《绣出美丽的图画》教学设计

敦小“121”学案设计（生活生命与安全科）第（11）册第（5）单元单元名称美化生活课时安排共（4）课时第（1）课时课题名称第十七课：绣出美丽的图画教学目标学习“十字绣”的基本绣法，学会绣制简单图案。知道蜀绣是家乡人民创造的优秀劳动成果，它与苏绣、湘绣和粤绣一起，享有中国四大名绣的美誉。通过绣品的制作培养学生耐心、细致、持之以恒的习惯。教学重难点教学重点：学习“十字绣”的基本刺绣方法。教学难点：能看懂“十字绣”的图纸，能根据图纸绣制图案来制作喜爱的作品。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、活动导入提问：你们认识这些物品吗？它们有什么作用？（出示各种十字绣作品）全班交流。指导学生从展示的几款十字绣作品的审美、装饰和实用三方面进行交流。二、互动交流深思激情20分钟学习了解本节课的相关内容。二、主题活动生活聚焦指导学生认识、欣赏“十字绣”作品，激发学生的制作欲望。了解十字绣的历史，提高学生的制作兴趣。了解十字绣的作用，让学生感觉十字绣是一种用途广泛的手工技艺。生活小能手认识十字绣要用到工具及其作用。出示课件：教师逐一介绍每个工具及作用。学习十字绣穿线和起针的方法。十字绣的穿线方法和平常的缝补衣服的穿线方法不同，线也由几股组成，照书上所示的方法练习穿线，起针。用一个简单的图形帮助学生学习基本的刺绣方法。生活在线给学生详细介绍“蜀绣”的相关知识。实践与创新介绍了一种找不到绣布时的土办法。当找不到合适的绣布时，可以用窗纱布或经纬线明显的纱布来代替绣布练习十字绣的绣制方法。学会了十字绣的基本绣制方法后，学生可以自己再去学习其它的绣制方法，用自己学到的方法制作作品。材料可以到专卖店去买，也可以网购。三、拓展测评融思表情10分钟全课总结。三、小结：我们学会了十字绣的基本绣制方法，会绣简单的图案了，但要制作精美实用的物品还需要继续学习。快毕业了，如果毕业时用我们自己设计制作的十字绣作品送给老师或同学，那会是一件很有纪念意义的事情。教学反思敦小“121”学案设计（生活生命与安全科）第（11）册第（5）单元单元名称美化生活课时安排共（4）课时第（2）课时课题名称第十八课：我国的民间艺术教学目标了解我国的主要民间艺术，感受和体会我国劳动人民的勤劳和智慧。学会设计和制作简单的窗花和中国结，在活动中体验快乐。教学重难点教学重点：了解家乡的一些民间艺术，学会2—3种民间艺术品的制作方法。教学难点：剪窗花时自己设计图案。编制中国结时线路的走向。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、艺术欣赏导入播放精心制作的有关民间艺术的课件，让学生在观赏不同民间艺术作品的过程中，去感受和体会劳动人民的勤劳和智慧，以及他们所具有的独特的生活情趣。二、互动交流深思激情20分钟学习了解本节课的相关内容。二、主题活动生活聚焦本板块内容展示了6幅传统的民间艺术，分别是面人、皮影、剪纸、年画、瓷画、中国结，旨在激发学生的学习兴趣。生活小能手剪窗花本板块介绍了剪窗花的基本方法，旨在让学生在活动中感受我国劳动人民的勤劳和智慧，体验民间艺术的博大精深。讲解：在古代，我国劳动人民在逢年过节的喜庆日子里，用纸剪一些各式各样的图案贴在窗户上表示喜庆和欢乐，故名“窗花”。它逐渐发展成为我国传统的民间艺术。它历史悠久，深受人民群众的喜爱，现已被联合国列为世界文化遗产。编制中国结欣赏中国结饰品，激发学生的兴趣。教师出示几款中国结饰品或生活用品，让学生在欣赏的过程中体验美，激发学生想自制中国结的欲望。指导学生编制简单的中国结——万字结。（学生编制好后，要进行鼓励性的评价。不要过分强调美观，要以重参与过程、重情感体验这样的教育新理念去指导学生。生活在线阅读“生活在线”内容，让学生在阅读过程中了解成都的“锦里”民俗文化一条街。让去过“锦里”一条街的同学谈“逛后感”。三、拓展测评融思表情10分钟全课总结。三、小结：通过这节课的学习，我们了解了我国的许多民间艺术，也学会了两种民间工艺品的制作方法，丰富了我们的文化知识，培养了我们的动手能力。教学反思敦小“121”学案设计（生活生命与安全科）第（11）册第（5）单元单元名称美化生活课时安排共（4）课时第（3）课时课题名称第十九课：让春节更快乐教学目标让学生了解春节的传统习俗，珍视民族文化。懂得安全快乐的过节方式。能用自己所学的本领（如剪窗花、编中国结等)为节日增添喜庆的气氛。教学重难点教学重点：了解春节的传统习俗。教学难点：关注春节的各种民间习俗，为快乐过节做一些力所能及的事情。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、谈话导入问：愉快的寒假生活就要开始了，在寒假里我们要过一个很重要的节日，你们知道是什么节日吗？二、互动交流深思激情20分钟学习了解本节课的相关内容。二、主题活动生活聚焦本板块的四幅图分别展示了过春节的几个快乐又有意义的活动，目的在于引起学生对过春节的快乐回忆，激发学生了解春节习俗的欲望。说出去年自己过春节时感觉最快乐的事情。春节期间有没有发生过不愉快的事情呢？学生可以说出发生在自己身上的、身边的或通过其它途径了解到的不愉快的事情。讨论：你认为应该怎样健康快乐地过春节？针对春节期间容易发生的不愉快的事情展开讨论，在讨论中明白快乐过春节的重要性。生活小能手本板块主要介绍了几种我国过春节的传统习俗，目的在于让学生了解这些传统习俗，以在今后过春节时自己能够为家里出一份力。问：你们春节是怎么过的？教材列举了8种有关春节的风俗习惯，教师可要求学生一边阅读，一边结合自己春节的生活经历，了解和认识春节的习俗。（备年货、扫尘、贴春联、贴窗花和“福”字、贴年画、放炮竹、拜年。）生活在线向学生介绍春节和除夕的历史。三、拓展测评融思表情10分钟全课总结。三、小结：春节是快乐的。将你的快乐带给别人、带给朋友、带给需要帮助的人。让我们的春节过得更快乐、更充实、更有意义。教学反思敦小“121”学案设计（生活生命与安全科）第（11）册第（5）单元单元名称美化生活课时安排共（4）课时第（4）课时课题名称第二十课：吉祥藏历新年教学目标初步了解藏族的传统节日“藏历新年”里丰富多彩的活动，感受各民族节日的多样性和愉悦性。通过“藏历新年”多种形式的庆典活动，了解藏民族的生活方式、民风民俗和勤劳、智慧、热情奔放的性格。初步了解文化的多样性，懂得尊重不同民族的文化和生活习俗。教学重难点了解藏民族的传统习俗，懂得尊重不同民族的文化和生活习俗。教学流程具体操作方法建议与修改创境自学引思入情10分钟激发学生的学习兴趣。一、谈话导入教师：我们每年都要过春节，上一节课我们学习了“快乐的春节”，懂得了春节的一些习俗。提问：四川是一个多民族的省份，大家知道我们四川省主要有哪些少数民族吗？大家知道藏民族过“春节”吗？二、互动交流深思激情20分钟学习了解本节课的相关内容。二、主题活动生活聚焦本板块以一副学生在篝火边甩开长袖尽情舞蹈的热闹场景引入新课，旨在激发学生的学习兴趣，增加了解藏民族传统节日的欲望。观看教材图片或播放一段藏民族跳锅庄庆祝藏历新年的视频。提问：你知道他们是什么民族吗？他们在干什么呢？生活小博士藏民族的分布和生活环境。藏历新年的由来和节日活动情况。新年的准备。新年的盛装。新年的盛宴。新年的盛典。生活在线阅读教材，了解藏族的拜年方式和礼