14.《我们都是中国人》第一课时（教学设计）

【新教材】二年级上册道德与法治第14课《我们都是中国人》（第一课时）教学设计课题我们是一家人单元第四单元教学分析《我们都是中国人》新教材二年级上册道德与法治第四单元第十四课，是“我们都是中华儿女”主题下的核心内容。本课时围绕“我们是一家人”展开，从国家民族基本认知切入，呈现多民族共融、不同地域同胞同属中华民族的内容。旨在引导学生认识到各民族、各地区的人民共同组成了中华民族大家庭，理解“我国是统一的多民族的社会主义国家”,产生作为中国人的身份认同，激发对祖国的归属感和自豪感。教材通过文字阐释、生活场景插图与中国地图，帮助学生理解我国多民族统一国家属性，感受各民族、各地区同胞的紧密联系，是培养学生国家认同、民族团结意识的重要载体，为后续深化爱国教育、民族理解莫定基础。学情分析二年级学生对“民族”“国家”有初步感性认知，能从生活中感知不同民族服饰、习俗差异但对“统一多民族国家”“中华民族大家庭”的抽象概念理解较浅。他们好奇心强、爱分享，可借生活实例、互动活动引导，同时，地域认知有限，需通过地图、情景交流拓展视野，逐步建立各民族、各地区同属一家人的认知与情感。教学目标核心素养:健全人格学习目标:1.通过图片展示等活动，了解我国是统一多民族国家，认同各民族、各地区同胞同属中华民族大家庭，能够说出一些常见的少数民族名称及其特色。2.知道各民族之间要相互尊重、相互帮助。在活动中体验民族团结的重要性，增强对民族团结的情感认同，传承民族团结的美好品德。3.关爱不同地区同胞、守护国家统一的责任意识，愿从日常小事践行“—家人”的担当，主动与不同民族同学友好相处，维护民族团结。教学重点知道我国是统一的多民族国家，各民族同学共同生活、学习，都是中国人。理解我国是统的多民族的国感受民族团结的温暖和力量。教学难点理解“我们都是中国人”的内涵，体会“民族团结一家亲”的意义，懂得在日常生活中践行民族团结。教学准备教学课件课前资料收集与整理教学过程教学环节教学活动设计意图一、导入新课激趣导入新课1.素材：宋祖英《爱我中华》2.想一想，说一说：（1）在视频中你们看到了什么？听到了什么？（2）“五十六个星座，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”是什么意思？（3）“五十六种语言，汇成一句话”是什么话？（4）你是什么民族？3.小结并板书课题：我们都是中国人用视频《爱我中华》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。同时让学生感受到我们中国是一个多民族的国家，有56个民族像兄弟姐妹一样。二、讲授新课教学环节一：我们是一家人1.图片+文本学习：我国是统一的多民族的社会主义国家。我们生活在祖国这片土地上，都是中华民族的一分子。我们是一家人。2.图片+文本学习：我国民族的特点是什么？我国有56个民族，就像56朵鲜艳的花，共同开在祖国的土地上。汉族人口最多，其他55个民族被称为‘少数民族’，不管是哪个民族，我们都是中华民族的一份子，也都有一个共同的身份——中国人。每一个民族都是这个民族大家庭中不可缺少的成员。3.图片+文本学习：主体民族——汉族汉族是中国的主体民族。根据第七次全国人口普查结果，汉族人口为1286311334人，占91.11%。4.图片+文本学习：少数民族我国的55个少数民族分别是：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉枯族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、么佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族和基诺族。5.图片+文本学习：少数民族分布中国少数民族人口虽少，但分布很广。各民族分布的特点是：大杂居、小聚居，交错杂居。每个少数民族都有自己独特的文化和习俗。6.素材：一分钟认识56个民族7.图片+文本学习：各族小学生欢聚一起各族小学生身着风格鲜明的民族服饰欢聚在一起，庆祝自己的节日——六一儿童节。8.图片+文本学习：你们来自哪里？（1）我在西藏，这里有世界最高的山——珠穆朗玛峰，山顶常年覆盖白雪，山脚下是绿绿的草原，牦牛在草地上吃草，藏族同胞的歌声随风飘荡。（2）我在祖国最北边的城市漠河，这里冬天很冷，却能看到神奇的极光，像彩色的带子划过夜空，我们裹着厚棉袄堆雪人，家里的火炉暖烘烘的。（3）我在海南岛，这里有美丽的椰林，高高的椰子树挂满果实，海边沙子软软的，海浪拍打着沙滩，我们在椰树下捡贝壳，海风带着甜甜的味道。（4）我在上海，长江从这里入海，江面上轮船来来往往，江边的外滩有漂亮的建筑，傍晚灯光亮起，长江和城市美景连在一起，像一幅画。9.文本学习：不管生活在什么地方，我们都是中国人教学环节二：探究与分享1.图片+文本学习：介绍自己了解的少数民族（1）我们班有不同民族的同学，大家在一起愉快地学习…·（2）看，这是朝鲜族的长裙，多漂亮!2.图片+文本学习：不同民族特色的服饰（1）朝鲜族传统服饰朝鲜族传统服饰以白色为主，象征纯洁、善良、高尚、神圣。但随着现代经济的影响，服饰颜色变得多样化。朝鲜族服饰的最大特点是斜襟、无纽扣，以长布带打结。男女服饰迥然不同，男人穿裤，女人穿裙。（2）藏族人穿藏袍氆氇藏袍的款式多样，既有传统的长袍式样，也有现代的短款和改良款式。传统的氆氇藏袍通常为大襟、右衽、长袖、宽腰、肥身的设计，以适应高原地区的气候和藏族人民的生活习惯。而现代的氆氇藏袍则更加注重时尚和个性化设计，融入了更多的现代元素和审美观念。（3）苗族服饰苗族服饰样式繁多，据不完全统计多达200多种样式。主要由童装、便装、盛装组成，下穿百褶裙，前后有围腰。苗族妇女的服饰色彩鲜亮、装饰繁杂，承载着千年文化。服饰上的花纹图案各不相同。（4）回族人戴小白帽（5）蒙古族人穿长袍（6）傣族服饰（7）壮族人穿对襟上衣（8）鄂伦春族服饰（9）满族服饰3.素材：少数民族传统服饰4.图片+文本学习：不同民族传统美食（1）朝鲜族・泡菜泡菜就是辣白菜，每十二个月冬天，大白菜下来后，就开始做泡菜了。而且几乎家家全部要做，少的几百斤，多的上千斤，因为要吃到第二年的春天。（2）壮族・五色糯米饭五色糯米饭是壮族节日传统食品，用红兰草、黄花、枫叶、紫番藤染色，很天然。有吉祥如意、五谷丰登的意思。（3）新疆.烤馕新疆传统美食，用面粉和水制成，表面有许多小孔，口感香脆（4）内蒙古.烤全羊蒙古族日食三餐，每餐全部离不开奶和肉，游牧民族吃肉全部是大块的、豪爽的。外表焦黄发脆，里面的肉软鲜嫩，羊肉味清香扑鼻。（5）傈僳族.漆油焖鸡漆油炒鸡是傈僳族最独特的名菜，具有补脾健胃、调合中气、祛湿除寒等功效。（6）回族·馓子馓子是回族群众的传统食品之一。回族馓子以宁夏回族的馓子为佳，夏馓子股条细匀，香酥甜脆，金黄亮润，轻巧美观。（7）苗族・酸汤鱼苗族普遍喜食酸味菜肴，酸汤家家必备。食物保留，普遍采取腌制法。酸味食品关键有酸汤、酸菜、腌酸鱼、牛肉酸、猪肉酸等。（8）傣族·手抓饭手抓饭是西双版纳傣族的特色美食，桌上铺着冼净的巴焦叶，然后上菜，菜对称摆放，米饭放在中间，吃的时候用手抓，裹着米饭捏成团子。（9）鄂伦春族·手把肉（10）藏族・糌粑（11）布朗族·竹筒饭5.图片+文本学习：不同民族的节日风俗（1）蒙古族——那达慕大会：那达慕大会是蒙古族一年一度的盛大节日，通常在夏秋之交举行。那达慕，蒙古语是娱乐或游戏的意思。大会上有惊险动人的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有美妙动人的歌舞3。这些活动不仅展示了蒙古族的传统体育项目，也丰富了人们的文化生活。（2）傣族——泼水节：泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天1。人们互相泼水以示祝福，象征洗去一年的不顺和污垢。此外，还有赛龙舟、放高升等传统活动。（3）藏族——雪顿节：雪顿节是藏族的传统节日，时间在藏历六月二十九日至七月一日。节日期间，人们会晒佛、吃酸奶子、观看藏戏演出等。晒佛是将巨大的佛像唐卡展开在山坡上，供信众瞻仰祈福。（4）彝族——火把节：火把节是彝族最著名的节日，时间在农历六月二十四日前后。节日期间，人们会举行斗牛、摔跤、赛马、射箭等活动，晚上举行篝火晚会，高举火把游行。它反映了彝族人民驱除邪恶、追求幸福昌盛的美好愿望。6.素材：56个民族有哪些节日？7.图片+文本学习：不同民族的舞蹈（1）朝鲜族民间舞朝鲜族民间舞中的农乐舞、长鼓舞、圆鼓舞、扇舞、剑舞等极具特色。朝鲜族舞蹈是以潇洒、典雅著称的。潇洒，是舞蹈者表演时的神韵，是民族心态的形象化。典雅，是动作的规范、洗练，是舞姿的古朴自然，展示民族审美情趣。（2）维吾尔族民间舞维吾尔族民间舞的主要特点是身体各部位同眼神配合传情达意，从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。通过动、静的结合和大、小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。通常在舞蹈的高潮时做竞技性旋转。（3）蒙古族民间舞蒙古族民间舞中以盅碗舞、筷子舞最具特色。盅碗舞一般为女性独舞，具有古典舞蹈的风格。舞者头顶瓷碗，手持双盅，在音乐伴奏下，按盅子碰击的节奏，两臂不断地舒展屈收，身体或前进或后退，意在表现蒙古族妇女端庄娴静、柔中有刚的性格气质。（4）藏族民间舞藏族民间舞蹈种类繁多，因地区不同而风格各异。藏族民间舞的总体风格又是统一的，规律上是一致的。藏族舞均以下肢运动为主，膝盖富有弹性，屈伸连绵不断，表现出一种憨厚、深沉、朴实的个性特征。（5）彝族阿细跳月（6）傣族

孔雀舞（7）苗族

芦笙舞8.图片+文本学习：不同民族的工艺品（1）藏族传统饰品，已有数百年历史。用纯银和其他金属混合制成，表面有精美的图案。象征着吉祥、幸福和平安。（2）苗绣手帕苗族传统手工艺品，传承了数代人。用彩色丝线绣成各种图案，针法细腻。表达了苗族人民对美好生活的向往。（3）维吾尔族花帽维吾尔族传统服饰，具有浓郁的民族特色。用彩色丝线绣成各种图案，色彩鲜艳。象征着维吾尔族人民的热情和豪放。（4）唐卡是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式，它通常以彩缎装裱，悬挂供奉。唐卡的题材内容涉及藏族的历史、政治、文化和社会生活等多个领域，具有鲜明的民族特点、浓郁的宗教色彩和独特的艺术风格。9.图片+文本学习：56个民族就像石榴籽那样紧紧抱在一起，团结相爱一家人：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助。”我们都是中国人！10.素材：不同民族的同学种下一棵石榴树正文点明了我国的基本国情，二年级学生能够诵读，了解它即可。教材用“一家人”进行形象类比，帮助学生初步理解“统一的多民族的”“中华民族的一分子”等抽象表达，同时点明主旨，回应课题。我国民族的特点汉族人口最多，其他55个民族被称为‘少数民族’。主体民族——汉族我国的55个少数民族中国少数民族人口虽少，但分布很广。各族儿童欢聚在一起的场景。儿童身着风格鲜明的民族服饰，是“多民族”的直观表征。鲜艳的气球、洋溢的笑容，营造出了各族儿童团结和谐、幸福快乐的氛围，是对“一家人”的情感渲染。旨在引导学生通过交流活动进一步了解我们的国家和民族。黑板上的歌词，既强化了学生对国家、对中华民族的认同感，也提示教师可以通过学唱歌曲、了解歌词的内涵展开教学，增强课堂的趣味性和参与性。教学通过展示民族服饰，帮助学生学会尊重其他民族的文化，在相互欣赏和学习中加深理解，树立中华民族共同体意识。朝鲜族传统服饰以白色为主，象征纯洁、善良、高尚、神圣。氆氇藏袍的款式多样，既有传统的长袍式样，也有现代的短款和改良款式苗族服饰样式繁多，据不完全统计多达200多种样式。让学生在欣赏与实践、互动与交流中感知中华文化的丰富多彩。不同民族传统美食朝鲜族・泡菜不同民族传统美食壮族・五色糯米饭不同民族传统美食新疆.烤馕内蒙古.烤全羊傈僳族.漆油焖鸡回族•馓子苗族・酸汤鱼傣族•手抓饭鄂伦春族•手把肉藏族・糌粑布朗族•竹筒饭不同民族的节日风俗蒙古族——那达慕大会：不同民族的节日风俗傣族——泼水节：不同民族的节日风俗藏族——雪顿节不同民族的节日风俗彝族——火把节不同民族的舞蹈朝鲜族民间舞不同民族的舞蹈维吾尔族民间舞不同民族的舞蹈蒙古族民间舞不同民族的舞蹈藏族民间舞不同民族的舞蹈彝族阿细跳月傣族孔雀舞苗族芦笙舞不同民族的工艺品藏族传统饰品苗绣手帕维吾尔族花帽唐卡无论生活在祖国的什么地方，过什么样的生活，我们都是中国人。五十六个民族像石榴籽一样紧紧地抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。三、课堂小结我国是统一的多民族国家，56个