpringisinMarch,AprilandMay.Iliketoflykitesinspring.SummerisinJune,JulyandAugust.Iliketoeaticecreaminsummer.AutumnisinSeptember,OctoberandNovember.Iliketopickapplesinautumn.WinterisinDecember,JanuaryandFebruary.Iliketomakesnowmeninwinter.鼓励学生大胆表达，培养对不同季节活动的热爱。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的月份单词、四季与月份的对应关系和核心句型，齐读单词与对话。2.

强调四季对应的月份顺序，以及南北半球季节相反的特点。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生积极参与户外活动，感受不同季节的乐趣。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读月份单词和句型。2.

完成Read,searchandwrite练习，填写澳大利亚的季节与月份。3.

和家人一起唱Themonthsong，并用英语分享自己在不同季节喜欢的活动：Iliketo…in…板书设计Lesson2SeasonsandmonthsSpringisinMarch,AprilandMay.Iliketogowalkinginspring.SummerisinJune,JulyandAugust.Iliketogoswimmingin