2026届高三二轮复习生物：植物生理学课件

专题提升----植物生理1：感悟试题调整方法3．（山东·高考真题）植物细胞内10%~25%的葡萄糖经过一系列反应，产生NADPH、CO2和多种中间产物，该过程称为磷酸戊糖途径。该途径的中间产物可进一步生成氨基酸和核苷酸等。下列说法错误的是（

）A．磷酸戊糖途径产生的NADPH与有氧呼吸产生的还原型辅酶不同B．与有氧呼吸相比，葡萄糖经磷酸戊糖途径产生的能量少C．正常生理条件下，利用14C标记的葡萄糖可追踪磷酸戊糖途径中各产物的生成D．受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成磷酸戊糖是外壳光合呼吸是内核NADH≠NADPH审题无氧呼吸底物分解不彻底，产生能量少同位素标记首先产物不一定都含C所作标记一般有特异性来自题干，考察信息获取的能力复习建议：高考题典型特点，新壶装老酒。新名词不用怕，落点还在核心知识，即使二轮复习中，即使优秀如你们，也无需一味追求新情景，信息题，忽略了核心知识，舍本逐末。建议教材放到手边，遇到相应的疑惑点，随手翻看，及时整理。C7．不定项（山东·高考真题）在有氧呼吸第三阶段，线粒体基质中的还原型辅酶脱去氢并释放电子，电子经线粒体内膜最终传递给O2，电子传递过程中释放的能量驱动H+从线粒体基质移至内外膜间隙中，随后H+经ATP合酶返回线粒体基质并促使ATP合成，然后与接受了电子的O2结合生成水。为研究短时低温对该阶段的影响，将长势相同的黄瓜幼苗在不同条件下处理，分组情况及结果如图所示。已知DNP可使H+进入线粒体基质时不经过ATP合酶。下列相关说法正确的是（

）A．4℃时线粒体内膜上的电子传递受阻B．与25℃时相比，4℃时有氧呼吸产热多C．与25℃时相比，4℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D．DNP导致线粒体内外膜间隙中H+浓度降低，生成的ATP减少情景:有氧呼吸第三步精细过程，电子传递链，书上没有，老师应该补充过，大学教材核心考察落点：实验结果分析BCD复习建议：大学教材核心内容，可以适当涉猎，但也仅限于与高中教材重点章节关联密切的核心内容比补充背景更重要的是：提升信息获取，实验分析，实验设计的能力，硬实力。21.强光条件下，植物吸收的光能若超过光合作用的利用量，过剩的光能可导致植物光合作用强度下降，出现光抑制现象。为探索油菜素内酯（BR）对光抑制的影响机制，将长势相同的苹果幼苗进行分组和处理，如表所示，其中试剂L可抑制光反应关键蛋白的合成。各组幼苗均在温度适宜、水分充足的条件下用强光照射，实验结果如图所示。（1）光可以被苹果幼苗叶片中的色素吸收，分离苹果幼苗叶肉细胞中的色素时，随层析液在滤纸上扩散速度最快的色素主要吸收的光的颜色是

______。

（2）强光照射后短时间内，苹果幼苗光合作用暗反应达到一定速率后不再增加，但氧气的产生速率继续增加。苹果幼苗光合作用暗反应速率不再增加，可能的原因有

______、______（答出2种原因即可）；氧气的产生速率继续增加的原因是

______。

（3）据图分析，与甲组相比，乙组加入BR后光抑制

______（填“增强”或“减弱”）；乙组与丙组相比，说明BR可能通过

______发挥作用。复习建议：不是难题担当，规范作答，精准扼要，满分意识策略：1、核心知识理解深透2、实验能力科学思维3、规范严谨满分意识2：核心知识关键能力要点一：光合作用原理探索历程希尔反应(新教材）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。阅读教材：P102页思考·讨论探索光合作用原理的部分实验1①

19世纪末②1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖类。×③

1937年，英国植物学家希尔(R.Hill)发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下可以释放出氧气。能，因为悬浮液中没有CO2，糖类合成时需要CO2中的碳元素。探索光合作用原理的部分实验11、希尔反应的结论？2、希尔的反应说明水的光解产生氧气，是否能说明氧气全部来自水？3、希尔的反应能否说明水的光解和糖的合成不是同一个化学反应？不能，反应体系中可以还存在其他氧元素供体。氧气的产生，并不依赖CO2③

1937年，英国植物学家希尔(R.Hill)发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下可以释放出氧气。探索光合作用原理的部分实验11、氧化剂作用?作为电子受体，促使反应源源不断的进行2、希尔结论①氧气的产生不依赖于CO2②水的光解与CO2的还原是分开进行的，

可划分为光反应与暗反应两个阶段③发现了光反应中有光诱导的电子传递;④发现了水在光反应中起到的是供氢体和电子供体的双重作用。⑤发现许多物质如苯醌、NADP+、NAD+等都能作为希尔反应的

电子受体，他们统称为希尔氧化剂④

1941年，美国科学家鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)用同位素示踪的方法，

研究了光合作用中氧的来源。鲁宾和卡门的实验说明植物光合作用产生的氧气中全部都来自水。探索光合作用原理的部分实验1结论⑤

1954年，美国科学阿尔农(D.Arnom)发现，在光照下，叶绿体可合成ATP。1957年，又发现这一过程总是与水的光解相伴随。探索光合作用原理的部分实验1光合作用的全过程叶绿体中的色素供氢供能供能C3还原多种酶参加催化（CH2O）+H2OADP+Pi酶ATP2C3C5CO2固定CO2H2OO2水的光解光能光反应类囊体薄膜暗反应叶绿体基质ATP的生成NADPHNADP+H+酶光反应走近高考类囊体膜NADPH减慢Fecy实验一中叶绿体B双层膜局部受损时，以Fecy为电子受体的放氧量明显大于双层膜完整时，实验二中叶绿体B双层膜局部受损时，以DCIP为电子受体的放氧量与双层膜完整时无明显差异类囊体上的色素吸收.传递.转化光能

ATP的合成依赖于水光解的电子传递和氢离子顺浓度梯度通过囊体薄膜上的ATP合酶，叶绿体A、B、C、D类囊体薄膜的受损程度依次增大，因此ATP的产生效率逐渐降低要点二：暗反应过程（C3C4CAM）暗反应①C3植物这类植物CO2固定的最初产物是三碳化合物，这种反应途径称为C3途径。如：水稻、小麦、棉花、大豆等大多数植物。RuBP羧化酶②C4植物这类植物固定CO2最初产物是四碳化合物，所以称这种途径为C4途径如甘蔗、玉米、高粱等。1.PEP羧化酶固定CO2的能力比RuBP羧化酶强。2.PEP羧化酶可以在外界CO2很低时固定

CO2，不断运输到维管束鞘细胞中，是

CO2增加，从而使卡尔文循环得以进行。3.C4途径是一个CO2浓缩的途径。4、最终都是通过卡尔文循环产生有机物。C4途径浓缩CO2苹果酸草酰乙酸丙酮酸5.在外界CO2很低时固定CO2，不断运输到维管束鞘细胞中，使CO2增加，从而使卡尔文循环得以进行,C4植物无光合午休现象。③.CAM途径晚上：气孔开放从外界吸收CO2，利用吸收的CO2和呼吸产生的CO2与C3形成C4，并储存在液泡中。白天：气孔关闭或气孔开度小，储存在液泡中的C4释放出来，形成C3和CO2，CO2进入叶绿体参与卡尔文循环，合成有机物。叶肉细胞苹果酸草酰乙酸苹果酸叶肉细胞①CAM植物主要是生活在干旱地

区的植物，如:菠萝、龙舌兰、

仙人掌和兰花等。③CAM途径其实是一种C4途径③CAM途径RuBP羧化酶②夜间气孔开放，吸收CO2

白天气孔关闭，利用夜间储存的CO2进行光合作用苹果酸植物适应高温、干旱环境下生存，既能减少水分散失，又可保证光合作用顺利进行④CAM途径存在的意义：2)C3植物与C4植物比较比较项目C3植物C4植物CO2固定途径CO2固定酶CO2最初受体CO2固定最初产物C3途径C4途径PEP羧化酶RuBP羧化酶RuBP羧化酶C5(五碳化合物)C3(三碳化合物)C3(三碳化合物)C4(三碳化合物)RuBP羧化酶RuBP羧化酶苹果酸C3植物C4植物CAM植物1.无论哪种植物，最终都是通过卡尔文循环来产生光合产物。2.C4植物和CAM植物只是在C3途径前增加了C4途径3.C4植物是在不同空间里分别进行C3途径和C4途径，

而CAM植物是在不同时间里分别进行C3途径和C4途径。苹果酸草酰乙酸丙酮酸草酰乙酸苹果酸丙酮酸C3植物、C4植物和CAM植物的比较

填空特征C3植物C4植物CAM植物与CO2结合的物质RuBP(C5)PEPC5PEPC5CO2固定的产物C3C4C3草酰乙酸C3CO2固定的时间白天白天白天夜晚白天有无光合午休有无无光合作用场所光反应叶肉细胞类囊体薄膜叶肉细胞类囊体薄膜叶肉细胞类囊体薄膜暗反应叶肉细胞叶绿体基质维管束鞘细胞叶绿体基质叶肉细胞叶绿体基质维管束鞘细胞无叶绿体光合作用在叶肉细胞进行叶肉细胞只进行光反应维管束鞘细胞只进行暗反应要点三：影响光合作用的因素胞间CO2\提高光能利用率影响光合作用的五大因素：光照强度CO2浓度温度水分矿质元素思考：提高农田或大棚植物光合作用强度的方法？胞间CO2浓度(Ci)胞间CO2浓度(Ci)Ci大小取决于3个可能变化的因素:①叶片周围的CO2浓度②气孔导度③叶肉细胞的光合速率研究同一种植物且大气CO2浓度不变时胞间CO2浓度主要由气孔导度和光合速率决定简化处理胞间CO2浓度(Ci)胞间CO2浓度进入CO2浓度消耗CO2浓度=－气孔导度决定光合速率决定导致光合作用降低的因子可分为气孔限制和非气孔限制两个方面如何判断气孔限制还是非气孔限制？1:气孔导度下降、光合速率下降、胞间CO2浓度下降2:气孔导度下降、光合速率下降、胞间CO2浓度上升1.土壤盐渍化是一个全球性的生态问题，世界上约有20%的可耕地受到了盐渍的影响，盐胁迫使农业生产受到了严重损失。某实验小组以2年生盆栽酸柚苗作为材料，进行盐胁迫处理，分别设置0%、0．3%、0．6%、0．9%4个NaCl浓度，每隔7d用1000mL相应处理浓度的溶液灌溉，49d后分别测定叶绿素含量、净光合速率(Pn)、气孔导度(Gs)和胞间CO2浓度(Ci)，结果如下图。(注：气孔导度用单位时间单位叶面积通过气孔的气体量表示)净光合速率气孔导度胞间CO2(1)由图(b)、(c)、(d)可知，在0．3%NaCl胁迫下酸柚叶片的净光合速率下降，同时____________________________________也下降，这说明在该浓度NaCl胁迫下，光合速率下降主要是由于不良环境导致______________引起的。胞间CO2浓度（Ci）气孔导度（Gs）和度下降气孔导(2)当盐浓度由0．3%升到0．6%时，气孔导度上升，而胞间CO2浓度下降，试分析其原因：______________________________________________________________________________________________；气孔导度上升，进入细胞的CO2增多，净光合作用利用掉的CO2量增多，使胞间CO2浓度下降(3)在0．9%NaCl胁迫下，气孔导度下降，而胞间CO2浓度反而略有升高，说明在该浓度NaCl胁迫下，引起酸柚苗光合速率降低的原因是_____________（填“气孔限制”或“非气孔限制”）。非气孔限制要点四：提高农作物产量增产措施1、夜间补光---延长光合作用时间2、间作套种，合理密植---增大光合作用面积3、正其行，通其风---提高CO2浓度4、增施农家肥---提高CO2浓度，矿质元素5、保持昼夜温差----白天温度高利于光合，

夜间温度低降低呼吸6、合理灌溉，合理施肥---水与矿质元素微生物将有机物分解产生无机盐的同时会产生CO2连作：是指一年内或连年在同一块田地上连续种植同一种作物的种植方式。连作的缺点是会使土壤养分不能满足同种蔬菜的需要，易受病虫害；同时同一蔬菜作物分泌物累积过多，会影响同种蔬菜根系的发展，植株不能正常生长，使产量降低。只有同一种或同一类蔬菜相隔2～3年或更长一些时间以后再种在同一块田地上才能避免这种情况的发生。轮作：在同一块田地上，有顺序地在季节间或年间轮换种植不同的作物或复种组合的一种种植方式。轮作可避免连作的缺点，使作物根系发达，生长健壮，病害较少。间作：指在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。采用间作要考虑浅根作物和深根作物、早熟品种和晚熟品种以及不同作物种类对土壤养分的需求不同等因素。套作：又称套种，是指在前季作物生长后期的株、行或畦间播种或栽植后季作物的一种种植方式。5.(2026·江苏扬州高三模拟预测)为提高粮食产量，加大对大豆高产品种和玉米、大豆间作(间作是指在同一土地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植不同种类的农作物)新农艺推广的支持度。根据所学知识，思考回答下列问题：(1)玉米和大豆的根系深浅不同，植株高矮不同，玉米间作套种大豆可充分利用_________________________________________________(至少答出2点)等资源提高农作物产量。12345不同层次土壤内的水分、养分(无机盐)、光能、空间等(2)与大豆共生的根瘤菌可以固氮，供作物利用。作物可利用氮元素合成与光合作用有关的化合物有_______________________________(写出两个即可)，提高光合速率，增加产量。ATP、光合色素、酶、NADPH等(3)如图是玉米与某豆科作物间作和单作时，在不同光照强度下测得的单株玉米吸收CO2速率。(假设间作与单作时各农作物间的株距相同)据图判断，间作玉米对二氧化碳和光能的利用率间作时光饱和点和最大CO2吸收速率都大于较高，做出此判断的依据是______________________________________________。单作时(4)不同的玉米品种会为大豆带来不同的遮光效果，为研究最佳的相间种植组合，用黑色遮阳网模拟不同玉米的遮光效果，设CK(正常光照)、A1(一层黑色遮阳网遮阴，模拟C品种玉米)、A2(两层黑色遮阳网遮阴，模拟D品种玉米)3个处理组，每组中均种植南豆12和桂豆3号两种大豆若干株，部分实验结果如表所示。12345①根据上表，为尽可能提高相间种植时大豆的产量，应选择的种植组合是___________________。南豆12与C品种玉米②根据上表，请判断以下哪些结论成立_____。a.弱光环境下，大豆植株气孔开放程度下降致蒸腾速率降低，引起光合

作用减弱b.弱光环境下，光照强度不足，限制了光反应，导致净光合速率降低c.随着遮光程度的增加，胞间CO2浓度不断增加，促进净光合速率d.随着遮光程度的增加，净光合速率下降，导致胞间CO2浓度增加12345bd要点五：光呼吸光呼吸光呼吸：某些进行光合作用的细胞在强光和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。区别于光呼吸，一般呼吸也称暗呼吸1.光呼吸的原因①卡尔文循环中CO2固定的酶(Rubisco)具有两面性②Rubisco即RuBP羧化加氧酶a.高CO2浓度、低O2时，进行羧化b.低CO2浓度、高O2时，进行加氧C5+CO22C3RubiscoC5+O2C2+C3Rubisco2C2+O2C3+CO2ATP、[H]酶C3进入卡尔文循环C3进入卡尔文循环2光呼吸的危害①如果在较强光下，光呼吸加强，使得C5氧化分解加强，一部分碳以CO2的形式散失，从而减少了光合产物的形成和积累。②光呼吸过程中消耗了ATP和还原氢，即造成了能量的损耗。3光呼吸的意义防止强光对叶绿体的破坏强光时，由于光反应速率大于暗反应速率，因此，叶肉细胞中会积累ATP和还原氢，这些物质积累会产生自由基，尤其是超氧阴离子，这些自由基能损伤叶绿体，而强光下，光呼吸加强，会消耗光反应过程中积累的ATP和还原力，从而减轻对叶绿体的伤害。当然植物体还有很多避免强光下损伤叶绿体的机制。光呼吸算是其中之一。4光呼吸与细胞呼吸的比较比较项目光呼吸细胞呼吸底物发生部位反应条件能量共同点C2化合物糖类等有机物叶绿体、线粒体等细胞质基质、线粒体光照光或暗都可以消耗HATP产生能量消耗O2、释放CO25.光呼吸的发现1955年科学家德柯尔用气体分析仪测定烟草光合速率时发现正在进行光合作用的烟草叶片在光照停止后的瞬间会快速释放CO2，这种现象称为“二氧化碳的猝发”5、光呼吸的发现①A表示光下净光合速率。②B和C表示光下时植物呼吸速率。③B表示无论是光下还是暗处都可进行的呼吸速率。④C表示只有光下才有的呼吸速率。即光呼吸现象。走近高考21（1）答案：基质（1分）(叶绿体基质也可)

光照停止，产生的ATP、[H]（NADPH）减少，暗反应消耗的C5减少，C5与O₂结合增加，产生的CO2增多（2分）其他正确答案：C5与O₂结合（量）增加、变多、多

C5与CO₂结合（量）减少

CO₂固定（量）减少

暗反应消耗/利用CO₂减少错误答案：O2与CO2竞争性结合C5，O2与C5结合后经一系列反应释放CO2光呼吸增强

C5与O₂结合增强

C5与CO₂结合减弱

C5与O2结合使得CO₂增多

21(1)光呼吸中C5与O2结合的反应发生在叶绿体的___________中。正常进行光合