小班环保垃圾分类教案 幼儿园小班环保教案：垃圾分类

小班环保垃圾分类教案［幼儿园小班环保

教案：垃圾分类］

活动目标：

1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。

2、养成回收垃圾的习惯，增加爱惜冰境、从我做起的意识。活

动准备：

1、认知准备呦儿对生活中的垃圾有必需的相识，望见过垃圾场、

垃圾堆。

2、材料准备：

（1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套。

⑵几个大篮子。

⑶每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废日物

品（装在大篮子里）。活动过程：

一、提问，引出话题。师:什么是垃圾?（不要的东西、没有用的东

西就是垃圾。）

二、视察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么

多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?

会给人们带来什么害处？

掩埋法:占空地，污染地下水，简洁滋生老鼠、苍蝇、病菌；

燃烧法:简洁产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿探讨:有什么方法可以削减垃圾?三、引导幼儿为垃

圾分类。

1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想:这些垃

圾真的就没有用了吗？

⑴视察”玻璃瓶从回收到再生〃的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何

变成崭新的玻璃制品的。

⑵探讨:废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？

小结:垃圾并不是非丢不行，很多垃圾还是可以再利用的。有工

人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2、引导幼儿给垃圾分类。

师:为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废

品可以分为一类呢?允许幼儿相互探讨，可提示幼儿，把质地一样的

东西放在同一个篮子里，并探究用图案标元来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

(1)金属:如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成

各种金属制品。

(2)纸张:利用旧纸做原料，制成再生纸。

(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复

运用或重新加工制成新的玻璃制品。

3、提出要求似后小挚友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分

类放好，再卖给收废品的人。愿小挚友都争当小小环保尖兵，让好多

废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节约能源。活动前评

析

为了更好地利用资源，满足幼儿对环保学问的新颖，进展垃

圾分类的学习。使幼儿通过主动探讨、操作，知道垃圾可以分为可回

收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进展垃圾分

类，让幼儿将环保行为在自律的根底上用各种有效方法去监视。活动

目标

依据幼儿年龄特点及开展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从

自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱惜环

境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动

目标：

1.相识其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。活动准备

1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3.事先准备收集一些废旧品材料［各类实物垃圾，如旧报纸、

果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等J

4.准备可回收和不行回收垃圾箱各一个。活动过程实录一、了解

垃圾的来源

播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提

问探讨。

似"0〃的动作；

假如是不行以回收利用的，就做形似"X〃的动作。四、将可能回收利

用的垃圾做进一步分类

1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进展分类。

2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的〃玩具区域“，并告知幼儿垃圾

必需把垃圾扔到垃圾桶里。活动延长：

1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学

习分类处理垃圾。

2.向家长传播〃垃圾分类〃的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱踊跃主动地投入探究之

中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和答复；

并能踊跃的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，

造就了幼儿谨慎视察、归纳概括的实力；

活动延长将教化从课内拓展到课外，也要求必需的家园协作，激发幼

儿初步的了解。

幼儿参与踊跃，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。

利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程

中有效的调动和保持幼儿探究的踊跃性、主动性；

在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进展指导。设

计意图：

在刚刚学习小班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩

子们起先关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会

被街道上成堆的垃圾震惊，都在探讨垃圾从哪来的?怎么样削减垃圾,

使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾

的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将

垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社

会活动，带着幼儿相识垃圾分类标记，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾

箱，以便回收再利用，盼望能帮助幼儿从小造就正确的环保生活看法,

珍惜资源。教材分析：

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》

的一节社会领域活动。《纲要》提出：“4-5岁幼儿社会认知实力明显

提高，有意行为起先开展，并具备了用简洁语句沟通的实力。“我班

幼儿知道垃圾不能随意扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有

些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是相识环保标记，能

做力所能及的事来爱惜环境。学习垃圾分类，造就分类投放垃圾的习

惯。本次活动旨在通过造就幼儿进展垃圾分类的意识，了解垃圾分类

的意义，懂得爱惜环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的

安康。在幼儿四周的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过

平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此

须要加以引导。通过本次活动让幼儿相识垃圾分类标记，并通过分类

操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更

好地了解垃圾分类的意义，从小造就幼儿垃圾分类的良好习惯，并能

带动家庭、带动身边的人为创立良好生活环境做出奉献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱惜环境，节约资源

作为本次活动的难点。设计思路：

《幼儿园教化指导纲要》中指出“选择幼儿教化活动应当贴近幼

儿的生活，来源于生活”所以我将本次活助环节设计为：沟通共享，

说说生活中的垃圾--问题思索，商讨垃圾处理方法-辨析明理，懂得

垃圾分类意义-实践操作，尝试进展垃圾分类，从幼儿的生活入手，

再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱惜环境，节

约资源。活动目标：

1、相识垃圾分类标记。

2、辨别回收的垃圾。

3、尝试进展垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得爱惜环境，节约资源。活动准备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，谨慎填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活

垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、沟通共

享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这儿天家里

产生的垃圾，你们完成了吗?（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说

说吧！

1、小组沟通。（拿着记录表，相互说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听?）

小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、

金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你

们平常是怎么处理的？（放到垃圾箱里;假如孩子答复“可以分类放进垃

圾箱“师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?）二、问题思索，商讨垃圾

处理方法。（一）相识垃圾分类标记。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问：细致视察，你们发觉了什么?（颜色、标记）（找两三个孩

子说）

这是什么标记？

可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思？

2、幼儿自由答复。

小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特殊

处理能再为我们效劳的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收

垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收

垃圾箱中。（二）探讨垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，

然后和旁边的小伙伴说说吧

1、幼儿小组探讨。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,

电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁情愿把探讨结果介绍一下？

3、个幼答复。

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可

HI收垃圾（把分类图片贴过来）;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。

（贴图）（配课老师收走记录表和笔）三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

（让孩子多说，让家长重点说明）

师：咱们刚刚分的特殊好，韩老师特殊佩服你们!为什么要将垃

圾分类处理？

1、幼儿自由答复。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手!）

小结：（结合图片）假如垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占

据，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场;假如垃圾

能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资