蜘蛛开店教案

一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事的主要情节。认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、角色朗读等多种形式，引导学生理解蜘蛛开店的过程及其心理变化，培养学生的阅读理解能力、想象能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：引导学生体会蜘蛛从“觉得简单”到“遇到困难”再到“放弃”的过程，感悟做事要持之以恒、不能半途而废，以及遇到问题要动脑筋想办法、不能逃避的道理。二、教学重点与难点*教学重点：理解蜘蛛三次开店的经过以及每次遇到的困难和产生的想法，把握故事的主要内容。*教学难点：体会蜘蛛开店失败的原因，从中领悟到做事要坚持、要有耐心、要善于思考的道理，并能联系生活实际谈感受。三、教学准备1.教师：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含图片、文字、音频等），准备生字词卡片。2.学生：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义，思考蜘蛛为什么开店，开了哪些店。四、教学课时建议课时：两课时五、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）今天老师给大家带来一位特别的小客人，它呀，有八条腿，会吐丝结网，专门捕捉害虫。你们猜猜它是谁？（学生回答：蜘蛛）2.出示蜘蛛图片，引出课题：今天，这只蜘蛛可不一般，它不想整天蹲在网上抓虫子了，它想尝试点新鲜事——开店！（板书课题：蜘蛛开店）齐读课题。看到这个题目，你们有什么想问的吗？（预设：蜘蛛开了什么店？它的店生意怎么样？它为什么要开店？）带着这些问题，我们一起来学习这篇有趣的课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。同时，思考课文主要讲了蜘蛛的一件什么事？2.检查字词：*出示生字词卡片（如：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈等），指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“罩”是翘舌音，“颈”是后鼻音。“蹲”字笔画较多，注意书写笔顺。*理解词义：如“寂寞”、“无聊”、“编织”、“顾客”、“匆忙”等，可结合上下文或生活实际理解。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再大声朗读一遍课文，看看这只蜘蛛到底开了哪些店？4.梳理脉络：学生回答，教师板书：口罩店→围巾店→袜子店。（三）细读课文，探究“口罩店”1.学习第1-4自然段：*指名朗读第1自然段，思考：蜘蛛为什么想要开店？（因为它觉得寂寞、无聊，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，觉得好没意思。）*它是怎么想的？（“还是开一家商店吧，卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”）从这句话中你体会到什么？（蜘蛛觉得开店很简单，对卖口罩的难度估计不足。）*于是，蜘蛛的口罩店开张了。它的第一位顾客是谁呢？（河马）*出示河马图片，引导学生观察河马的嘴巴。蜘蛛看到河马，心里会怎么想？（预设：河马的嘴巴这么大，要织多大的口罩啊！）*结果怎么样？（蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。）“一整天”说明了什么？（织口罩很费劲，不像蜘蛛想的那么简单。）*蜘蛛此时的心情如何？（累，可能还有点后悔。）2.小结过渡：蜘蛛辛辛苦苦织完了口罩，拿到了钱，但是它觉得怎么样呢？我们下节课继续学习。（四）指导写字1.出示本课要求会写的生字：店、决、定、商、夫、终、完、换。2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。3.教师范写，重点指导：“商”字中间是“八”和“口”，不要写成“古”；“终”字是左右结构，左边是“纟”，右边不要写成“冬”的上半部分。4.学生描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.复习生字词：开火车认读，听写重点词语。2.回顾旧知：上节课我们知道蜘蛛因为寂寞无聊开了一家口罩店，它的第一位顾客是——（河马），结果它用了——（一整天）才织完口罩。（二）研读课文，探究“围巾店”和“袜子店”1.学习第5-8自然段（围巾店）：*蜘蛛卖口罩觉得太费劲了，它是怎么做的？（“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。”）它为什么又觉得织围巾简单了？（它没有吸取教训，还是想找简单的事情做。）*它的围巾店开张了，第二位顾客是谁？（长颈鹿）*出示长颈鹿图片，引导学生观察长颈鹿的脖子。蜘蛛看到长颈鹿，又会怎么想？（预设：长颈鹿的脖子这么长，要织多长的围巾啊！）*结果呢？（蜘蛛忙了一个星期，才把那条长长的围巾织完。）“一个星期”又说明了什么？（织围巾比织口罩更费劲。）*此时蜘蛛的心情又会怎样？（更加疲惫，可能想放弃了。）2.学习第9-11自然段（袜子店）：*卖围巾也这么麻烦，蜘蛛又改变主意了，它想卖什么？（袜子）它为什么觉得卖袜子简单？（“因为袜子织起来很简单。”）*这次它的顾客是谁呢？（蜈蚣）*出示蜈蚣图片，引导学生观察蜈蚣的脚。蜘蛛看到蜈蚣来了，有什么反应？（吓得匆忙跑回网上。）“匆忙”说明了什么？（蜘蛛非常害怕，完全没想到会遇到脚这么多的顾客。）*它为什么会吓跑？（因为蜈蚣有四十二只脚，要织四十二只袜子，这对蜘蛛来说太难了，它根本无法完成。）（三）品读感悟，体会寓意1.讨论交流：*蜘蛛开了三次店，都成功了吗？（没有）为什么会失败呢？（引导学生从蜘蛛的想法和做法上分析：它每次都觉得“简单”，但遇到困难就退缩、就放弃，没有坚持下去；它没有考虑到顾客的不同需求，定价也不合理，只想着做简单的事情。）*如果你是这只蜘蛛，经历了这三次开店的经历，你会对自己说些什么？或者你会怎么做？（学生自由发言，鼓励学生说出自己的真实想法，如：做事不能怕麻烦，要坚持到底；要根据不同的情况制定不同的计划；遇到困难要想办法解决，而不是逃避等。）2.总结寓意：是啊，这只蜘蛛因为害怕困难，做事缺乏耐心和毅力，所以开店总是失败。这个故事告诉我们：做事情要持之以恒，不能半途而废；遇到问题要动脑筋想办法解决，不能一味逃避；而且，我们不能只看到事情简单的一面，要全面考虑可能遇到的困难。（四）拓展延伸，情感升华1.续编故事：蜘蛛吓得跑回了网上，之后它会怎么做呢？它还会开店吗？如果它还想开，你能给它出出主意吗？（小组讨论，推选代表分享。）2.联系生活：在我们的生活中，有没有遇到过像蜘蛛一样，做事情遇到一点困难就想放弃的情况？学了这篇课文，你有什么新的想法？（引导学生联系自身实际，谈感受和体会。）（五）总结全文，回顾板书1.教师总结：这篇课文用生动有趣的语言讲述了蜘蛛开店的故事，让我们明白了做事要坚持、有耐心、肯动脑筋的道理。希望同学们都能做一个不怕困难、勇于挑战的好孩子。2.齐读课文，感受故事的趣味性和深刻的道理。（六）布置作业1.把《蜘蛛开店》的故事讲给爸爸妈妈听。2.发挥想象，给蜘蛛写一封信，告