2026届江西省南昌市东湖区第二中学高一下生物期末教学质量检测模拟试题含解析

2026届江西省南昌市东湖区第二中学高一下生物期末教学质量检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于现代生物进化理论的说法，正确的是()A．为生物进化提供原材料的是可遗传的变异类型B．在生物进化过程中种群基因频率和种群基因库都一定会发生变化C．地理隔离导致不同种群的基因不能自由交流，必然导致生殖隔离产生D．共同进化包括物种内的斗争和物种间的竞争2．如图为生态系统中碳循环的模式图，相关叙述正确的是A．1代表生产者，5可以代表化能合成作用B．细菌在生态系统中只可以作为3所示成分C．3是食物链中的最高营养级D．生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环3．下图中的三个圆圈①②③分别表示含有细胞壁、核糖体、染色体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是()A．肝细胞 B．蓝藻细胞C．乳酸菌细胞 D．棉花叶肉细胞4．太空椒，无子西瓜，转基因抗虫棉，这些变异的来源依次是（）A．环境改变、染色体变异、基因突变 B．基因突变、染色体变异、基因重组C．基因突变、环境改变、基因重组 D．染色体变异、基因突变、基因重组5．有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成成分是A．两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶B．两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶C．三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶D．三个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶6．科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、验证假设、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，孟德尔发现问题是依据A．等位基因随同源染色体分开而分离B．等位基因位于同源染色体上C．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1测交，后代表现型之比接近1∶1D．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交，后代表现型之比接近3∶17．由一对基因控制一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3:1性状分离比的是A．显性基因对隐性基因为完全显性 B．子一代产生的雄配子比雌配子多C．子一代产生的两种雄配子的活力不同 D．子二代的3种基因型个体存活率相等8．（10分）某同学通过实验发现，同样条件下α­淀粉酶在35℃时的催化效率不如唾液淀粉酶高。该同学想就这一问题做进一步探究实验，下列哪一项探究课题最合理A．温度对α­淀粉酶活性的影响B．pH对α­淀粉酶活性的影响C．淀粉对α­淀粉酶活性的影响D．α­淀粉酶的浓度对催化效率的影响二、非选择题9．（10分）下图表示某生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因。请据图回答：（1）①、②、③过程的育种方式称为____________，①、④、⑤过程的育种方式称为____________，后者的优越性是________________________。（2）过程⑥的育种方式称为____________，可用化学试剂____________处理，也可以将其置于___________（填“低温”或“黑暗”）条件下，它们的共同作用是____________，使染色体数目____________。（3）过程⑧育种方式是____________，其原理是_________________。10．（14分）某研究小组研究某地的两个湖泊，这一地区有时会发洪水，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色鱼和金黄色鱼。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是做出两种假设，如图所示：(1)湖泊Ⅱ中红褐色鱼出现的原因，请你写出“假说甲”的观点是_______________；“假说乙”的观点是________________________________________________。(2)根据现代生物进化理论，如果湖泊Ⅱ中的红褐色鱼和金黄色鱼的繁殖季节不同，说明它们之间已产生了________。(3)DNA分析能较快判断两种鱼之间的亲缘关系。如果湖泊Ⅰ中红褐色鱼与________亲缘关系最近，则这一证据能有效支持“假说甲”。(4)对湖泊Ⅱ中的某一种群进行调查时，发现基因型为DD和dd的鱼所占的比例分别为15%和75%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为5%和65%，在这一年中，该鱼种群是否发生了进化？________，理由是___________(5)现代生物进化理论认为，进化的单位是________，进化的方向决定于______。11．（14分）miRNA是一种小分子RNA研究发现，MIR-15a基因控制合成的miRNA能抑制BCL2基因控制的蛋白质的合成，下图为miRNA发挥作用的过程示意图。分析回答下列问题：（1）a过程是__________，该过程所需要的原料是__________。（2）与b过程相比，a过程特有的碱基互补配对方式是__________。b过程合成的②、③等的序列相同，原因是____________________。（3）据图分析可知，miRNA抑制BCL2基因表达的机理是_____________。12．图甲为某幼苗横放一段时间后的生长状态，图乙和图丙为横放后幼苗1？4处生长素浓度变化曲线（虚线代表生长素既不促进也不抑制生长的浓度），图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线。回答下列问题：（1）经过一系列反应可转变成生长素的物质是___________。幼苗芽尖产生的生长素向形态学下端运输属于细胞的_________运输。图甲中出现弯曲生长的原因是________________________。（2）根的向地生长和茎的背地生长中，能证明生长素作用具有两重性的是______________。A．根的向地生长B．茎的背地生长C．均能D．均不能（3）图甲幼苗横放后，2处和3处生长素浓度的变化依次对应图中的__________曲线和__________曲线。（4）图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要______________(填“高”或“低”或“相等”），其原因是_______________________。（5）从图丁曲线分析，___________对种子萌发有抑制作用。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、为生物进化提供原材料的是可遗传的变异类型，A正确；B、在生物进化过程中种群基因频率一定会发生变化，但种群基因库不一定会发生变化，B错误；C、地理隔离导致不同种群的基因不能自由交流，但不一定导致生殖隔离产生，如东北虎和华南虎，C错误；D、共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，D错误。故选A。2、D【解析】该图是表示生态系统中碳循环的模式图，分析图示可得1为生产者，2位消费者，3为分解者，4是无机环境。5主要表示生产者的呼吸作用，A、C错误；绝大多数细菌都是分解者，但也有细菌是生产者，比如硝化细菌，B错误；生态系统中的物质循环其实是指在地球表层生物圈中，生物有机体经由生命活动，从其生存环境的介质中吸取元素及其化合物(常称矿物质)，通过生物化学作用转化为生命物质，同时排泄部分物质返回环境，并在其死亡之后又被分解成为元素或化合物(亦称矿物质)返回环境介质中。为此这一个循环往复的过程又叫生物地球化学循环，D正确。故本题选择D。3、D【解析】肝细胞中无细胞壁结构，A错误；蓝藻细胞没有染色体，B错误；乳酸菌细胞没有染色体，C错误；棉花细胞有细胞壁、核糖体和染色体，D正确．【考点定位】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同4、B【解析】

生物的变异包括可遗传变异和不可遗传变异，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异。【详解】培育太空椒的原理是基因突变，培育无子西瓜的原理是染色体变异，转基因抗虫棉是通过基因工程得到的，原理是基因重组，因此正确的选项是B。5、B【解析】

1、一分子脱氧核苷酸由1分子脱氧核糖、1分子磷酸、1分子含氮碱基组成。2、DNA的双螺旋结构：①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的；②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧；③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。【详解】由一对氢键连接的脱氧核苷酸，结构中有一个腺嘌呤，则另一个碱基是胸腺嘧啶，这一对氢键连接的脱氧核苷酸可表示，因此除了腺嘌呤外，其他组成是二个磷酸、二个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶，故选B。6、D【解析】根据孟德尔的豌豆杂交实验得出，发现问题为高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1都为高茎豌豆，F1自交，后代表现型之比接近高茎：矮茎=3∶1，D正确。一对相对性状的杂交实验——发现问题(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。②性状：具有易于区分的相对性状。(2)过程图解P纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例3∶1归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。7、C【解析】

在一对相对性状（一对等位基因控制）的遗传实验中，亲本P为AA×aa→F1，F1为Aa，Aa自交得F2为AA：Aa：aa=1：2：1，若这对相对性状存在完全显性关系，则F2出现3：1的性状分离比，若F2出现1：2：1的性状分离比，则说明这对相对性状存在不完全显性关系。【详解】A、完全显性就是显性基因和隐性基因同时存在的时候只表现出显性基因所控制的性状。在一对相对性状（一对等位基因控制）的遗传实验中，亲本P为AA×aa→F1，F1为Aa，Aa自交得F2为AA：Aa：aa=1：2：1，若这对相对性状存在完全显性关系，则F2出现3：1的性状分离比，A不符合题意；B、减数分裂产生的精子要远多于卵细胞，即雄配子数目远多于雌配子，其中含A的雌配子和含a的雌配子比例接近1:1。含A的雄配子和含a的雄配子比例接近1:1，B不符合题意；C、若F2出现3：1的性状分离比，子一代产生的2种类型的雄配子活力无差异，且雌雄配子结合的机会相等，C符合题意；D、F2各基因型个体的存活率必须相等是出现3：1性状分离比的前提条件，D不符合题意。故选C。8、A【解析】

由题意知，影响α-淀粉酶催化效率的因素不是pH、反应底物淀粉、α-淀粉酶的浓度等，而应是温度。【详解】“同样条件下α-淀粉酶在35℃时的催化效率不如唾液淀粉酶高”，则说明影响α-淀粉酶催化效率的因素不是pH、反应底物淀粉、α-淀粉酶的浓度等，而应是温度。故可设置一系列温度梯度来探究温度对α-淀粉酶活性的影响。

故选A。二、非选择题9、杂交育种单倍体育种明显缩短育种年限多倍体育种秋水仙素低温抑制纺锤体的形成加倍诱变育种基因突变【解析】

分析图可知：①为杂交，②、③为自交，④为花药离体培养，⑤⑥为人工诱导染色体加倍，⑧为利用紫外线的诱变育种。【详解】(1)图中①为杂交，②、③为自交，④为花药离体培养，⑤为人工诱导染色体加倍，故①②③为杂交育种，①④⑤为单倍体育种，与杂交育种相比，单倍体育种大大缩短了育种年限，得到的个体是纯合子。(2)过程⑥为多倍体育种，使染色体数目加倍，可以用秋水仙素处理，也可以用低温处理。(3)过程⑧育种方式是利用紫外线的诱变育种，其原理是基因突变。本题考查育种的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10、红褐色鱼起源于一种灰色鱼(红褐色鱼是灰色鱼的变异)洪水将湖Ⅰ中的红褐色鱼带到了湖Ⅱ中生殖隔离湖泊Ⅰ中的金黄色鱼没有该种群的基因频率没有发生变化种群自然选择【解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件（生殖隔离的形成标志着新物种的形成）。【详解】（1）通过图示分析，湖泊Ⅱ中红褐色鱼出现的原因，“假说甲”的观点是红褐色鱼起源于一种灰色鱼(红褐色鱼是灰色鱼的变异)；“假说乙”的观点是洪水将湖Ⅰ中的红褐色鱼带到了湖Ⅱ中。（2）如果湖泊Ⅱ中的红褐色鱼和金黄色鱼之间繁殖季节不同，说明了二者之间不能进行基因的交流，进一步说明了存在生殖隔离。（3）假说甲表明在两个不同湖中的灰色鱼，均进化为红褐色鱼和金黄色鱼；假说甲说明湖Ⅰ中红褐色鱼与金黄色鱼的形成过程中并不存在地理隔离。（4）第一年中DD、dd、Dd的鱼所占的比例分别为15%、75%、10%，D的基因频率是20%，d的基因频率是80%，而第二年DD、dd、Dd的个体所占的比例分别为5%、65%、30%，

D的基因频率还是20%，d的基因频率还是80%，由于生物进化的标志是种群基因频率的改变，但由于基因频率没有改变，因此种群没有进化。（5）现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变，进化的方向决定于自然选择。本题所涉及的知识点较多，且较难，主要考查学生对生物进化理论中生物的形成的解释的理解，要学生能够熟练地运用所学知识解题。11、转录核糖核苷酸T-A模板相同miRNA能与BCL2基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程【解析】

1、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：一是转录，转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；二是翻译，翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。2、分析题图：题图是miRNA调控其他基因的表达的关键过程，分析可知a过程表示转录，b过程表示翻译，①表示转录形成的信使RNA，②③表示翻译形成的多肽；MIR-15a基因控制合成的miRNA，可与BC12形成基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程。【详解】（1）a是转录过程，该过程需要的原料是核糖核苷酸。（2）b表示翻译过程，该过程中的碱基互补配对方式是A-U、C-G，