Unit 6 Lesson 4教学设计Unit 6 Lesson 1 How do you get to school 教学设计

Unit6Lesson4Trafficrules教学设计教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：trafficlights,sidewalk,crosswalk,seatbelt,backseat,playontheroad。2.

能够掌握核心句型：Redmeansstop.Yellowmeanswait.Greenmeansgo.Firstlooktotheleftandtotheright.Then,crossthestreetatacrosswalk.Walkonthesidewalk.Stayawayfromthecars.Weshouldsitinthebackseatandwearourseatbelt.Weshouldn'tplayontheroad.能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解并掌握常见的交通规则。2.

能够运用所学句型谈论和遵守交通规则。3.

能够完成Lookandmatch、Compareandwrite等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的良好习惯。2.

引导学生了解不同国家的交通差异，拓宽国际视野。3.

增强学生用英语表达安全常识的自信。教学重难点教学重点1.

掌握交通信号灯的含义和核心交通规则句型。2.

熟练运用“Weshould…”和“Weshouldn't…”句型表达正确与错误的交通行为。教学难点1.

准确理解并在生活中践行各项交通规则。2.

了解并区分不同国家和地区的交通行驶方向差异。教学准备1.交通信号灯、人行横道、人行道、安全带等图片，单词卡片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的路上安全词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatshouldyoudobeforeyoucrossthestreet?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。3.

情境导入教师播放一段遵守和违反交通规则的短视频片段，说：Look!Wemustfollowthetrafficrulestobesafe.Todaywe'lllearnallabouttrafficrules.引出课题Trafficrules，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习交通规则词汇教师依次出示trafficlights,sidewalk,crosswalk,seatbelt,backseat,playontheroad的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、系安全带的场景，加深学生记忆。2.

学习核心句型（交通规则）教师指着交通信号灯图片说：Redmeansstop.Yellowmeanswait.Greenmeansgo.Weshouldfollowthetrafficlights.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他规则：Firstlooktotheleftandtotheright.Then,crossthestreetatacrosswalk.Walkonthesidewalk.Stayawayfromthecars.Weshouldsitinthebackseatandwearourseatbelt.Weshouldn'tplayontheroad.教师与多名学生进行示范对话，替换规则进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Lookandmatch练习出示Lookandmatch部分的规则和标志，学生进行匹配：Followthetrafficlights.→交通信号灯标志Wearaseatbeltinthecar.→安全带标志Walkonthecrosswalk.→人行横道标志Don'tplayontheroad.→禁止玩耍标志Walkonthesidewalk.→行人标志学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。3.

Compareandwrite练习出示Compareandwrite部分的图片，学生根据常识填写：InChina,peopledriveontherightsideoftheroad,butnotinHongKongandMacau.IntheUK,peopledriveontheleftsideoftheroad.学生独立完成后，小组内互相朗读，了解不同国家的交通差异。4.

小组讨论学生分组讨论：Whatothertrafficrulesdoyouknow?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“交通安全宣传员”情境，学生上台向大家宣传交通规则，例如：Redmeansstop.Greenmeansgo.Weshouldwalkonthecrosswalk.Weshouldwearourseatbelt.Weshouldn'tplayontheroad.Followthetrafficrules!Theykeepussafe!鼓励学生大胆表达，培养遵守交通规则的意识。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的交通词汇、核心句型和课文内容，齐读短语与对话。2.

总结核心交通规则：红灯停，绿灯行；走人行道和人行横道；乘车系好安全带；不在马路上玩耍。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生成为交通安全的小卫士。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读交通词汇和句型，模仿语音语调。2.

完成Lookandmatch、Compareandwrite练习。3.

和家人一起制作一张“交通规则”海报，并用英语写下：Weshould…Weshouldn't…板书设计Lesson4TrafficrulesRedmeansstop.Yellowmeanswait.Greenmeansgo.Firstloo