20年下初中英语学科真题卷答案及解析 - 详解版（27题）

本资料由小桨备考整理，仅供学习参考，非官方发布20年下初中英语学科真题卷答案及解析单选题（共24题，共24分）1.1.Whichofthefollowingshowsthecorrectstressoftheword"pedestrian"?A.A./'padestriən/B.B./pades'triən/C.C./padestri'ən/D.D./pa'destriən/答案：D解析：在英语中，确定一个单词的重音位置通常需要参考该单词的音节和发音规则。对于单词"pedestrian"，它通常读作/'pa'destriən/，重音在第二个音节。因此，选项D的发音是正确的。2.2.Whichofthefollowingwordshasadifferentstresspattern?A.A.FacilityB.B.CaterpillarC.C.CommunityD.D.Accompany答案：B解析：这道题目考察的是单词的重音模式。A选项的"facility"、C选项的"community"和D选项的"accompany"的重音都在第二个音节上，而B选项的"caterpillar"的重音在第一个音节上。因此，B选项与其他选项的重音模式不同，所以正确答案是B。3.3.Becauseofthestrongsunthenewdrawing-roomcurtainshave_____fromdarkbluetogrey.A.A.fadedB.B.paledC.C.faintedD.D.blurred答案：A解析：根据题干描述，由于太阳光照强烈，新上色的窗帘从深蓝色褪色成了灰色。在选项中，A选项“faded”表示褪色，符合题意。B选项“paled”意为“变白”，与题意不符；C选项“fainted”意为“衰落，变得微弱”，也不符合题意；D选项“blurred”意为“模糊”，也不符合题意。因此，正确答案是A选项“faded”。4.4.Whichofthefollowingpairsofwordsaresynonyms?A.A.applyB.B.carryC.C.deliverD.D.perform答案：C解析：在给出的选项中，A选项中的"Red"和"color"并不是同义词，因为"Red"是一个颜色名称，而"color"是颜色的总称，它们并不完全等同。B选项中的"Tall"和"short"是反义词，描述的是高度上的对比。D选项中的"Father"和"father"是同一个词，它们不是同义词。而C选项中的"Petrol"和"Gasoline"是汽油的两种不同说法，它们是同义词。因此，正确答案是C。5.6.TomsaidhewouldgotoHongKongforwintervacationandhego.A.A.todrivingB.B.todriveC.C.beingdrivenD.D.tobedriven答案：A解析：本题考查的是强调句的用法。强调句的一般结构为“Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分”，本题中强调的是“go”，而“go”这个动作发生在过去，所以需要用过去时态，而“did”是“do”的过去式，所以选A。句子表达的是“Tom说他要去香港过寒假，他确实去了”，所以选择A选项“did”。6.8.Inthesentence"It'snousecryingoverthespiltmilk",theitalicizedpartis____..A.A.InformativeB.B.PhaticC.C.DirectiveD.D.Performative答案：C解析：本句是一个谚语，“It'snousecryingoverthespiltmilk”中的斜体部分是描述crying的动作的状态或方式，即“overthespiltmilk”，它在这里起到了一个修饰或补充的作用，因此是一个状语，即副词性成分。所以，答案为B，即斜体部分是一个状语。7.10.Whichofthefollowingdescribestheprocessinwhichone'slanguageabilityisdevelopedinnaturalandeverydaysituation?A.A.PerformanceB.B.CompetenceC.C.LearningD.D.Acquisition答案：D解析：本题考查的是语言能力的自然发展过程。根据题目描述，我们需要找到那个描述人的语言能力是在自然和日常环境中自然发展的选项。选项A“Performance”表示表现或表演，与语言能力的自然发展无直接关联；选项B“Competence”虽然表示能力，但更侧重于技能或能力本身，而非其发展的过程；选项C“Learning”表示学习，虽然学习是语言能力发展的重要途径，但题目中强调的是自然和日常环境中的发展，而非有意识的学习过程。因此，选项D“Acquisition”最符合题目要求，表示的是语言能力的自然获得过程，是在潜意识的情形下自然地获得语言知识和言语技能。因此，正确答案为D。8.11.Whatroledoeshe/sheplaywhenateacherexplainsthepurposeofatask,thestepstodoitanditstimelimit?A.A.Anorganizer.B.B.AnobserverC.C.AnevaluatorD.D.Aprompter答案：A解析：本题目考察的是当一位教师解释任务的目的、步骤以及时间限制时，他所扮演的角色。从四个选项中看，A选项“组织者”最为合适。当教师在课堂上布置任务并阐述步骤及时间限制时，他是在组织课堂活动，确保学生按照规定的步骤和时间完成任务。因此，答案为A选项。9.12.Whatdoeshe/sheintendtodowhenateacherwritesthefollowingsentences“Shegetsupearly.Shewearsauniform.Sheworksveryhard.”ontheblackboardatthepresentationstage?A.A.Contrasting.B.B.SummarizingC.C.DeducingD.D.Predicting答案：D解析：根据题目描述，老师在知识呈现阶段写下三个句子，并划线了getsup，wears，works，这些动作都是一般现在时的形式。老师这样做的目的是让学生注意到新的语言项目，即一般现在时态。因此，正确答案是D，即“引起学生对新语言形式的注意”。其他选项A、B、C都与题目描述不符。10.14.Supplementing,deleting,simplifyingandreorderingareoftenusedin.A.A.Activatingstudents'schemaofthetopic.B.B.Givingadviceonhowtousereadingstrategies.C.C.Sharingbackgroundinformationaboutthetext.D.D.Correctinglanguagemistakesstudentshavemade.答案：A解析：本题考查的是教学设计的知识点。在教学设计中，教师通常会根据学生的实际情况和自身的教学需求，对教材进行适当的调整。这种调整可能包括补充、删减、简化和重新排序教学内容。因此，补充、删除、简化和重新排序是适应教学材料（adaptingteachingmaterials）的常见方法。所以，正确答案是A选项。11.16.Whichofthefollowingbestdescribesthephenomenonthatlearnersapplytheskillsacquiredinonefieldtoanother?A.A.ProductB.B.processC.C.genreD.D.format答案：A解析：本题考查的是学习者将在一个领域学到的技能应用到另一个领域的现象的描述。在心理学和教育学中，这种现象通常被称为“迁移”。迁移是指一个学习经历对另一个学习经历的影响。学习者将在一个领域（例如，数学）学到的技能或知识应用到另一个不同的领域（例如，物理），这就是迁移现象。因此，选项A“Transfer”（迁移）最能描述这种现象。选项B“Deduction”（演绎）指的是从一般原理推导出具体结论的过程，与迁移的概念不符。选项C“Contextualization”（上下文化）是将知识或技能放在特定的社会或文化背景中进行理解和应用，虽然与迁移有些相似，但不如迁移广泛。选项D“Induction”（归纳）是从具体观察到一般原理的过程，与迁移也不符。因此，正确答案是A。12.18.Whatwouldhe/shedoinareadingclassifateacherwantstodevelopstudents'inferentialcomprehension?A.A.Askthemtoretellthestory.B.B.Askthemtounderlinedifficultsentences.C.C.Askthemtoreadthetextsentencebysentence.D.D.Askthemtoreadthetextforimpliedmeaning.答案：D解析：本题考查的是阅读教学策略。在培养学生的推理能力时，教师需要引导学生关注文本的隐含意义，即文本中未明确表达但可以通过推理得出的信息。因此，选项D“让他们阅读文本找出隐含意义”是正确的选择。其他选项都没有涉及到推理能力的培养，因此不是正确答案。因此，正确答案是D。13.19.Whichofthefollowingactivitiescanbeusedifthefocusisondevelopingstudents'oralfluencyinEnglish?A.A.Blank-filling.B.B.Story-telling.C.C.Transformation.D.D.Translation.答案：B解析：在口语教学中，培养学生的口语流利性是非常重要的。选项中A、B、C、D都是与英语相关的教学活动，但其中只有B选项“讲故事”是着重于口语交际，旨在锻炼语言的流畅性。而其他三个选项，如A的“填空”，C的“转换”，以及D的“翻译”，虽然也是语言学习活动，但它们更多地关注语言的准确性和理解，而不是口语的流利性。因此，正确答案是B。14.20.Whatisthefocuswhenateachersaystotheclass"Rewriteeachofthefollowingsentencesusingthepassivevoice.A.A.SkillB.B.MeaningC.C.StructureD.D.Function答案：C15.21.Accordingtothepassage,whatdifferentiatesaflippedclassroomfromatraditionalone?A.A.Theamountoftimethatteachersspendwithindividualstudents.B.B.Theamountofknowledgethatteachersimparttostudents.C.C.Thecontentoftheteachingmaterialsusedbyteachers.D.D.Thevarietyofactivitiesorganizedbyteachers.答案：A解析：根据文章中的描述，传统课堂中，老师花费大量时间讲授内容，而翻转课堂中，老师将讲授内容移到课前，课堂上则更多地与学生互动，直接帮助学生理解内容。因此，翻转课堂与传统课堂的主要区别在于老师与学生互动的时间。所以，正确答案是A，即“老师与学生互动的时间”。16.22.Accordingtothepassage,whichofthefollowingfeaturestypicallycharacterizesatraditionalclassroom?A.A.InquiryB.B.DeliveryC.C.ExemplificationD.D.Discussion答案：B解析：根据文章第一段描述，在传统课堂中，大部分时间用于老师讲述内容，如讲解、展示、解释和授课，这是传递信息的方式，即“delivery”。因此，B选项“Delivery”最符合文章内容，是正确答案。文章并未明确提到“inquiry”（探究）或“exemplification”（示范）或“discussion”（讨论）作为传统课堂的特点，因此A、C和D选项均不正确。17.23.Whichofthefollowingbestexplainstheunderlinedexpression"sageonthestage?"inParagraph3?A.A.DemandingB.B.LiberalC.C.ImaginativeD.D.Authoritative答案：D解析：在第三段中，作者提到“mostteacherslovebeingthe'sageonthestage'，andmanyareverygoodatit”，意思是大多数老师喜欢站在讲台上，并且很多老师都很擅长这样做。因此，根据上下文推断，“sageonthestage”指的是老师在讲台上传授知识，具有权威性和主导性。选项D中的“Authoritative”意为“有权威性的”，符合语境。其他选项A、B、C在文中没有明确的依据，不符合题意。18.24.AccordingtoParagraph4,whatshouldhavebeenincorporatedintraditionalclassrooms?A.A.Preparingstudentsforhigh-stakestests.B.B.Developingstudents'analyticalthinkingskills.C.C.AssistingstudentstoattaintheCommonCorestandards.D.D.Enhancingstudents'abilitytocopewithlearningpressures.答案：C解析：在文章的第4段中提到：“Intoday'senvironmentofhigh-stakestesting,withmultiplestandards—andnowwiththeCommonCore,newstandards—thereneverseemstobeenoughtimeforallthethingsteacherswishtheycoulddowiththeirstudents:project-basedactivities,individualorgrouplearningchallenges,Deepdiscussionsandinquiryactivities.”这段话明确指出了在当今高风险的测试环境下，教师希望与学生进行更多基于项目的学习活动、个人或小组学习挑战、深入的讨论和探究活动，而这些活动在传统课堂中往往由于时间不足而无法充分展开。因此，根据这段内容，可以推断出传统课堂应该融入的是协助学生达到共同核心标准（CommonCorestandards）的内容，所以正确答案为C。19.25.Whichofthefollowingreflectstheauthor'sviewonaflippedclassroom?A.A.RadicalB.B.OpposedC.C.SupportiveD.D.Paradoxical答案：C20.26.WhichofthefollowingistrueabouttheevolutionofAmericanfamiliesaroundthe1960s?A.A.Threegenerationsofthefamilydecidedtouniteandlivetogether.B.B.Youngpeoplemovedawayfromtheirparentstoliveontheirown.C.C.Uncles,aunts,parents,grandparentsandkidslivedD.D.Seniorswantedtostayawayfromtheirkidsafterretirementtoenjoylife.答案：B解析：原文提到"thetrendwasforfamiliestosplinter,seniorstotakebetterandlongercareofthemselves,kidstomoveawayyoungerandyounger"，说明在20世纪60年代，美国的家庭趋势是分裂，老年人更好地照顾自己，年轻人越来越早地搬离父母。因此，选项B“年轻人搬离父母独立生活”是正确的。选项A“三代家庭决定团聚生活在一起”与原文不符；选项C“叔叔、阿姨、父母、祖父母和孩子们生活在一起”在原文中并未提及；选项D“老年人退休后想远离孩子享受生活”也与原文不符。21.27.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedphrase“raisedalotofeyebrows”inParagraph4?A.A.Initiatedmanydisagreements.B.B.Expressedstrongdisbelief.C.C.Showedmuchdisapproval.D.D.Causedgreatsurprise.答案：D解析：根据原文“Thispastweek,anewcensusreportraisedalotofeyebrows.”，其中“raisedalotofeyebrows”意为“引起了很多关注”，表示该报告引起了人们的关注。选项D中的“Causedgreatsurprise”意为“引起了很大的惊讶”，与原文意思最为接近，因此选D。22.28.Whatdoestheunderlinedexpression"ourfolks”inParagraph6referto?A.A.Theauthor'srelatives.B.B.Theauthor'sgrandparents.C.C.Theauthor'sparents.D.D.Theauthor'sneighbors.答案：C解析：根据上下文的语境，第六段中的“ourfolks”指的是作者的父母，因为上文提到了作者的祖母和作者的家庭三代同堂，而“ourfolks”指的是作者和祖母的家庭成员，也就是作者的父母。因此，正确答案是C。23.29.Whatedoesthewritervaluemostinathree-generationfamily?A.A.Abettersenseofhimselfandaclosertietohisfamily.B.B.Richerknowledgeabouthisrelativesandneighborhoods.C.C.Parentalloveandsupportwheneverandwhereverheneeds.D.D.Familyconversationsatthedinnertableaboutinterestingissues.答案：A解析：在文章中，作者提到自己的家庭有三个世代的成员，这给他带来了很多好处。他从中学习到了很多，比如如何与祖母相处，了解家族历史，以及了解不同世代之间的关系。此外，他还提到了家庭聚餐时的对话，这给他带来了很多乐趣。因此，作者最珍视的是三个世代家庭带来的更好的自我认知和对家庭的紧密联系。选项A“对自己有更好的了解，并与家庭有更紧密的联系”最符合文章的主题。24.30.Whydidthewritermentionthefilm"Avalon”?A.A.Toillustratethelackofprivacyinathree-generationfamily.B.B.Toshownostalgiaforhishappychildhoodlifeinabigfamily.C.C.Todemonstratetheroleeconomyplaysinshapingfamilystructures.D.D.Tohighlightthecommonproblemsencounteredbyimmigrantfamilies.答案：C解析：在文章中，作者提到了电影“Avalon”，这部电影描述了20世纪一个移民家庭的生活。电影开始时，一个城市的小房子挤满了亲戚，包括叔叔、阿姨、祖父母和孩子们。电影结束时，多年后，又是感恩节，一个四口之家在郊区厨房里边看电视边吃饭。作者提到这部电影是为了说明经济对家庭结构的影响，即随着时间的推移，家庭规模变小，这可能是因为经济困难导致人们更加依赖彼此，从而选择生活在同一屋檐下。因此，作者提到这部电影是为了展示经济在塑造家庭结构方面所起的作用，所以正确答案是C。主观题（共3题，共3分）25.根据题目要求完成下列任务，用中文作答。31.简述学习策略对学生英语学习的作用（5分）。以记笔记为例，简述学习策略培养的三种方法。（15分）参考答案无解析：这道题目要求简述学习策略对学生英语学习的作用，并以记笔记为例，简述学习策略培养的三种方法。首先，学习策略对学生英语学习的作用主要体现在提高学习效率、增强自主学习能力、培养问题解决能力等方面。记笔记作为一种学习策略，在英语学习中的应用非常广泛，通过记笔记，学生可以将所学知识进行归纳整理，便于复习和回顾，同时加深对知识的理解，提高记忆效果。其次，学习策略培养的三种方法包括：一是通过示范和讲解，让学生了解学习策略的具体应用；二是通过练习和实践，让学生在实际操作中掌握学习策略；三是通过评价和反馈，让学生了解自己的学习效果，及时调整学习策略。这三种方法可以帮助学生在实际学习中掌握和运用学习策略，提高学习效果。在回答这道题目时，需要注意简洁明了地阐述学习策略的作用和记笔记的应用，以及学习策略培养的三种方法，以便让考生对学习内容有一个清晰的认识和了解。同时，要注意避免冗余和冗长的表述，确保回答内容的准确性和完整性。根据题目要求完成下列任务，用中文作答。32.下面是英语课堂的三种座位图。根据英语课堂教学实际情况，回答下列问题：（1）分别列出上面座位图的一个优点。（18分）（2）分别分析上面座位图的一种适用情况。（12分）26.32.下面是英语课堂的三种座位图。根据英语课堂教学实际情况，回答下列问题：（1）分别列出上面座位图的一个优点。（18分）（2）分别分析上面座位图的一种适用情况。（12分）参考答案无解析：本题要求分析英语课堂的三种座位图的优点和适用情况。圆圈式座位图可以让学生更加集中地围绕教师，便于教师与学生的互动和学生之间的交流和合作；秧田式座位图可以让学生更加专注地听讲，方便教师对学生的表现进行观察和评估；分组式座位图可以让学生更加自由地交流和讨论，有利于培养学生的自主学习能力和创新思维。在适用情况方面，圆圈式座位图适用于需要教师和学生互动较多的课堂和学生之间交流和合作较多的课堂；秧田式座位图适用于需要学生专注听讲的课堂和需要进行课堂管理的课堂；分组式座位图适用于需要学生自由交流和讨论的课堂和学生关注小组表现的课堂。33.设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的阅读教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustification教学时间：20分钟学生概况：某城镇普通中学八年级（初中二年级）学生，班级人数40人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》三级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：SummarizingWhilereading,makenotesorunderlinethemainideasinthetext.Afterreading,writeashortsummaryinyourownwords.Thiscanhelpyoubetterunderstandthetext;ACountryMusicSongChangedHerLifeForeverWhenSarahwasateenager,sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.Butfiveyearsago,whileshewasstudyabroadinEngland,sheheardasongfulloffeelingsaboutreturninghomeontheradio.ItmadeSarahthinkaboutherfamilyandfriendsbackintheUS.Shecametorealizehowmuchsheactuallymissedallofthem.Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.Countryisatraditionalkindofmusicfromtheso